理想教育演講稿 模板1
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學生理想教育演講稿（一）
同學們：
海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話："當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。"正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。
下面給大家講一個故事:
浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦?隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道："哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。"沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動?？粗撬畨?，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。
隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說："只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。"
受苦的人沒有悲觀的權力，所以我們不一定要向著勝利微笑，但面對暫時的困難，我們必須微笑，而且是會心的微笑。
太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫;堅定自己的信念，不要再徘徊;放飛自己的理想，不要再躊躇。
理想教育演講稿 模板2
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專業(yè)化發(fā)展教育理想演講稿
有人說，語文是學科之母；有人說語文是民族之根。所以也就有人說，非博學多才者不能當語文教師，換言之，能當語文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個不一般的人。我自豪，因為我是一名語文教師！
評委老師好！在座的同行們好！我是農業(yè)街小學教師___。今天，我演講的題目是：《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》
我把語文教師專業(yè)成長的內涵概括為"四個一"——一種基本功、一種教育技術；一種創(chuàng)新意識、一種教育理念。
基本功？教育技術？簡言之，這是一種能力的總匯——一種說話的能力、一種寫字的能力，一種表達的能力，一種操作的能力。試想，若口齒不清，怎能教人以母語？若書寫隨意，又怎能讓享有"中華文化之魂"的漢字得以傳揚？當然，沒有人生來就會普通話，生來就會寫一手好字，但正如魯迅豪言："倘能生存，我當然要學習！"是的，當語文教師首先就要做個學習型的教師，這是跨進教師專業(yè)發(fā)展大門的捷徑！現代社會要求我們最大限度地實現教育教學最優(yōu)化，為此，我們又不得不進行現代教育技術的大膽探索和嘗試，嘗試將信息技術與課程整合。不得不否認，在探索的過程中，我們摔過跟頭、舔過淚水，但當你直面那一張張純真的面孔時，當你直視那一雙雙渴求的目光時，誰還去計較艱辛？誰還去在乎淚水？看吧！陽光總在風雨后，如今的我們，不正熟練地運用著現代教育技術進行教學嗎？
那么，何謂創(chuàng)新意識？何謂教育理念？作為語文教師，應該具備理性與感性兼有的特質。要讓文字活起來，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來。我固執(zhí)地認為，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言："感情和氣質，讓人高尚。"感情何以豐富？氣質何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠？我認為，這一切，皆從意識中來。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念，在此基礎上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋："執(zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的.。"美國最負有盛名的管理學大師托馬斯也精辟地說過這樣的話："距離已經消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。"在他們極力倡導的"日新又日新"的理念中，我似乎領悟到了一點點為什么語文教育又稱"人學"的道理，那就是我們以教育認識自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演講即將結束，但我的內心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語文內涵之廣，非我能評；語文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字，為我表情達意——也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣，攀援卻達不到峰頂；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說：我已經作好了風雨兼程的準備！在語文教師專業(yè)化成長的道路上，為了實現我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛！
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽！
理想教育演講稿 模板3
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有人說，語文是學科之母；有人說語文是民族之根。所以也就有人說，非博學多才者不能當語文教師，換言之，能當語文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個不一般的人。我自豪，因為我是一名語文教師！
評委老師好！在座的同行們好！我是__街小學教師周__。今天，我演講的題目是：《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》
我把語文教師專業(yè)成長的內涵概括為"四個一"——一種基本功、一種教育技術；一種創(chuàng)新意識、一種教育理念。
基本功？教育技術？簡言之，這是一種能力的總匯——一種說話的能力、一種寫字的能力，一種表達的能力，一種操作的能力。試想，若口齒不清，怎能教人以母語？若書寫隨意，又怎能讓享有"中華文化之魂"的漢字得以傳揚？當然，沒有人生來就會普通話，生來就會寫一手好字，但正如魯迅豪言："倘能生存，我當然要學習！"是的，當語文教師首先就要做個學習型的教師，這是跨進教師專業(yè)發(fā)展大門的捷徑！現代社會要求我們最大限度地實現教育教學最優(yōu)化，為此，我們又不得不進行現代教育技術的大膽探索和嘗試，嘗試將信息技術與課程整合。不得不否認，在探索的過程中，我們摔過跟頭、舔過淚水，但當你直面那一張張純真的面孔時，當你直視那一雙雙渴求的目光時，誰還去計較艱辛？誰還去在乎淚水？看吧！陽光總在風雨后，如今的我們，不正熟練地運用著現代教育技術進行教學嗎？
那么，何謂創(chuàng)新意識？何謂教育理念？作為語文教師，應該具備理性與感性兼有的特質。要讓文字活起來，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來。我固執(zhí)地認為，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言："感情和氣質，讓人高尚。"感情何以豐富？氣質何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠？我認為，這一切，皆從意識中來。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念，在此基礎上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋："執(zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的。"美國最負有盛名的管理學大師托馬斯也精辟地說過這樣的話："距離已經消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。"在他們極力倡導的"日新又日新"的理念中，我似乎領悟到了一點點為什么語文教育又稱"人學"的道理，那就是我們以教育認識自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演講即將結束，但我的內心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語文內涵之廣，非我能評；語文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字，為我表情達意——也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌 ；也許，只能是這樣 ，攀援卻達不到峰頂 ；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說：我已經作好了風雨兼程的準備！在語文教師專業(yè)化成長的道路上，為了實現我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛！
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽！
理想教育演講稿 模板4
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尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我不是詩人，不能用華麗的篇章謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民教師，在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕教師，在夢變成現實的日子里，我才發(fā)覺教師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗，那般從容簡單，它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖，自己當初的選擇是不是正確？透過一個個調皮的學生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么樣的？所謂理想的教育是不是應該有個理想的學校？是不是應該眾多理想的教師？是不是應該有理想的學生？是不是應該有理想的課堂？是不是……理想的學校？理想的教師？理想的學生？理想的課堂？可以肯定地說：眾多因素中教師是構建理想的教育的基石。實現教育的理想，要有理想的教師。于是，我無數次告訴自己，做一名合格的人民教師吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演講的題目是：理想的教師，成就我心中的理想教育
一位教育學家說過："教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水。"作為老師，給予學生的愛，絕不是居高臨下的賜予，而是一種深層的信任和尊重。如果成就理想的教育，就讓學生在教師的愛中成長。
在我們身邊有許許多多這樣的教師。她們晨觀日出，暮看日落；她們珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里?？v然心中曾經滿布傷痕，但也從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，用行動著就了新時代的"《百年孤獨》"。備課、上課、批改作業(yè)、輔導學困生，一天天、一月月、一年……他們把學生當作朋友，不僅走進學生的心靈，也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她們便承擔起了照顧這個孩子的任務；哪個孩子學習成績落下了，她們就利用休息時間幫他補習功課；哪個孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?；哪個孩子頭發(fā)長了，她們就帶他去剪；哪個孩子學習、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。精誠所至，金石為開。在老師的關愛下，我們常常會看到這樣的一幕幕：捧著老師為自己買的午飯，學生哭了，從此以后，學習更努力了；在老師的輔導下，班級的差生一躍成為中等生，不再打仗，罵人，還成了班級紀律監(jiān)督員；進步學生的家長會逢人就說："我家寶子有福氣啊，遇到了一位好老師"。就這樣，老師以愛心，寬容和尊重貼近自己的學生、貼近自己的班級，使班級的學生慢慢走入了正軌，成績穩(wěn)定了，學習風氣也濃厚了……可是，我們老師們，夕陽的余輝里，身影更加瘦小而背以略彎；微微的晨風中，飄飛的白發(fā)，拂過眼角額頭，深深的皺紋更加清晰；但是永遠不變的是老師們的堅定從容。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時，不禁感慨：理想的教師，成就我們心中的理想教育。
每每此時，我又慶幸自己是一名教師，慶幸能夠每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、調皮可愛的孩子們在一起，這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現自己心中理想的教育。
教育的根本目的，在于幫助學生發(fā)展個性品質與道德行為。一位哲人說過："只有真實的贊美才能打動人的心靈。"贊美是促進學生養(yǎng)成良好的習慣，形成道德品質的有效途徑。因此，為了實現理想的教育，我們的教師應該是有這樣的習慣：習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與激勵學生。作為教師的我們應盡力擦亮自己的眼睛，盡力抓住機會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學生，讓他們從小學會"莫因善小而不為"。我們的贊美越具體，學生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好，那以后圖書破壞的狀況就會減少；今天我們贊美某同學把季羨林爺爺懷念母親的心情讀得太生動了，那么在今后的教學中，學生帶著理解、感情去讀的要求就會進一步得到深化；明天我們贊美某同學做操時提醒旁邊沒能站好的同學 ，那么整個班級的隊形就會越來越整齊；如果我們贊美某同學把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細致入微，那么在今后的學生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事，其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學生、越貼近自己的班級，就越能感受到自己在與陽光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育-----讓-每個學生都能張開隱形的翅膀，在言與行、知識與愛中學習、提高、不斷成長，不斷飛得更高，為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。
今天，當我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書，我深刻地認識到：讀書，可以促進教師專業(yè)成長；讀書，可以加快實現理想教育的步伐。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說，如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。之后的無數次的讀書中，我們洗滌了自己的心靈，提高了自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的氣質，增強了自己的教育教學能力。于是，我又深刻地認識到，成就自己心中理想的教育，需要教師有廣博的知識。知識面不廣，很難真正給學生以人格上的感召力。在學生的眼里，我們是百科全書，無所不知。如果一問三不知，學生該有多失望。因此我們要努力通過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基，努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己的知識更豐富，讓自己的心胸更廣闊，讓自己的愛更豐盈?？梢哉f，追求理想的教育是每個人的目標，而實現這一目標，若不多讀書，是很難成就的。
我心中的理想教育，是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責任，是要有許許多多理想的教師來實現-----讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠，讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情，讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我們應該這樣說，更應該這樣做：讓理想的教師，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛，因為贊美別人而獲得別人的贊美，因為讀書而博學，因為追求教師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想教師的樂章吧，讓這華美的樂章奏出最美的音符，帶領我們走入理想教育的殿堂。
謝謝大家！
理想教育演講稿 模板5
閱讀小貼士：模板5共計4644個字，預計閱讀時長12分鐘。朗讀需要24分鐘，中速朗讀31分鐘，在莊重嚴肅場合朗讀需要43分鐘，有216位用戶喜歡。
去年至今年我曾兩度參加了縣教育系統(tǒng)后備干部培訓班的學習，今天能夠在這里同大家一道進行學習和交流是深感榮幸的，感謝教育局領導能為我們提供這樣一個競爭的平臺和自我展示的機會，更能感覺到的是我縣教育有待突飛猛進、一路攀升的美好前景，因為它帶給我們的是一種不同與以往的新感覺，那是顯示出了領導們致力于辦好"大教育"的一種胸襟和氣度的。
今天，對我來講是一次挑戰(zhàn)自我的嘗試，與其說是來參加校長競聘，實際上是想直接面對面向各位領導和同仁進行一次自我的展示和推介，能讓大家能對我有一個更為直觀的了解和更為全面的印象，即便是今日不能競聘成功，也希望日后能夠與有識之士合作一程，助其雄霸一方之勢。但愿能在機緣巧合之中借我一雙振翅的雙翼，憑一席之平臺展我胸中抱負和不盡韜略，使得我對創(chuàng)理想教育的執(zhí)著夢想早日盡顯光華。
一、我想先介紹一下自身存在的優(yōu)勢：
1、和在座的各位一樣，我也是一個好學、博學、上進之人，可能很多同仁對我的了解來源于__教研網、新浪博客、qq空間博客。去年國慶至今八十余篇文章的問世，那是令全國各地眾多好友都感到折服的，"洛南無劍"的名字也深深地印在了人們的腦海里。王三陽包括眾多的同行評價說："你的文章文筆不錯、內容也很好"；__大學附屬學校校長評價說："你的文章很大氣、有深度、有高度，作為一名農村教師，難得你有如此博大的胸襟和抱負，也難得你的一份對理想教育的追求與執(zhí)著。范文寫作"到縣進修學校參加后備干部培訓學習向領導請假時，我們副組長樊少學同志曾不止一次的玩笑："不用去了，我看你都夠給他們作報告的水平了。"我深深的知道文章背后所隱藏的是一種豐厚的積累、是一種深沉的積淀、是一種厚積薄發(fā)、是一種人生境界、思想境界的升華，是很不同于其他網友自娛自樂的美文的。我的博客空間宣言是"感受生活、感悟人生、思考教育、反思教學，希望能與有志于做教育者一起共勉、交流、切磋，希望能建立起一個屬于我們自己的農村教育教學交流之陣營。"那是我對一種理想教育不懈追求的體現，目的在于引領教師、感召同行，為行業(yè)發(fā)展盡自己的綿薄之力。在博客中記錄下了我的生活、工作和情感的發(fā)展軌跡，在每每和眾多網友的交流中，我都感受到了自身的價值，那是因為自己的存在能給他人帶來美好而深感幸福的。
2、如今做教研員已有十八個年頭了，不像有些教師認為的我是領導、是遠離了"教學實踐"的，盡做些紙上談兵的文字游戲，要知道我們一樣同屬教師只是分工各異，我的陣地是管理教學、指導教學、指導教師的課堂和業(yè)務。也許由于我所處位置的特殊性，它既不同于領導的高高在上又不同于教師的埋頭耕作，因為老師們大多難以站得高遠，領導們大多難以深入，即便是深入了也怕有"迷路"之憂的。經常深入教學一線、走進課堂，與校長、老師們一起探討、研究教學和管理，形成了我管理教學、指導業(yè)務的扎實基本功底。十八年來我一直蟄伏與鄉(xiāng)間茅居，那是真切地感受到了"寶劍鋒自磨礪出"的真實意義的，那絕對是渴盼能夠早日實現驚天一擊的一種極致。去年至今，在__縣縣教研網上發(fā)表文章近二，特別是在課堂教學改革方面，有著自己獨特的感悟和見解，希望能借一方平臺在實際工作中發(fā)揮更大的效能。
2、本人能熟練操作計算機進行業(yè)務辦公。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)主抓電教工作的專干，熟知電化教育和實驗教學的常規(guī)化管理工作，并希望能夠通過對該領域的研究性突破，使得現代教育技術手段盡快深入課堂迅速普及，促進學校全面工作更為高效的發(fā)展。
3、主抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的兩基督導工作，并作為縣政府兼職督學，去年曾全程參與了市級規(guī)范化中小學的驗收工作，期間既領略了全縣眾多學校的不同發(fā)展模式，也看到了個中存在的不同疾患，憑添的是能夠創(chuàng)建規(guī)范學校使其步入良性發(fā)展軌道的一種思路和信心。自認為市級規(guī)范化學校驗收標準是我們中小學規(guī)范管理和發(fā)展的最好范本，若能走內涵式發(fā)展的道路定是一條光明之途。
二、對做好一名好領導、辦好一所學校的設想：
1、做領導首先要"立德、立言、立行、立身，正人先正己"，要有一種執(zhí)著的人生態(tài)度和對理想教育不懈追求的精神，要有一種關愛師生的人文情懷。目標是實現對學校教師群體的精神引領，要能夠與教師群體一道同生共死、患難與共，心系師生、群策群力，鐵打的江山是不難形成的。學校是沒有自甘墮落、不求上進的教師的，只有不懂管理、不善管理的領導，在學校中管理中，最忌諱的是領導搞特殊、游離于教師群體之上，不能做到和群體的一視同仁。要建立面向全體不讓任何一個成員掉隊的管理理念，要讓教師能夠感覺到集體的溫暖，使其在集體中成長、進步，享受那份成功的愉悅。
想辦好一所學校、做好一種"大教育"，領導是需要有一種舍生忘死的氣魄和勇氣的，那是要把自己的身家性命都需搭上去的，還需要有一種悲天憫人的慈悲心懷和包容萬象的博大胸襟的。思想匯報專題我們的教育有時候是花費了很大的力氣的，就是效果不明顯，不是我們的領導缺乏管理能力、也不是我們的教師隊伍不夠精壯，是我們少了一種精神、一種風骨、一種士氣，大家的心都有些散了、缺乏的是群體潛力得以發(fā)揮的那種有效機制和環(huán)境的制造。管理一個學校是如同經營一個家庭的，當家人不光呈現出來的是光鮮和體面，更多的是為這個家庭付出了多少，才會使其過得幸福、暢意。到一所新的學校做領導是要有做好"后爸、后媽"的心理準備的，要有把這個"家"過好的打算，并要得到大家的認可，要的是讓教師群體的服氣、信賴是做好工作的基石，領導的精神引領作用才猶如"中流砥柱"般顯得尤為重要的。
2、注重教師隊伍建設、激發(fā)教師創(chuàng)業(yè)____是學校發(fā)展的根本。教師算是文人了，文人總得有文人的形象和標準的，看似普通但我們不能缺失了內心的那份孤傲和清高，自我去降低做人的標準和追求，更不能混同于其他行業(yè)之人，甚至是社會上的混混們，當我們與校園之外的人沒什么根本區(qū)別、自覺難以再為人師表之時，我們的教育便真的是走入"絕境"了。學校應該是一片清凈之所，決不能讓社會不良習氣充斥我們的校園，占據我們心靈的舞臺，能否獨守住這一片清凈便是考察學校集體凝聚力的"試金石"了。
是故，要致力于激發(fā)教師群體集體創(chuàng)業(yè)的____，致力于培養(yǎng)自己的教師，打造自己的品牌教師。1566范文網學校要舍得在教師成長與發(fā)展中花大力氣、舍得投入大量的資金，這正是"以教學為中心"的突出體現。在資金運用上，要傾斜于改善教師辦公條件，鼓勵教師進修、培訓、學習，撰寫論文、參加優(yōu)質課講賽等。在教學管理中多發(fā)揮學校集體的優(yōu)勢，為教師之間的交流、溝通、展示創(chuàng)造機會和平臺，營造一種溫暖和諧的教學研究與研討氛圍。
3、學校管理要以市級規(guī)范化學校創(chuàng)建標準進行日常科學管理，用以規(guī)范辦學行為、規(guī)范管理行為、規(guī)范各項教學活動的組織與開展。領導班子成員要詳細分工、具體落實，及時查漏補缺，最終使檔案內容能真正反映出學校日常工作的成長軌跡。在管理教師群體上，要關注教師積極工作態(tài)度的形成，態(tài)度有時候比能力要重要的多，撇開能力大小不談，把能用心、用情工作作為衡量教師工作的唯一標尺。在管理考評上，要淡化結果意識，強化過程管理意識，并非全是抓到老鼠就是好貓，要看對待工作過程的積極態(tài)度，要看是否能為進一步管理換取正面的、積極的、長遠的影響和效果。
4、教學管理要在強力執(zhí)行《__縣中小學教學常規(guī)》的基礎上，進一步加強教改教研工作的開展，尤其要以推行課堂教學改革和加強教學質量檢測為主要突破口。
（1）按照教學常規(guī)要求，全力規(guī)范教師教學行為，杜絕懶散、應付作風，提高其工作的實效性、高效性，要和課改緊密結合，最終使其成為學校教學管理中的一道靚麗風景，我是很有這個信心，因為我太諳熟于其道了。
（2）課堂教學改革將是很長一段時間內我們的主攻方向，因為教師的陣地主要是在課堂上，傳統(tǒng)的教學方式也不是一朝一夕就能改變的，需要的是一種觀念的轉變、是一種理念的自然形成。好多學校的領導都去過洋思中學、杜郎口參觀那里的課改模式，然而回來之后幾經嘗試，弄得不倫不類成功的不多，如"邯鄲學步、東施效顰"一般。不是說他們的模式不好，要不也不會名震大江南北的，正如馬克思主義理論一樣是需要同具體國情相結合的，融合而成后才會是一個"新生的嬰兒"的誕生。課改搞模式其實事先都是沒有什么模式可循的，那是出了成績以后的外在包裝、是給人看的，其內在的東西才是最可寶貴的，也如上過優(yōu)質課的老師總不會平時每節(jié)課都那樣去做吧。我們要透過現象看本質，抓取其核心的內容改變我們的思維方式，即觀念和理念的形成，方法也就隨之而來、盡可隨心所欲了。模式都是一種成品，不明就里的話只會禁錮人的頭腦、束縛人的手腳，哪來的效果啊。課改的先期目的，做為課堂的體現形式就是學生的小組學?_絞劍齙嬌翁蒙轄淌φ摹巴褡恕?、把学生推至课堂学习、展淑R那把?，要相信学生的能力矛给学生以鼓励、建立其自信，激发其诪镊学习象a叩男緯傘?/p>
我們的課改課堂是需要做好兩個步驟的：一個是教師的課下精心備課，一個是課堂的有效管理和指導。教師的課下精心備課，主要是把握好學生學習目標的制定，要安排具體的足以能涵蓋目標的預習或自學提綱，編排進行檢測的不同梯度的練習題，再就是考慮課堂的有效管理和組織。課堂之中，一般的"預習自學、交流展示、檢測點評"三個板塊，學科不同著力點當有所異，語文重展示、數學重檢測練習，復習課重知識的歸類、重構建系統(tǒng)的知識體系、重檢測練習的代表性覆蓋性，真的是需要有課前準備的運籌帷幄之想的。課改的課堂，需要老師備課的更具目的性，設想所能達到的教學效果，并于課堂之上的有效實施。在課堂上老師確實是能夠做到"減負"的，再不必去神話般的認為課改是年輕人才能干的事，老教師才更具這種專長的，課堂上學生的充分活動，不是正好掩蓋了自己不能說好普通話等一系列瑕疵嗎？學生積極主動的學習真會令人感到興奮和美好的。關鍵是我們老師要扭轉自己多年來已有的傳統(tǒng)教學觀念，要相信學生的能力、要有效的去組織好教學，這種需求要真正成為自己的心靈內需時，方能打破傳統(tǒng)、全力投入的。
（3）教研教改是教學工作得以高效運行的生命線，學校要重視校本研修、校本培訓、教研組活動的開展，使其能真正高效運轉起來，要的是突出實效，堅決要摒棄多年來形成的教研活動時膚淺的應付了事，歸其原因那是因為領導也不曉得該去怎么做的，怎么去管理老師呢。
（4）質量檢測做的如何才是真正能反映出學校的管理水準的，是嚴格認真、井然有序，還是亂七八糟，絕對是對領導到師生心理品格的一次全面檢閱。嚴肅考風、考紀該是一把鐵的尺子的，容不得有一絲一毫的扭曲的。
5、要使教師能夠熟練運用現代教育技術手段進行教學，信息技術與學科課程整合是教育現代化的重要體現，學校是需要有這種意識，更需有這種氛圍的。征得各方面情況允許的話，采取一定的方法，學校將不惜重金可以利用一至兩年甚至更短的時間讓每一位教師擁有一臺自己的電腦，利用集體的優(yōu)勢不怕老師們還會是電腦盲的。
6、其它方方面面的工作如何開展，就不再一一贅述了。要在上級主管部門的統(tǒng)一領導下，在扎實做好各方面工作的同時，還要根據本校實際找準突破口形成自己的辦學特色和辦學風格。
綜上所述，經過"二十年磨一劍"，自認為已經具備了管理好一所學校的潛質，做一名業(yè)務型的領導、研究型的領導，定是一所學校能夠朝著高品位、高規(guī)格良性發(fā)展的必備條件，"敢叫日月換新天"是我的豪邁氣度，縱然粉身碎骨也要換來理想教育的明天，打造出一處理想教育的"天國仙境"來。
理想教育演講稿 模板6
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有人說，語文是學科之母；有人說語文是民族之根。所以也就有人說，非博學多才者不能當語文教師，換言之，能當語文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個不一般的人。我自豪，因為我是一名語文教師！
評委老師好！在座的同行們好！我是農業(yè)街小學教師___。今天，我演講的題目是：《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》
我把語文教師專業(yè)成長的內涵概括為"四個一"——一種基本功、一種教育技術；一種創(chuàng)新意識、一種教育理念。
基本功？教育技術？簡言之，這是一種能力的總匯——一種說話的能力、一種寫字的能力，一種表達的`能力，一種操作的能力。試想，若口齒不清，怎能教人以母語？若書寫隨意，又怎能讓享有"中華文化之魂"的漢字得以傳揚？當然，沒有人生來就會普通話，生來就會寫一手好字，但正如魯迅豪言："倘能生存，我當然要學習！"是的，當語文教師首先就要做個學習型的教師，這是跨進教師專業(yè)發(fā)展大門的捷徑！現代社會要求我們最大限度地實現教育教學最優(yōu)化，為此，我們又不得不進行現代教育技術的大膽探索和嘗試，嘗試將信息技術與課程整合。不得不否認，在探索的過程中，我們摔過跟頭、舔過淚水，但當你直面那一張張純真的面孔時，當你直視那一雙雙渴求的目光時，誰還去計較艱辛？誰還去在乎淚水？看吧！陽光總在風雨后，如今的我們，不正熟練地運用著現代教育技術進行教學嗎？
那么，何謂創(chuàng)新意識？何謂教育理念？作為語文教師，應該具備理性與感性兼有的特質。要讓文字活起來，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來。我固執(zhí)地認為，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言："感情和氣質，讓人高尚。"感情何以豐富？氣質何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠？我認為，這一切，皆從意識中來。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念，在此基礎上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋："執(zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的。"美國最負有盛名的管理學大師托馬斯也精辟地說過這樣的話："距離已經消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。"在他們極力倡導的"日新又日新"的理念中，我似乎領悟到了一點點為什么語文教育又稱"人學"的道理，那就是我們以教育認識自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演講即將結束，但我的內心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語文內涵之廣，非我能評；語文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字，為我表情達意——也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣，攀援卻達不到峰頂；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說：我已經作好了風雨兼程的準備！在語文教師專業(yè)化成長的道路上，為了實現我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛！
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽！
理想教育演講稿 模板7
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有人說，語文是學科之母;有人說語文是民族之根。所以也就有人說，非博學多才者不能當語文教師，換言之，能當語文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個不一般的人。我自豪，因為我是一名語文教師!
評委老師好!在座的同行們好!我是__街小學教師周__。今天，我演講的題目是：《專業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》
我把語文教師專業(yè)成長的內涵概括為"四個一"——一種基本功、一種教育技術;一種創(chuàng)新意識、一種教育理念。
基本功?教育技術?簡言之，這是一種能力的總匯——一種說話的能力、一種寫字的能力，一種表達的能力，一種操作的能力。試想，若口齒不清，怎能教人以母語?若書寫隨意，又怎能讓享有"中華文化之魂"的漢字得以傳揚?當然，沒有人生來就會普通話，生來就會寫一手好字，但正如魯迅豪言："倘能生存，我當然要學習!"是的，當語文教師首先就要做個學習型的教師，這是跨進教師專業(yè)發(fā)展大門的捷徑!現代社會要求我們最大限度地實現教育教學最優(yōu)化，為此，我們又不得不進行現代教育技術的大膽探索和嘗試，嘗試將信息技術與課程整合。不得不否認，在探索的過程中，我們摔過跟頭、舔過淚水，但當你直面那一張張純真的面孔時，當你直視那一雙雙渴求的目光時，誰還去計較艱辛?誰還去在乎淚水?看吧!陽光總在風雨后，如今的我們，不正熟練地運用著現代教育技術進行教學嗎?
那么，何謂創(chuàng)新意識?何謂教育理念?作為語文教師，應該具備理性與感性兼有的特質。要讓文字活起來，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來。我固執(zhí)地認為，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言："感情和氣質，讓人高尚。"感情何以豐富?氣質何以高雅?心境何以淡定?志向何以高遠?我認為，這一切，皆從意識中來。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念，在此基礎上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋："執(zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的。"美國最負有盛名的管理學大師托馬斯也精辟地說過這樣的話："距離已經消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。"在他們極力倡導的"日新又日新"的理念中，我似乎領悟到了一點點為什么語文教育又稱"人學"的道理，那就是我們以教育認識自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己!
我的演講即將結束，但我的內心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語文內涵之廣，非我能評;語文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字，為我表情達意——也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛;也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌 ;也許，只能是這樣 ，攀援卻達不到峰頂 ;也許，只能是這樣，;奔流卻掀不起波浪……但，我更想說：我已經作好了風雨兼程的準備!在語文教師專業(yè)化成長的道路上，為了實現我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛!
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基本功？教育技術？簡言之，這是一種能力的總匯——一種說話的能力、一種寫字的能力，一種表達的能力，一種操作的能力。試想，若口齒不清，怎能教人以母語？若書寫隨意，又怎能讓享有"中華文化之魂"的漢字得以傳揚？當然，沒有人生來就會普通話，生來就會寫一手好字，但正如魯迅豪言："倘能生存，我當然要學習！"是的，當語文教師首先就要做個學習型的教師，這是跨進教師專業(yè)發(fā)展大門的捷徑！現代社會要求我們最大限度地實現教育教學最優(yōu)化，為此，我們又不得不進行現代教育技術的大膽探索和嘗試，嘗試將信息技術與課程整合。不得不否認，在探索的過程中，我們摔過跟頭、舔過淚水，但當你直面那一張張純真的面孔時，當你直視那一雙雙渴求的目光時，誰還去計較艱辛？誰還去在乎淚水？看吧！陽光總在風雨后，如今的我們，不正熟練地運用著現代教育技術進行教學嗎？
那么，何謂創(chuàng)新意識？何謂教育理念？作為語文教師，應該具備理性與感性兼有的特質。要讓文字活起來，要讓人物動起來，就得要讓自己先興奮起來。我固執(zhí)地認為，一個頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語文課堂上富有生命力的那一刻靈動的。記得波羅果夫有句名言："感情和氣質，讓人高尚。"感情何以豐富？氣質何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠？我認為，這一切，皆從意識中來。語文教師要具有很強的語文的意識、語文的理念，在此基礎上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀著名的文化大師葉圣陶對于語文教師的創(chuàng)新意識曾這樣詮釋："執(zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的。"美國最負有盛名的管理學大師托馬斯也精辟地說過這樣的話："距離已經消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。"在他們極力倡導的"日新又日新"的理念中，我似乎領悟到了一點點為什么語文教育又稱"人學"的道理，那就是我們以教育認識自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演講即將結束，但我的內心卻波濤洶涌。在各位專家面前，我更知道語文內涵之廣，非我能評；語文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛的文字，為我表情達意——也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣，攀援卻達不到峰頂；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說：我已經作好了風雨兼程的準備！在語文教師專業(yè)化成長的道路上，為了實現我的教育理想，我將豐滿了羽翼，振翅欲飛！
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽！
理想教育演講稿 模板9
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前幾天下了班，躺在床上，拿出手機，刷個朋友圈，看到閨蜜發(fā)了好幾張照片，照片中她背著lv包，喝著紅酒，吃著法式大餐，她身后就是馬爾大夫的那片海，lv的包亮瞎了我的眼，也刺痛了我的心，我那個羨慕嫉妒恨吶!今晚注定就是個無眠的夜晚，當初我和她一樣，如今差別這么大，我開始質疑自己，想當年我們都說要做一個成功的人，穿著一身名貴精致的職業(yè)套裝，化著精致的妝容，蹬著恨天高，出入各種高檔場合;喝著拉菲、吃著牛排;染一頭放蕩不羈的發(fā)色，一抹烈焰紅唇，彰顯自己的張揚個性。可現在干癟的錢袋，忙碌的身影，這就是我的理想生活?這就是我的青春?這就是我當初的選擇?
第二天早讀我站到了講臺上，看到學生們專注的神情，聽到他們朗朗的讀書聲，站在這個三尺講臺上面，講臺下面所有的學生不管男與女、黑與白、高矮胖瘦都是那么美，這就是世界上最美的風景呀!而你與學生共處在一間教室，如果框在一個鏡頭里邊，也是世界上最美的畫面。"廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章"，是啊!我沒有l(wèi)v的包，沒有看到馬爾代夫的那片海，但是，眼前的風景，是馬爾代夫永遠也比不了!
作為語文老師，首先就應該提升自己的文學素養(yǎng)，我喜歡讀詩詞，"大漠孤煙直，長河落日圓"，我讀到了奇特的想象、絢麗的情思;"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月"我讀到的是狂放;"天生我材必有用，千金散盡還復來";我讀到的是自信，"歸去也無風雨也無情"，我讀到的是隨性、是淡然;"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"，我讀到的是一種博愛，一種情懷……是的，因為這個三尺講臺，因為教師這個角色，我多了一些書卷氣，也多了一份詩意，一份情懷，一份意蘊。
站在這個三尺講臺，我想我應該不是只是傳授知識的人，而是要把我眼前的學生培養(yǎng)成人的人。是讓他們處處事事依賴老師還是學會自我管理?是看中他們的智商還是更注重他們的情商?是注重讓他們掌握更多的知識還是同時并重他們的文學修養(yǎng)?我究竟怎樣做才能把我親愛的學生們培養(yǎng)成陽光燦爛的青少年?是的，我沒有像我的同學們每天坐著飛機滿世界的跑，看著跟個牛氣轟轟的大人物一樣，而我干的事兒也不小啊!我干的可都是國家大事，我培養(yǎng)的都是祖國的下一代，是的，就是三尺講臺，可以讓渺小如個體的我也可以做著屬于我自己的中國夢。
"廣大青年要勇做搏擊者，要像呵護自己的未來一樣去助推新時代的前進動力，在積極投身改革創(chuàng)新時代潮流、勇于破除一切頑瘴痼疾中體現青年作為，在國家建設各領域和自然界可能出現的各種困難和挑戰(zhàn)面前挺身而出、彰顯青年力量"這是____對我們提出的要求，我該有怎樣的人生理想?我愿意站在這個三尺講臺，我愿一生都站在這個三尺講臺，我會繼續(xù)堅守我的這份執(zhí)著，我還會清湯掛面，一貧如洗，囊中羞澀，但那又怎樣?這些都無所謂，我會面對我的理想，我親愛的學生們，我愿意堅守。
我們要堅守的是內心的信念，是理想的純粹，是張揚的個性，是執(zhí)著的追求，我愿意把自己的青春自己的熱血貢獻給祖國的教育事業(yè)，一生站在三尺講臺上，不管未來是怎樣的，我都會拿出"吹盡黃沙始到金"的毅力，"直掛云帆濟滄海"的勇氣，"恰同學少年風華正茂"的銳氣做好我的工作，是的，我相信在未來的某一天，我的學生會如鮮花般燦爛綻放，會如參天的大樹般枝繁葉荗。
我的演講結束，謝謝!
