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學校綠化養(yǎng)護管理制度

發(fā)布時間:2024-11-29 查看人數(shù):34

學校綠化養(yǎng)護管理制度

學校綠化養(yǎng)護管理制度

實施“綠色校園”工程,就是要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和清新的文化氛圍,并在這種環(huán)境中培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和競爭能力,達到環(huán)境育人,綠色育人的目的。我校為進一步優(yōu)化育人環(huán)境,加強校園美化、綠化工作,提高校園的環(huán)境質(zhì)量,特制訂本校校園綠化與養(yǎng)護管理制度。

一、工作機制

成立工作領(lǐng)導小組,采取長效機制,明確分工,責任落實到人。將學校的綠化帶劃分區(qū)域,包干到各班、室、部門,并層層簽訂責任書,提出綠化和養(yǎng)護要求,確保綠化工作層層推進。

二、總體目標

1、總務處制定“綠色校園”發(fā)展規(guī)劃,確保綠化面積達到和超過總面積的35%,并逐年有所增加。

2、因地制宜栽種花草樹木,春秋有花草,冬季有綠樹,夏季花團錦簇,樹木枝繁葉茂,管理好花木,無攀折踐踏等毀壞現(xiàn)象。

3、利用環(huán)境實施素質(zhì)教育,利用環(huán)境的潛在教育功能,向?qū)W生傳達學校的辦學思想、教風和學風、學校的文化氛圍和文化底蘊,讓學生在潛移默化中得到情感的熏陶。

二、分工職責

綠化領(lǐng)導小組負責全校“綠色校園”建設的總體工作,包括:設計與構(gòu)思、整體規(guī)劃;樹種樹品的篩選與選擇、采購與種植;后期的日常管理,主要包括衛(wèi)生管理和對學生的教育工作;資料,特別是影像資料的收集、整理、歸檔工作。

其他教師根據(jù)任課的年級和班級劃分到各班,

1、總務處是綠化工作的第一責任科室,負責全?;?、草、樹木種植與管理,并將學校的綠化帶劃分區(qū)域包干到各班,由各班級的師生共同管理與維護,定期澆水、治蟲、修剪,做到草坪內(nèi)無雜草,樹木無枯枝。綠化工作領(lǐng)導小組對全校的綠化區(qū)域協(xié)調(diào)、督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時上報學校并整改。

2、政教處作為綠化工作的第二責任科室在協(xié)助總務處做好基本職責外,要負責對學生進行環(huán)境意識教育,讓全校師生重視環(huán)境建設,提升自身的綠色校園建設意識,參與建設與保護學校的花草樹木,保護學校的綠化環(huán)境,增強主人翁責任感,加強集體的榮譽感和凝聚力。

3、綜合組協(xié)助總務處為各種會議場所、辦公室擺好觀賞植物,并做好護理工作。全體教師不斷提高護養(yǎng)種植業(yè)務水平,爭取校園內(nèi)春、夏、秋三季常綠。

三、工作要求

養(yǎng)護要求:

總務處、政教處作為綠化工程的主要負責科室,在日常的維護和管理中要做到幾下幾點:

1、每日巡視綠地,清揀雜物(磚石、煙蒂、紙屑等),維持綠地衛(wèi)生整潔無雜物。校園內(nèi)不得有黃土裸露現(xiàn)象;因校園改造等形成新裸土,應及時種植綠化。綠化養(yǎng)護過程中產(chǎn)生的廢草、樹枝、磚石等雜物,必須在三天內(nèi)清運完畢,不得亂堆、亂放、延遲清運。

2、對草坪及時進行修剪和清除野草工作,維持草坪的純度和高度。做好喬、灌木的養(yǎng)護工作,按要求修剪樹枝和清除枯枝死樹。

3、保持綠地、綠化帶整齊、美觀、無雜草、無蟲害。做好病蟲害的預防工作,一旦發(fā)現(xiàn)及時上報并采取有效措施進行救治。草、花壇應安排好更換計劃,并及時松土施肥、治蟲保潔。

4、校園花壇做到鮮花常開,遇重要節(jié)假日、校慶、迎新等重大活動時,須在重要場所和一些指定場所擺放鮮花。

5、加強巡視管理,對綠化樹木、花草植被人為損壞的,應予勸阻制止,并及時恢復和進行索賠;對易遭損壞的綠化區(qū)塊,必須設立保護措施;

養(yǎng)護標準:

1、割草:應使用打草機割草或進行人工割草;人工草坪草的高度不超過8公分,一般綠地草的高度不超過10公分;路邊及角隅草塊也要定期進行割草養(yǎng)護。

2、除草:草坪中雜草須連根拔除,草坪純度保持在90%以上;

3、修剪:行道樹修剪,按美觀原則,于春季進行;一般樹木修剪,按美觀原則,隨時進行。

4、病蟲害防治:積極做好樹木、花草的病蟲害預防工作,防先于治。一旦樹木、花草發(fā)生病蟲害,應及時進行灑噴藥劑措施,噴灑藥劑應均勻細致,并事后檢查,效果不好應重新噴藥。

集安市頭道鎮(zhèn)中學

學校綠化養(yǎng)護管理制度

實施“綠色校園”工程,就是要創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境和清新的文化氛圍,并在這種環(huán)境中培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和競爭能力,達到環(huán)境育人,綠色育人的目的…
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