別人演講稿 模板1

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燃燒自己，照亮別人，蠟炬成灰淚始干的演講稿

"燃燒自己，照亮別人，蠟炬成灰淚始干"這是小時候老師對我們說過的話。試想要有怎樣的胸襟才能成為一名照亮別人的人民教師呢？小時候我曾想自己將一定不會當(dāng)老師吧。

轉(zhuǎn)眼，讀完了二十年寒窗，一個個慈祥、智慧的面孔在我們生命中留下了深刻的烙印，傳授給我們天、地理、物理化學(xué)、語數(shù)外等各種知識，教會了我們先做人后做事、術(shù)業(yè)有專攻、求是創(chuàng)新的科學(xué)精神。不知不覺中，我也有幸成為了一名光榮的人民教師。2007年8月，剛從__大學(xué)計算機學(xué)院畢業(yè)，滿懷著對家鄉(xiāng)的眷戀，我到了武科大，走上了三尺講臺，和許許多多的青年教師一樣，拿著不到兩千塊錢的工資，奔波在青和黃家湖之前，白天上，晚上備，放假找數(shù)據(jù)寫代碼做科研，過年的時候一遍遍地寫基金改基金。忙碌且從容。

教學(xué)是教師之本，堂永遠(yuǎn)是每個教師的第一舞臺。長期以，我擔(dān)任了本科專業(yè)的授工作，每年都超額完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作一絲不茍、任勞任怨。無論學(xué)生的層次、水平如何，都能認(rèn)真對待每個教學(xué)環(huán)節(jié)。近幾年，主持完成2項校級教研項目，多次獲得教學(xué)優(yōu)秀獎、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；指導(dǎo)的本科生畢業(yè)設(shè)計獲得201、201年度湖北省優(yōu)秀論。

作為高校教師，需要講好象牙塔里的每一節(jié)，科研隊伍里面也不掉隊。俗話說婦女能頂半邊天，身邊有很多出色的女教師，在教學(xué)和科研上都給了我巨大的榜樣力量。這幾年，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助下，我陸續(xù)拿到了兩項國家自然科學(xué)基金項目，主持和參與了一些省市級項目，發(fā)了一些還算不錯的論，順利評了職稱，破格成為博導(dǎo)。在科研的道路上，種瓜得瓜，種豆得豆。學(xué)校為我們提供了一塊科研的肥沃土壤，在科研政策、獎勵措施等方面都給予了全省范圍內(nèi)較高的激勵措施，促使一大批年輕人甩掉經(jīng)濟(jì)包袱，努力前行，兩千塊錢的月工資水平也早已成為歷史。

個人的成長離不開集體的.發(fā)展。近兩年，計算機學(xué)院在研究生招生規(guī)模方面獲得了巨大突破，我的學(xué)生梯隊也得到了擴充。目前，在校碩士生1人，1年搬進(jìn)了64平方的實驗室，大家歡歡喜喜地進(jìn)行了裝修，把實驗室當(dāng)成家一樣精心布置，同學(xué)們感受到了家的溫暖，學(xué)習(xí)起勁頭十足。一名即將畢業(yè)的學(xué)生對我說，老師，謝謝你一次次地幫我改論、想算法，尤其在投稿前期，深夜十一二點還在網(wǎng)上跟我討論論，一字一句地教我們?nèi)绾螌懻?，我很感動。其實，看著學(xué)生們不斷成長、拿到了國家獎學(xué)金，找的工作比我工資高很多，很是欣慰，三年時間里能夠?qū)λ麄冇兴鶐椭菜闶菦]有誤人子弟了。

教學(xué)、科研和家庭構(gòu)成了每位女教師的生活重心。在家庭生活中，如果母親能夠不斷進(jìn)取、提升自我，和孩子共同成長，我想也是一種很好的潛移默化的教育方式。小孩四歲的時候，我拿到了學(xué)校的出國資助項目，為了能多照顧家人，不去外地培訓(xùn)英語，我一邊上一邊復(fù)習(xí)，終于一次性考過了雅思。在新加坡訪學(xué)期間，創(chuàng)造性地將跨媒體領(lǐng)域的度量算法，融入到社交機器人的智能開發(fā)中，使得機器人具有類似于人類的圖像識別能力。研究成果發(fā)表在權(quán)威國際期刊和a類國際會議上。訪學(xué)期間，給我留下深刻印象的是ii實驗中心的主任，她是一名年近70歲的瑞士籍女教授，工作起精力充沛、思維敏捷，美麗的外表下住著一顆年輕活躍的心，管理著全世界前沿的人形機器人項目，她滿滿的活力氣息感染著身邊的每一個人。

這些年，有幸承擔(dān)了軟工程系的工作，除了做好自己的教學(xué)科研，還積極配合學(xué)院，投入大量精力進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，包括軟工程一級碩士點、省級產(chǎn)業(yè)人才計劃、省重點實驗室、專業(yè)綜合改革等等。平時關(guān)心青年教師，傳、幫、帶工作取得了較好的成果，我系青年教師近幾年陸續(xù)獲得7項國家基金。

轉(zhuǎn)眼間，在教師的崗位上耕耘了近九個年頭，身邊的很多同事和領(lǐng)導(dǎo)給了我無私的幫助和指導(dǎo)。不知不覺中，我也在燃燒自己，照亮別人，跟許許多多曾經(jīng)照亮了我的人一樣。人民教師的形象在我的心目中已經(jīng)變得更加立體，更富有內(nèi)涵，成為我終身的職業(yè)，照亮了別人，也幸福了自己，能夠成為一名高校教師我感到無比的幸運和自豪。

別人演講稿 模板2

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為什么別人演講都不緊張

演講緊張是很正常的情況，但為什么很多演講大咖，演講高手的演講還是非常淡定從容拿捏得當(dāng)不緊張呢?

第一、熟悉內(nèi)容

不緊張最基本的，得從你所演講的內(nèi)容為基礎(chǔ)，你演講的內(nèi)容得是你自己的"領(lǐng)域，專業(yè)的領(lǐng)域，或者說閉著眼睛我也能對相關(guān)領(lǐng)域指出個一二三，特別重要的是得是自己愛好專業(yè)的領(lǐng)域。如果是陌生領(lǐng)域的演講讓你演講，再厲害的演講大咖也緊張的。

第二、眼神緩解

眼神緩解緊張是比較實在的方式，尤其當(dāng)觀眾中有你熟悉的人，你可以眼神和他交流，眼睛看著人群，但是腦子里要想應(yīng)該是所講演的內(nèi)容，不要刻意去盯一個人，即使盯著某一人看，也不是表現(xiàn)的你很心虛和緊張。

即興演講

第三、提前到場

演講，往往最開始還不緊張，但是經(jīng)過了漫長地等待，慢慢就緊張了。有時上課假如老師突然把你喊上去說話，你連讓自己緊張的時間都沒有。所以演講要提前到場，熟悉環(huán)境，鍛煉自己的心態(tài)。

別人演講稿 模板3

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我愿去點燃別人演講稿

金秋九月，和風(fēng)送爽，天高云淡，心情燦爛。

二十多年前，我，一個豆蔻少女，循著父悲的足跡，重新返回熟悉的校園，踏上陌生的三尺講臺，開始我做教師職業(yè)的人生之旅。

關(guān)于教師這個職業(yè)，從古到今，就有多種多樣的評論，有人說，這是一個崇高的、神圣的職業(yè)；是太陽底下最光輝的事業(yè)；"師者，所以傳道，授業(yè)業(yè)，解惑也"。也有人說，教師是為人作嫁；是人梯；"年豐而妻啼饑，冬暖而兒號寒"；教師是蠟燭；點燃別人，毀滅了自己

面對種種評說，初涉人世的我，像要過河的小馬，茫然四顧，一時陷入無邊的彷徨和困惑。

關(guān)鍵時刻，是父背們教誨是師長們的言傳身教，照亮了我的人生之路，點燃了我理想和信念的火焰，二十多年來，我以他們作為我人生坐標(biāo)，不斷修正自己的人生軌道，在加強政治理論學(xué)習(xí)的.同時，勤奮工作，積極鉆研教材，不斷探索新的教法，本職工作取得了優(yōu)異的成績，連年被上級評為先進(jìn)教師、模范班主任，得到了學(xué)生的愛戴和家長的好評；在繁忙的工作之余，我深感自己知識的"半桶水"無法滿足學(xué)生的需要，面對他們渴求的眼睛，我發(fā)誓要讓自己的"一桶水"常滿常新，為此，我不斷為自己充電，二十年間，先后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)教育、教學(xué)理論及新教材教法，取得了衛(wèi)電函結(jié)業(yè)證和大力師范的畢業(yè)證，我還不滿足，又參加了小學(xué)教育大?？颇康淖詫W(xué)考試，目前已修完規(guī)定學(xué)分。通過"教中學(xué)，學(xué)中教"完善了自我，我也覺得自己得人生變的更加充實?；剡^頭來看二十多年的從教生涯，我對教師的職業(yè)也有了全新的認(rèn)識：教育，是培養(yǎng)人的一種社會實踐活動，教師是從事這一社會職業(yè)的群體，教師既要教書，更要育人。教師也是社會勞動者的一員，教師職業(yè)既不像局外人說的那樣神圣無比，輝煌無限，籠罩在五色祥云里面，不食人間煙火，令人高不可攀；也不像有的教師形容的那樣，冷風(fēng)凄凄，前途暗淡。"你說生活有陰影，那是因為你總低著頭，你說生活像沙漠，那是因為你心頭沒綠洲"，只要在秋光里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前害羞。

我只不過是才涉過人生一道小溪的小馬，我表白：我是別人點燃的，去點燃別人，我樂意！

謝謝

別人演講稿 模板4

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在生活中需要說服的對象有很多，他可能是你的父母、你的上司、你的顧客、你的朋友、你應(yīng)聘的主考官……有時候，某些人欲在你身上實施犯罪行為的時候，你更應(yīng)該臨危不懼，巧妙地使用說服技巧，使他放下"屠刀"，避免造成嚴(yán)重的惡果。在生活中，隨時可能遇到要說服別人的情況，如果不掌握技巧，說服就難以達(dá)到理想效果，為此本文總結(jié)了以下六種說服技巧供大家參考。

一、調(diào)節(jié)氣氛，以退為進(jìn)

在說服時，你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令，并給人以維護(hù)自尊和榮譽的機會，氣氛就是友好而和諧的，說服也就容易成功;反之，在說服時不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢，那么說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的，就連三歲孩童也有他們的自尊心，誰都不希望自己被他人不費力地說服而受其支配。

有一位中學(xué)老師接管了一個差班班主任工作，正好趕上學(xué)校安排各班級學(xué)生參加平整操場的勞動。這個班的學(xué)生躲在陰涼處誰也不肯干活，老師怎么說都不起作用。后來這個老師想到一個以退為進(jìn)的辦法，他問學(xué)生們："我知道你們并不是怕干活，而是都很怕熱吧?"學(xué)生們誰也不愿說自己懶惰，便七嘴八舌說，確實是因為天氣太熱了。老師說："既然是這樣，我們就等太陽下山再干活，現(xiàn)在我們可以痛痛快快地玩一玩。"學(xué)生一聽就高興了。老師為了使氣氛更熱烈一些，還買了幾十個雪糕讓大家解暑。在說說笑笑的玩樂中，學(xué)生接受了老師的說服，不等太陽落山就開始愉快地勞動了。

二、爭取同情，以弱克強

渴望同情是人的天性，如果你想說服比較強大的對手時，不妨采用這種爭取同情的技巧，從而以弱克強，達(dá)到目的。

有一個15歲的山區(qū)小姑娘，不幸被拐到上海。當(dāng)天晚上，天下著小雨，小姑娘的房門打開了，一個中年上海"阿拉"走了進(jìn)來。小姑娘的心跳到了嗓子眼兒。不過，她還是很快地鎮(zhèn)靜下來，機智地叫了聲："伯伯!"中年"阿拉"一愣，人像是被魔法定住了似的。

小姑娘小心翼翼地說："我一看伯伯就是好人，看你的年齡，與我爸差不多，可我爸就比你苦多了，他在鄉(xiāng)下種田，去年栽秧時，他熱得中暑……"說著說著，眼淚就嘩嘩地流下來。"阿拉"的臉漲得通紅，短暫的沉默后，低低地說了一句："謝謝你，小姑娘。"然后開門走了。

面對強壯的"阿拉"，何不讓自己顯得更弱小，來激發(fā)他的同情心呢?聰明的小姑娘正是這樣做的。

一句"伯伯"，一下子拉開了兩人年齡距離，讓"阿拉"不由得想起自己那同樣處于花季的兒女。同情的種子開始在他心頭萌發(fā)了。接著小姑娘又不失時機地給他戴上一頂"好人"的帽子，誘導(dǎo)他的心理向"好人"標(biāo)準(zhǔn)看齊。用"我爸"和"阿拉"對比，進(jìn)一步強化了"阿拉"的同情心理。

三、善意威脅，以剛制剛

別人演講稿 模板5

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敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是五(二)班的譚佳怡，我今天講話的題目是《學(xué)會贊美豁達(dá)陽光》。

當(dāng)縷縷春風(fēng)拂過我們美麗的光明校園，各色花兒嬌艷綻放，聆聽小鳥的歡快歌唱時;當(dāng)各班獲得"文明班級"、"書香班級"，你欣喜若狂時，有沒有由衷贊嘆：太美了!真了不起!

在這樣多姿多彩的成長經(jīng)歷中，讓心懷純真向往美好的我們不時地感受無盡的自然美和人性美，贊美便由此產(chǎn)生。贊美，是用心靈去感受視野中那份美麗，用語言去表達(dá)人世間的美好，用行動去創(chuàng)造生命的奇跡。

美國紐約歷史上的第一任黑人州長羅杰·羅爾斯很小的時候，正是美國嬉皮士流行的時代，他跟當(dāng)?shù)厮械腵孩子一樣頑皮，逃課、打架、斗毆，整天無所事事，令人頭疼。有一次羅爾斯正在班里做著惡作劇時，出乎意料地聽到校長對他老師說了這樣一句話："我一看就知道，你將來是紐約州的州長。"從此，羅爾斯記下了這句話，"紐約州州長"就像一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。四十多年后，在他51歲那年，他真的成了紐約州州長，而且是紐約歷史上的第一位黑人州長。這個淺顯易懂的故事告訴我們一個樸素的道理：其實每個人都渴望著別人的期待和贊美，就像這位最終實現(xiàn)自己的理想成為州長的頑童，如果沒有這位老師的贊美，決不可能取得日后的成功。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們不僅要欣賞自己，更要贊美他人。課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，我們不禁報以熱烈掌聲，令他快樂無比。即使回答稍有偏差，我們也應(yīng)為他這種敢于發(fā)言的勇氣投去贊許的目光，給予鼓勵的掌聲。生活中，當(dāng)同學(xué)遇到困難和挫折，我們不應(yīng)冷眼旁觀，而是給予一個微笑，一聲鼓勵，這些看似平凡的舉動，就能化成一種無形的力量，點燃他的信心，幫助他戰(zhàn)勝種種困難。學(xué)習(xí)中，當(dāng)同學(xué)取得優(yōu)異的成績，我們應(yīng)該多一點由衷的贊美，而不是不屑一顧甚至嗤之以鼻，只有這樣，才能融洽同學(xué)關(guān)系，才能使他獲得成功的喜悅，才能在我們心中灑下一片生機勃勃的春色，點亮一個又一個繽紛的希望。

贊美能催開人世間最美的花朵，同學(xué)們，讓我們敞開心扉，真城地贊美身邊的同學(xué)吧。讓美好的行為在滋養(yǎng)中成長，在溫暖中茁壯。讓我們與贊美同行，邀陽光相伴，相信我們每一個人生命的晴空將會變得愈發(fā)燦爛美好!

謝謝大家!

別人演講稿 模板6

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安全生產(chǎn)對于__工段來說，任何時候都是第一位的，而預(yù)防又是重中之重，所以說"安全第一，預(yù)防為主"。前段時間，__工段出現(xiàn)了兩起皮帶事故，公司領(lǐng)導(dǎo)針對安全生產(chǎn)的長治久安，提出了"別人感冒我吃藥"的新理念，（也就是通過各種形式學(xué)習(xí)別人的事故案例，來增強自身的安全意識）各單位紛紛奉行。只有在弄清起源、分析透是設(shè)備原因還是純粹的人為因素后，方能確定防范方向，在治理時做到有的放矢。

兩起皮帶事故的發(fā)生主要原因；是違章操作，然而違章不一定會造成事故，但事故的發(fā)生一定有多處違章，為什么違章事件屢禁不止呢？往往是違章人認(rèn)為此事不大，不會引發(fā)事故；認(rèn)為違章是完成工作的"便利通道"。條條規(guī)章血寫成，違章作業(yè)害人命，這是用生命換來的警示。

當(dāng)然，保證安全生產(chǎn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)，加強對從業(yè)人員的技能和安全知識的培訓(xùn)也是不可忽視的。

安全生產(chǎn)平日里聽的最多的話題，為何還會出現(xiàn)各種安全事故呢？安全意識淡漠也是一個很重要的原因，沒有真正樹立出"安全為天"的思想，經(jīng)常是躺在成績的溫床上，思想上忽視安全、麻痹大意，很容易留下安全隱患，引發(fā)事故。

受傷的職工中，其中有一位本來就家境貧寒，他的手背突然受傷，使整個家庭陷入了悲痛和困頓，家庭失去了支柱，也失去了經(jīng)濟(jì)來源。

躺在病床上的他，每每提及當(dāng)時的一幕，他只恨這世上沒有賣后悔藥的，撫摸著受傷的手臂，唉聲嘆氣："你說我這圖的什么？要是在學(xué)習(xí)安全知識的時候能再認(rèn)真一點，在操作上嚴(yán)格按照操作規(guī)程來，也不會犯下如此大的錯誤，工作不斷沒干好、身體也成了這樣，害了自己也害了別人"是啊，如果當(dāng)時你能夠多一份謹(jǐn)慎，多一份認(rèn)真，多一份小心，又怎么能夠造成這樣的慘?。?/p>

此時此刻，在座的您，一定也記起了一幕幕斷肢殘臂的悲慘場景，事故發(fā)生后，現(xiàn)實永遠(yuǎn)不可能更改！試問，有誰不珍惜自己的生命？有誰不關(guān)心親人的安危？

生命是寶貴的，卻又何其脆弱！安全是神圣的，忽略安全，必定掛彩，甚至?xí)猩谎诼?。在安全與事故的天平上，砝碼是由我們自己來添加的。

說一千道一萬，"安全是天"、安全"印"心中，是每個人必須堅守的信念。

最后，我有幾句話想送給在座的各位：

每當(dāng)你走向崗位，肩上承擔(dān)著親人的等待；千萬要安全的回來，延續(xù)生活的精彩。生命無可替代，健康才是價值的存在。規(guī)章制度不應(yīng)成為障礙，是它給了你最多的關(guān)愛。安全的意識形態(tài)，是工作中的給氧血脈。事故只對無視安全的人青睞。安全文化的蒼天松柏，需要上下一心，共同灌溉。珍惜現(xiàn)在，編織未來。警鐘長鳴，幸福長在。

別人演講稿 模板7

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演講需要借鑒別人的經(jīng)驗

精彩導(dǎo)讀：借別人的經(jīng)驗鼓起勇氣．卡耐基認(rèn)為，不論是處在任何情況、任狀態(tài)之下，絕沒有哪種動物是天生的大眾演說家．歷史上有些時期，當(dāng)眾講演是一門精致的藝術(shù)，必須謹(jǐn)遵修辭法與優(yōu)雅的演說方式，因而，要想做個天生的大眾演說家那是極其困難的，是經(jīng)過堅苦努力才能達(dá)到的．現(xiàn)在我們卻把當(dāng)眾演說看成一種擴大的交談．以前那種說話……

卡耐基的一生幾乎都在致力于幫助人們克服談話和演講中畏懼和膽怯的心理，培養(yǎng)勇氣和信心．在"戴爾·卡耐基課程"開課之前，他曾作過一個調(diào)查，即讓人們說說來上課的原因，以及希望從這種口才演講訓(xùn)練課中獲得什么．調(diào)查的結(jié)果令人吃驚，大多數(shù)人的中心愿望與基本需要都是基本一樣的，他們是這樣回答的："當(dāng)人們要我站起來講話時，我覺得很不自在，很害怕，使我不能清晰地思考，不能集中精力，不知道自己要說的是什么．所以，我想獲得自信，能泰然自若，當(dāng)眾站起并能隨心所欲地思考，能依邏輯次序歸納自己的思想，在公共場所或社交人士的面前侃侃而談，富有哲理且又讓人信服．"卡耐基認(rèn)為，要達(dá)到這種效果，獲得當(dāng)眾演講的技巧，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手訓(xùn)練自己．

借別人的經(jīng)驗鼓起勇氣．卡耐基認(rèn)為，不論是處在任何情況、任狀態(tài)之下，絕沒有哪種動物是天生的大眾演說家．歷史上有些時期，當(dāng)眾講演是一門精致的藝術(shù)，必須謹(jǐn)遵修辭法與優(yōu)雅的演說方式，因而，要想做個天生的大眾演說家那是極其困難的.，是經(jīng)過堅苦努力才能達(dá)到的．現(xiàn)在我們卻把當(dāng)眾演說看成一種擴大的交談．以前那種說話、動作俱佳的方式、如雷貫耳的聲音已經(jīng)永遠(yuǎn)過去．我們與人共進(jìn)晚餐、在教堂中做禮拜，或看電視、聽收音機時，喜歡聽到的是率直的言語，依常理而構(gòu)思，專摯地和我們談?wù)搯栴}，而不是對著我們空空而談．

當(dāng)眾演說不是一門閉鎖的藝術(shù)，并不象許多學(xué)校的那樣容易學(xué)到知識，必須經(jīng)過多年的美化聲音，以及苦學(xué)修辭學(xué)多年以后才能成功．平常說話輕而易舉，只要遵循一些簡單的規(guī)則就行．對于這一點，卡耐基有深刻的體驗． 1912 年，他在紐約市青年基督協(xié)會開始教授學(xué)生時，講授那些低年級的方法，同他在密蘇里州的華倫堡上大學(xué)時受教的方式大同小異．但是他很快發(fā)現(xiàn)，把商界中的大人當(dāng)成大學(xué)新生來教是一種很大的失誤，對演說家韋伯斯特、柏克匹特和歐康內(nèi)爾等一味模仿也毫無裨益．因為學(xué)生們所需要的并不是這些，而是在下回的商務(wù)會議里能有足夠的勇氣直起腰來，做一番明確、連貫的報告．于是他就把教科書一古腦兒全拋掉，用一些簡單的概念和那些學(xué)生互相交流和切嗟，直到他們的報告詞達(dá)意盡、深得人心為止．

這一著果然奏效，因為此后他們一再回來，還想學(xué)得更多．