今天給各位分享幫助他人的名言二年級(jí)下冊(cè)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)2年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路，部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路課件進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文導(dǎo)讀目錄：

1、2年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路，部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路課件

2、二年級(jí)下冊(cè)Unit7，二年級(jí)英語(yǔ)unit1

3、二年級(jí)下冊(cè)小毛蟲(chóng)課文，二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小毛蟲(chóng)》教案

4、二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit5，人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2

5、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一課一練答案，1課1練二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)答案

6、人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Time lesson 2》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

7、人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Time lesson 3》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

8、人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)《附錄三 總詞匯表》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

9、人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

10、即使你是中學(xué)生，同樣可以幫助他人，甚至促進(jìn)全局發(fā)展

11、變化說(shuō)一句話怎么說(shuō)二年級(jí)，變字說(shuō)一句話二年級(jí)

12、小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6，蘇教譯林版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教案

13、教育部推薦小學(xué)二年級(jí)必讀課外書推薦，小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期必讀課外書推薦

14、送給別人勵(lì)志的話，給別人一些鼓勵(lì)的話

15、部編版二年級(jí)下冊(cè)第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》圖文講解 知識(shí)點(diǎn)梳理

16、（10）《管子樞言》：如何正確地幫助別人？什么才是真正的貴和賢？

2年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文開(kāi)滿鮮花的小路，部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)開(kāi)滿鮮花的小路課件

本系列側(cè)重于家長(zhǎng)和孩子提前預(yù)習(xí)，熟悉課文的基本結(jié)構(gòu)、基本知識(shí)和基本思想。重點(diǎn)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)(主要是拼音、字、詞、標(biāo)點(diǎn)、修辭格等)的熟悉和運(yùn)用。)以及前期課堂學(xué)習(xí)和知識(shí)儲(chǔ)備的準(zhǔn)備。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)預(yù)習(xí)計(jì)劃

一、帶著問(wèn)題讀課文

充滿鮮花的道路

1。借助插圖講述故事。

郵遞員黃狗給鼴鼠先生送來(lái)了包裹。原來(lái)長(zhǎng)頸鹿叔叔給鼴鼠先生寄了一個(gè)包裹。鼴鼠先生想問(wèn)松鼠太太包裹里的小顆粒是什么，但他不小心在路上泄露了。鼴鼠先生非常不安。春天來(lái)了，通往松鼠太太家的路上開(kāi)滿了鮮花。刺猬夫人和狐貍夫人看到門前的花非常驚訝。原來(lái)長(zhǎng)頸鹿叔叔送的禮物是花籽。

2。說(shuō)說(shuō)文章里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

郵遞員黃狗，長(zhǎng)頸鹿叔叔，鼴鼠，松鼠，刺猬，狐貍，松鼠，刺猬，狐貍。

3。課文中有多少自然段落？

課文中有12個(gè)自然段落。

鼴鼠先生收到了長(zhǎng)頸鹿叔叔的一個(gè)包裹，但是他認(rèn)不出里面是什么。

鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太家，問(wèn)包裹里有什么。當(dāng)他打開(kāi)它時(shí)，他什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。

春天來(lái)了，鼴鼠先生看到一條開(kāi)滿鮮花的小路。

第7-11段:刺猬夫人和狐貍夫人看到他們家門前鮮花盛開(kāi)，非常高興。

第12段:松鼠太太說(shuō)出了包裹的秘密。原來(lái)長(zhǎng)頸鹿叔叔給鼴鼠先生送了花籽。

5。哪兩句話為下文做了鋪墊？

①回到家，他打開(kāi)包裝，看到一堆小顆粒，卻認(rèn)不出來(lái)。

啊，去松鼠太太家的路變成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

6。從第7、9自然段中選擇同義詞，如:passing by-passing by

驚喜-奇怪，多彩-多彩

7。寫詞描述情緒，比如:后悔。

煩惱、失落、痛苦、悲傷、絕望、喜悅、快樂(lè)、喜悅和激動(dòng)。

8?？凑n文的插圖，跟著例子說(shuō)。

門前有大量五顏六色的花。

房子旁邊有一大片綠色草地。

山坡上有一排排挺拔的白楊。

河里有一群自由自在的魚(yú)。

9。文中的“美好的禮物”是什么？生活中還有什么是美好的禮物？

文中的“美好的禮物”指的是長(zhǎng)頸鹿大叔送的花種。

生命中最美好的禮物是媽媽送給我的書包。我會(huì)用我的新書包努力學(xué)習(xí)。

4。根據(jù)這篇文章，你想起了哪一句名言？

送一朵玫瑰給一個(gè)人，手里會(huì)有余香。

10。這篇課文的作者是誰(shuí)？告訴我你對(duì)她的了解。

正文作者是林松英，上海人，上海作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。作品有《老鼠與罐頭》、《美麗的紙鶴》等。曾獲上海作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

二。預(yù)覽表單

二年級(jí)下冊(cè)Unit7，二年級(jí)英語(yǔ)unit1

我的每周回顧& amp獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是人教版英語(yǔ)下冊(cè)，第六單元我的一周回顧與獎(jiǎng)勵(lì)。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于一周的七個(gè)單詞，并問(wèn)答功能句:今天是星期幾？/今天是星期幾？S...這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是單詞，一周七天。

二。學(xué)術(shù)形勢(shì)分析

這本教材是針對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們很活躍，渴望表達(dá)自己。但由于年齡原因，他們很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。因此，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，欣賞他們的成就，幫助他們建立信心。

三。教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解、說(shuō)出和閱讀關(guān)于一周的七個(gè)單詞:星期一、星期二、星期天、星期五、星期天和星期天，以及它們的縮寫。

2.能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用七個(gè)單詞，并用句型說(shuō)出來(lái)。

3.教育學(xué)生熱愛(ài)一周中的每一天，快樂(lè)每一天。

單元游戲時(shí)間_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第三冊(cè)_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_教師教育版復(fù)習(xí)與獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_故事 時(shí)間_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷二_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷一_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷二_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷三_獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ)人教版(人教版) 初一起點(diǎn)初二卷二_故事時(shí)間_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第三單元四季_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第三課_獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)人教版_故事時(shí)間_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_復(fù)習(xí)1_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_第四單元時(shí)間_人教版 給小學(xué)_第一課_給小學(xué)_小學(xué)人教版第二冊(cè)_教師的夢(mèng)想圈第二課_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_教師的夢(mèng)想圈第三課_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_教師的夢(mèng)想圈復(fù)習(xí)與獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ)人教版(人教版) 初一起點(diǎn)初二卷二_故事時(shí)間_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第五單元我的一天_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第三課_獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ)人教版(人教版) 一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_故事時(shí)間_人教版一年級(jí)起點(diǎn)二冊(cè)_人教版第六單元我的一周_人教版一年級(jí)起點(diǎn)二冊(cè)_人教版一年級(jí)起點(diǎn)二冊(cè)_人教版第三課_獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)人教版_故事時(shí)間_小學(xué)人教版_修訂版二_小學(xué)人教版_附錄一歌謠與歌曲_小學(xué)人教版_附錄二_第二單元詞匯_小學(xué)人教版_附錄三

教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)懂、說(shuō)、讀、用七個(gè)關(guān)于一周的單詞。

教學(xué)難點(diǎn):能夠掌握周三，區(qū)分周四和周日，周六和周日。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）教學(xué)過(guò)程

一、熱身

1.問(wèn)候。

2.復(fù)習(xí)八個(gè)課程單詞。

(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

設(shè)計(jì):通過(guò)圖片、實(shí)物、PPT、師生表演激發(fā)學(xué)生興趣。

(2)看，讀。

設(shè)計(jì):學(xué)生看圖讀課程詞，為后期觀察應(yīng)用英語(yǔ)課程做鋪墊。

二。導(dǎo)入和演示:

1.觀看和聽(tīng)一首關(guān)于一周中幾天的歌曲。

設(shè)計(jì)意圖:利用歌曲有趣的動(dòng)畫和歡快的節(jié)奏，讓學(xué)生結(jié)合音頻和視頻，直接切入主題。

2.t問(wèn)，一周有幾天？它們是什么？看一看，聽(tīng)聽(tīng)。

設(shè)計(jì):通過(guò)提問(wèn)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3.再聽(tīng)一遍，看T的手指。

目的:加強(qiáng)語(yǔ)音輸入和詞義理解。

三。練習(xí):

1.聽(tīng)，重復(fù)并展示你的手指。

設(shè)計(jì):讓學(xué)生模仿七個(gè)單詞的發(fā)音，掌握它們的意思。

2.跟著T讀黑板上的單詞，用自然拼音；一組一組練習(xí)，兩兩一組，一個(gè)一個(gè)一起練習(xí)。

設(shè)計(jì):讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然拼讀單詞；用不同的方法練習(xí)七個(gè)單詞，重點(diǎn)是周二，周三，周六，尤其是周四。

3.t讀黑板上的單詞一次，Ss讀兩次。

4.t按隨機(jī)順序指向單詞，Ss讀一遍。

5.t說(shuō)一天，Ss說(shuō)第二天。

6.告訴星期二和星期四，告訴星期六和星期天。

設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生通過(guò)不同的方法熟練地讀出七個(gè)字，并注意音、形、義的結(jié)合和易混淆字的區(qū)分。

7.玩一個(gè)游戲:7個(gè)孩子走到前面，一個(gè)接一個(gè)拿一張卡片；t問(wèn)，“今天是星期幾？”三順回答，“這是……。；然后讓7個(gè)孩子把7張卡放回Bl上。按順序，學(xué)生拍手說(shuō):星期天，星期天，今天是星期天…

設(shè)計(jì):用游戲和歌謠對(duì)七個(gè)單詞進(jìn)行排序，增強(qiáng)趣味性，既放松了學(xué)生，又加強(qiáng)了對(duì)生詞的音、形、義的訓(xùn)練。

8.7個(gè)孩子走到前面，把7個(gè)單詞縮寫的小卡片放在正確的位置。

設(shè)計(jì):讓學(xué)生知道七個(gè)單詞的縮寫。

9.游戲:缺什么？讓學(xué)生看一看，回答:是…

設(shè)計(jì)意圖:使用游戲缺少什么？鍛煉學(xué)生的觀察力和記憶力，鞏固練習(xí)七個(gè)字。

四。生產(chǎn)

1.看一個(gè)關(guān)于邁克一周的故事；回答問(wèn)題。

設(shè)計(jì):設(shè)置故事場(chǎng)景，拓展語(yǔ)言材料，練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)一周的詞匯。

2.談?wù)撊諝v和照片。t描述了這些圖片并問(wèn)，“今天是什么日子？”S/ Ss回答，“是…。

設(shè)計(jì):結(jié)合生活情景，將有關(guān)一周的單詞應(yīng)用到句型中...

3.看一張學(xué)校時(shí)間表，我說(shuō)出我最喜歡的課和我最喜歡的日子；然后看兩個(gè)Ss的視頻；然后畫

在你最喜歡的課和最喜歡的一天之后；最后，和你的搭檔談?wù)?我喜歡…我喜歡…你呢？

目的:學(xué)生可以閱讀和使用英語(yǔ)課程，并可以與他們的同齡人談?wù)撍麄兿矚g的課程和一周中的一天。培養(yǎng)孩子的觀察能力、應(yīng)用能力、合作能力和表達(dá)能力。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）結(jié)局

1.作業(yè)。問(wèn)你的父母和朋友:你最喜歡哪一天？

畫

在空白中。

設(shè)計(jì):學(xué)以致用，加強(qiáng)與父母朋友的溝通。

2.情感教育:請(qǐng)一周戀愛(ài)7天。開(kāi)心每一天。

設(shè)計(jì)意圖:道德教育。

黑板設(shè)計(jì):

我的一周

在星期日

星期一

星期二

今天是星期天。

星期四

星期五

星期六

二年級(jí)下冊(cè)小毛蟲(chóng)課文，二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小毛蟲(chóng)》教案

教材分析:《小毛毛蟲(chóng)》是意大利著名藝術(shù)家達(dá)芬奇為兒童創(chuàng)作的寓言。這篇文章描述了毛毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過(guò)程。通過(guò)描述毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴每一個(gè)孩子，不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而自卑失望，要樂(lè)觀向上，充滿自信；只有努力做好自己該做的事，才能感受到生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。正文共有7個(gè)自然段，按事件順序展開(kāi)，結(jié)構(gòu)清晰。在第一段和第二段中，毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上笨拙地移動(dòng)。第三段和第四段寫了毛毛蟲(chóng)想盡辦法織繭房，把自己裹在里面。第七段描述了毛毛蟲(chóng)最后破繭成蝶的場(chǎng)景。我會(huì)寫:zhěng，(neat)，(finishing)，(neat)，(neat)，chūu，(pumping)，(abstract)，(drawing)，(lottery)，F(xiàn) ng，(spinning)，(spinning)，(spinning)，spinning，(How)，(How)，bù，(cloth)，(cloth)，(red cloth)，(weaving)，(distribution)，xiāo，(invision)，(extinction)，(news)，(digestion)，以及類似的字:pumping，(pumping)，spinning(紡織)。紡、織、編:部首為“繅絲”，筆畫順序?yàn)槠病⑵?、舉。復(fù)音詞:qí(奇怪)、jρ(奇)、jωn(盡力而為)、jωn(雖然)、造句(jωn)雖然我病了，但我會(huì)(jωn)盡力做好。同義詞:仿佛=好像，靈巧=靈活，輕盈=輕盈，悲觀=氣餒，反義詞:笨拙對(duì)靈巧，悲觀對(duì)樂(lè)觀，猶豫對(duì)果斷，清醒對(duì)迷茫，理解詞:【充滿活力】形容一副朝氣蓬勃的樣子?！緳?quán)力很大】形容權(quán)力很大?！疽苿?dòng)】移動(dòng)位置，【笨拙】愚蠢；不聰明；不聰明?！颈^主義】情緒低落，對(duì)事物的發(fā)展缺乏信心?！窘弑M全力】(為他人)煞費(fèi)苦心?！九c世隔絕】與社會(huì)上的人隔絕，斷絕往來(lái)。形容一個(gè)僻靜或難以接近的地方?！緬昝摗颗[脫?！疚宀世_紛】形容色彩鮮艷、光彩奪目的樣子?！眷F】霧。課外拓展:1。聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇叭f(wàn)物有其規(guī)律”:比如幼苗的生長(zhǎng)有其規(guī)律:春天播種，秋天成熟。太陽(yáng)總是在西方升起和落下。毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)總是要經(jīng)歷卵-毛蟲(chóng)-繭-蝴蝶的過(guò)程。2.蝴蝶的繁殖過(guò)程:蝴蝶是完全變態(tài)的昆蟲(chóng)，即一生中會(huì)經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段。毛毛蟲(chóng)屬于幼蟲(chóng)階段，吃植物葉子，成熟后變成蛹，最后突破蛹變成蝴蝶。3.關(guān)于相信自己，肯定自己的一句名言:李白曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，既然上天賜予了人才，就讓它被雇傭吧！。老子和子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，知人者智，自知者明。愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是成功的第一秘訣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自信是走向成功的第一步。

二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit5，人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit2

什么& # 39；幾點(diǎn)了，狼先生？

一、教學(xué)目標(biāo):

I)知識(shí)目標(biāo)

1.能夠閱讀和使用關(guān)鍵句型What & # 39幾點(diǎn)了？它& # 39；S...問(wèn)答時(shí)間，以及這個(gè)時(shí)候做什么。

2.能夠閱讀繪本，簡(jiǎn)單復(fù)述表演。

3.能夠使用句型什么& # 39；幾點(diǎn)了？它& # 39；S...是時(shí)候了...的時(shí)間...表達(dá)你的時(shí)間計(jì)劃。

2)情感目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解時(shí)間的重要性，并在生活中合理安排自己的時(shí)間。

二，教學(xué)難點(diǎn)

1.復(fù)述并表演圖畫書。

2.用句型描述你的時(shí)間計(jì)劃。

第三，教學(xué)過(guò)程

第一步熱身

問(wèn)候:下午好，很高興見(jiàn)到你。你喜歡歌曲嗎？好了，在上課之前，讓& # 39；讓我們聽(tīng)一首歌。請(qǐng)注意，你能聽(tīng)到什么？

(播放英語(yǔ)兒歌Time，讓學(xué)生感受時(shí)間的句型和小時(shí)的表達(dá)。)

好吧，你喜歡嗎？

老師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(tái)哇。我也喜歡。你從這首歌里聽(tīng)到了什么？

很好！5o & # 39；時(shí)鐘...它& # 39；這是一首時(shí)間歌曲。

(引出時(shí)間，讓學(xué)生理解我們這節(jié)課的重點(diǎn)，引入話題。)

第二步導(dǎo)入

今天，我們& # 39；我將讀一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事。

聽(tīng)著，誰(shuí)來(lái)了？

(學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解故事的主人公)

看，它& # 39；沃爾夫先生。

(閱讀和學(xué)習(xí)發(fā)音。)

你們好，男孩女孩們。

看這本書的封面。你能看到什么？

(通過(guò)觀察圖片了解故事的大致內(nèi)容)

第三步陳述

故事里有多少只狼？

讓& # 39；讓我們聽(tīng)聽(tīng)。

(聽(tīng)故事，回答問(wèn)題)

他們?cè)诠适轮凶鍪裁矗孔? # 39；讓我們?cè)僮x一遍。

(精美繪本，一個(gè)一個(gè)看，學(xué)習(xí)新知識(shí))

教師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(tái)。1)首先，聽(tīng)。(聽(tīng)鈴聲介紹七點(diǎn))

什么& # 39；幾點(diǎn)了？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)，看圖是理解全文的主線。介紹起床，貼單詞卡的學(xué)習(xí)，學(xué)生在做動(dòng)作的同時(shí)感知其含義。)

他們有什么感覺(jué)？

(介紹《我好餓》的學(xué)習(xí)。)

2)然后，讓& # 39；讓我們看下一張照片。

什么& # 39；幾點(diǎn)了？它& # 39；該吃早飯了。

讓& # 39；看，他們?cè)诔允裁矗?/p>

你早餐想吃什么？他們吃很多食物。但是，狼先生感覺(jué)如何？為什么？

3)午餐。他們?cè)诔允裁矗?/p>

他們覺(jué)得仍然很餓。

猜猜，他們午飯后會(huì)做什么？

(介紹下一張圖的學(xué)習(xí)，通過(guò)猜狼先生的夢(mèng)了解更多動(dòng)物詞匯)

4)最后一張圖。桌子上沒(méi)有美味的食物。

他們的晚餐怎么辦？

(為故事結(jié)尾設(shè)置懸念，留白)

Step4Practice，教師、課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(tái)

看，讓& # 39；讓我們復(fù)述這個(gè)故事。

(讀板書，復(fù)述和練習(xí)，通過(guò)不同的形式鞏固句型)

第五步玩耍時(shí)間

故事也是游戲。

(通過(guò)游戲練習(xí)句型，假設(shè)故事結(jié)局。讓學(xué)生用故事中的句子)

說(shuō)和寫

能夠用句型描述你的日常生活，完成你的故事書。

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃和明確自己的人生規(guī)劃。

分享時(shí)間

完成故事寫作，教孩子如何疊故事書。制作你自己的故事書。分享給你的好朋友或者老師。

時(shí)間在我們的生活中非常重要。時(shí)間就是金錢。同學(xué)們，讓我們合理規(guī)劃你的時(shí)間吧。

選擇時(shí)間就是節(jié)省時(shí)間。)

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一課一練答案，1課1練二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)答案

人民教育出版社小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一課及練習(xí)(附答案)

人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Time lesson 2》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案。第二課

科目:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材英語(yǔ)(起點(diǎn)一年)

兩年的第二卷

話題:第四單元。第二課

一、教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是人教版二年級(jí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)教材(一年起點(diǎn))，下冊(cè)，第四單元。這是本單元的第一課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下合作看圖說(shuō)話，初步培養(yǎng)語(yǔ)言遷移能力和發(fā)散思維。它還進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生自主聽(tīng)說(shuō)和合作學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的能力。

二。教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識(shí)和技能

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)本課程所學(xué)的單詞，如三十、十四、十五等，并在日常交際中熟練運(yùn)用。

(2)能聽(tīng)懂、讀、說(shuō)并在看、聽(tīng)和重復(fù)中運(yùn)用對(duì)話。在這節(jié)課中。

(3)能夠根據(jù)相關(guān)PPT圖片和關(guān)鍵詞進(jìn)行閱讀和說(shuō)話。

2.過(guò)程和方法

老師一站式服務(wù)平臺(tái)——課件、教案、試卷等備課資源(1)借助網(wǎng)絡(luò)課件，自主閱讀英語(yǔ)兒歌、故事，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的方法。

(2)通過(guò)自主口語(yǔ)、兩兩對(duì)話、小組活動(dòng)等形式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際和思維能力，體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程和方法。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)這節(jié)課，我們可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。在合作學(xué)習(xí)中，相互合作學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)。

三。教學(xué)重點(diǎn)

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)本課程所學(xué)的三十、四、五等單詞，并能在日常交際中熟練運(yùn)用。

四。教學(xué)中的困難

(1)我能聽(tīng)懂、讀、說(shuō)和使用看、聽(tīng)、說(shuō)中的對(duì)話。

(2)能夠根據(jù)相關(guān)PPT圖片和關(guān)鍵詞進(jìn)行閱讀和說(shuō)話。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）學(xué)術(shù)形勢(shì)分析

這門課是為二年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的。我們不僅用語(yǔ)音啟蒙學(xué)生，還借助圖片和首字母引導(dǎo)他們讀單詞。從而為正式開(kāi)始讀書打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不及物動(dòng)詞教學(xué)策略的選擇

本課充分利用教師自制課件和網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源，綜合運(yùn)用講授、啟發(fā)引導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，以演唱、合作表演的形式引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。它不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還增強(qiáng)了他們的自信心。在看圖說(shuō)話的合作活動(dòng)中，也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維和英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高了交際能力。

七。教學(xué)過(guò)程

教師一站式服務(wù)平臺(tái)——課件、教案、試卷等備課資源(1)熱身

1.問(wèn)候語(yǔ):

現(xiàn)在讓我們唱歌。你準(zhǔn)備好了嗎？

十個(gè)小手指

一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)小手指。四個(gè)，五個(gè)，六個(gè)小手指。七個(gè)，八個(gè)，九個(gè)小手指。我手上有十個(gè)手指。

十個(gè)，九個(gè)，八個(gè)小手指。七個(gè)，六個(gè)，五個(gè)小手指。四個(gè)，三個(gè)，兩個(gè)小手指。一根手指放在我手上。

開(kāi)始上課。你好！親愛(ài)的孩子們。第一組:很高興見(jiàn)到你。

第二組:你今天好嗎？

讓我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。好嗎？

祝你今天開(kāi)心！玩的開(kāi)心！

(2)演示:

現(xiàn)在我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第四單元第二課(板書)

(魔法)現(xiàn)在?？匆豢凑f(shuō)一說(shuō)。

(幻想)我們來(lái)吟誦。讓我看看你的手。你準(zhǔn)備好了嗎？

(幻想)邊讀邊說(shuō)?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？這是…對(duì)搭檔說(shuō)。

1.文字處理

1)十三

教師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(tái)(魔看)，三十。(黑板上的黃色字跡)現(xiàn)在跟我說(shuō)。對(duì)搭檔說(shuō)。請(qǐng)寫。(魔術(shù))看?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？/現(xiàn)在是四點(diǎn)十三分。一起讀。對(duì)搭檔說(shuō)。

2)十四

(魔術(shù))現(xiàn)在看，十四(黃筆寫在黑板上)跟我拼。(大小音練習(xí))請(qǐng)寫。(魔法)看。現(xiàn)在幾點(diǎn)了？/現(xiàn)在是五點(diǎn)十四分。一起讀。對(duì)搭檔說(shuō)。(大聲大聲練習(xí))

3)十五

(幻想)現(xiàn)在看，十五。讓我看看你的手。怎么拼？用黃筆在黑板上寫字(簡(jiǎn)單練習(xí))(幻想)看?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？/現(xiàn)在是三點(diǎn)十五分。一起讀。對(duì)搭檔說(shuō)。

4)游戲時(shí)間

看，他們想踢足球。游戲時(shí)間到了。他想去游泳。游戲時(shí)間到了。他想騎自行車。游戲時(shí)間到了。她想放風(fēng)箏。游戲時(shí)間到了?，F(xiàn)在。猜猜看。游戲時(shí)間。少了什么？試著說(shuō)。

4.文本處理

現(xiàn)在看，他們?cè)谡f(shuō)什么？現(xiàn)在聽(tīng)錄音，回答我的問(wèn)題。1.現(xiàn)在幾點(diǎn)了？2.他們想做什么？再聽(tīng)一遍?；卮饐?wèn)題。閱讀并表演。

2)(神奇)看。我們打算做一個(gè)鐘。首先。讓我們讀些東西。讓我們做一個(gè)鐘。

(魔術(shù))聽(tīng)一聽(tīng)，答一答?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？/現(xiàn)在是三點(diǎn)十五分。一起讀。對(duì)搭檔說(shuō)。

(魔術(shù))聽(tīng)一聽(tīng)，答一答?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？/現(xiàn)在是四點(diǎn)十三分。一起讀。對(duì)搭檔說(shuō)。

(魔術(shù))聽(tīng)一聽(tīng)，答一答?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？/現(xiàn)在是五點(diǎn)十四分。一起讀。對(duì)搭檔說(shuō)。

3)練(魔)look。我們有三張照片。試著和你的搭檔說(shuō)。三分鐘。

(4)總結(jié)

1)今天你學(xué)到了什么？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

2)是的，我們已經(jīng)學(xué)了三個(gè)單詞?，F(xiàn)在讓我們一起讀。

(5)家庭作業(yè)(幻想)

親愛(ài)的孩子們，你們?cè)谶@個(gè)班表現(xiàn)得非常好。謝謝你。下課了。再見(jiàn)！

不及物動(dòng)詞教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，是否有良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，是否能與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

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人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)《Unit 4 Time lesson 3》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo):

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、識(shí)別本節(jié)課的主要單詞和短語(yǔ):早餐、午餐、晚餐、音樂(lè)課、體育課、英語(yǔ)課。

(2)會(huì)讀句型:幾點(diǎn)了？并給出相應(yīng)的答案:是時(shí)候了

2.能力目標(biāo):

(1)能掌握句型是什么時(shí)候？是時(shí)候在現(xiàn)實(shí)生活中正確使用它了。

(2)能夠理解指示語(yǔ)，并根據(jù)需要做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，合理安排自己的日常生活。

二、教學(xué)難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):

(1)句型:幾點(diǎn)了？現(xiàn)在是“點(diǎn)鐘”。是時(shí)候了

(2)詞匯:早餐、午餐、晚餐、音樂(lè)課、體育課、英語(yǔ)課。

2.教學(xué)難點(diǎn):

早餐的發(fā)音

三。課前準(zhǔn)備:

1.老師為這節(jié)課準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘，相關(guān)圖片，課件。

2.學(xué)生們準(zhǔn)備做他們自己簡(jiǎn)單的鐘昀呈面條。

四。教學(xué)步驟:師范學(xué)院-課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(tái)。

面向教師的一站式服務(wù)平臺(tái)-課件、教案、試卷和其他備課資源步驟1 Warup面向教師的一站式服務(wù)平臺(tái)-課件、教案和試卷步驟1 Warup

1.來(lái)自老師和學(xué)生的日常問(wèn)候。

2.老師播放歌曲《十支小蠟燭跳舞》。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)歌曲讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字，為新知識(shí)“時(shí)間的表達(dá)”做鋪墊。)

第二步演示

1.將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行數(shù)字識(shí)別比賽。教師將1-12這12個(gè)數(shù)字寫在黑板上相應(yīng)的位置，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行搶號(hào)活動(dòng)。

2.老師畫了一個(gè)大圈來(lái)裝這12個(gè)數(shù)字，在黑板上組成了一個(gè)大鐘。

問(wèn):這是什么？畫出時(shí)鐘這個(gè)詞。

說(shuō):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間。畫出時(shí)間這個(gè)詞。

同時(shí)，板書題目Unit2幾點(diǎn)了？

(設(shè)計(jì)意圖:以競(jìng)賽的形式復(fù)習(xí)數(shù)字，通過(guò)舊知識(shí)引入新知識(shí)，從而自然、熟練地呈現(xiàn)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)鐘。)

3.現(xiàn)在幾點(diǎn)了？現(xiàn)在是“點(diǎn)鐘”。

(1)將黑板上的鐘面畫為9:00。然后自問(wèn)自答幾點(diǎn)了？九點(diǎn)了。

(2)讓學(xué)生模仿閱讀后是什么時(shí)間？現(xiàn)在是“點(diǎn)鐘”。

(3)用教具鐘練習(xí)新句型幾點(diǎn)了？現(xiàn)在是“點(diǎn)鐘”。

(4)學(xué)生利用自制的鐘面分組練習(xí)新句型?，F(xiàn)在幾點(diǎn)了？現(xiàn)在是“點(diǎn)鐘”。

(5)游戲:課件展示鐘樓敲鐘的聲音，用的是什么時(shí)間？詢問(wèn)時(shí)間。

老師——課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(tái)。(設(shè)計(jì)意圖:充分利用多媒體教學(xué)，用猜謎游戲進(jìn)一步練習(xí)句型，通過(guò)聽(tīng)和猜公式讓學(xué)生動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生玩得開(kāi)心，學(xué)得有趣。)

4.新句型“單詞和短語(yǔ)”的時(shí)間到了:早餐，午餐，晚餐，音樂(lè)課，體育課，英語(yǔ)課。

(1)鐘樓鳴鐘12次，

問(wèn):現(xiàn)在幾點(diǎn)了？斯:現(xiàn)在是12點(diǎn)。

說(shuō):12點(diǎn)了。該吃午飯了。呈現(xiàn)單詞午餐，學(xué)生用課件反復(fù)練習(xí)午餐。同時(shí)在黑板上寫下鐘面12點(diǎn)。t:現(xiàn)在幾點(diǎn)了？

斯:12點(diǎn)鐘。該吃午飯了。(通過(guò)師生問(wèn)答，男女生問(wèn)答，練習(xí)句型，鞏固生詞。)

現(xiàn)在幾點(diǎn)了？介紹新單詞，如早餐，晚餐，音樂(lè)課，體育課，英語(yǔ)課。

用課件朗讀、教師朗讀、小組朗讀等形式練習(xí)單詞，重點(diǎn)是午餐、早餐、就餐者、音樂(lè)課、體育課、英語(yǔ)課等生詞。邊學(xué)單詞邊練句型:幾點(diǎn)了？如果是“點(diǎn)鐘”。是時(shí)候了(設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在是什么時(shí)候？介紹新單詞，總是把時(shí)間和諸如午餐、晚餐、音樂(lè)課等單詞結(jié)合起來(lái)。，既通過(guò)舊知識(shí)引出新知識(shí)，又在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中達(dá)到進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)的目的。

(2)第三步練習(xí)

1.我們開(kāi)始吧。

播放教學(xué)內(nèi)容的多媒體“讓我們做”部分，讓學(xué)生隨著視頻做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.投影儀顯示時(shí)鐘時(shí)間和課程學(xué)習(xí)。美術(shù)課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課老師和學(xué)生都有問(wèn)答練習(xí)。

什么時(shí)候了，老師一站式服務(wù)平臺(tái)——課件、教案、試卷等備課資源？現(xiàn)在是…點(diǎn)鐘。是…的時(shí)候了

(設(shè)計(jì)意圖:Let's do可以鼓勵(lì)學(xué)生全身心投入活動(dòng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。展示投影儀內(nèi)容應(yīng)用的交流活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們使用英語(yǔ)的潛力。同時(shí)，在8: 10展開(kāi)本節(jié)課時(shí)間的表達(dá)和課程的學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。)

第四步總結(jié)

1、提問(wèn):你在這節(jié)課上學(xué)到了什么？師生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，然后觀看課件中的部分教材，閱讀錄音，共同復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。最后

2.給學(xué)生兩個(gè)關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ):

時(shí)光飛逝。(時(shí)間飛逝。)

時(shí)間不等人。)

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)，觀看多媒體課件的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。英語(yǔ)諺語(yǔ)滲透著珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的教育。)

家庭作業(yè)

1.閱讀“讓我們學(xué)”和“讓我們做”的內(nèi)容。

2.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和匹配訓(xùn)練中與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)。

3.預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的《說(shuō)吧》內(nèi)容。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)口頭和書面作業(yè)鞏固本課知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)預(yù)習(xí)習(xí)慣。)

第五，教學(xué)反思:

這節(jié)課是第一次學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)會(huì)更簡(jiǎn)單。其次，采用任務(wù)型教學(xué)模式，以活動(dòng)、合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

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人教版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)《附錄三 總詞匯表》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

從TF字母到單詞的發(fā)散性復(fù)習(xí)

目的復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉思維，加強(qiáng)應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容字母TFB及其首字母

教學(xué)目標(biāo)1輕松愉快地畫畫、寫字、復(fù)習(xí)。

用思維導(dǎo)圖和泡泡圖把復(fù)習(xí)變成游戲。

從字母到單詞，再?gòu)膯卧~到句子，運(yùn)用發(fā)散思維運(yùn)用復(fù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)步驟

1問(wèn)候

拍手，跺腳，聽(tīng)聲音，猜數(shù)字。

投影數(shù)字字母聽(tīng)錄音，再猜一次字母。

2快樂(lè)信箱Tt

展示T框，讓學(xué)生先思考哪些單詞以T開(kāi)頭。

在黑板上畫一棵樹(shù)，并把樹(shù)上的單詞一個(gè)一個(gè)寫下來(lái)

寫作時(shí)練習(xí)口語(yǔ)拼寫。

用單詞造句，老師先示范，然后學(xué)生試著自己造句。

4快樂(lè)信箱Ff

展示F框，讓學(xué)生先思考哪些單詞以F開(kāi)頭。

在黑板上畫一朵花，把花瓣上的字一個(gè)一個(gè)寫下來(lái)。

單元游戲時(shí)間_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)下冊(cè)_石夢(mèng)圓

第一課_小學(xué)英語(yǔ)人教版，一年級(jí)，二年級(jí)，下冊(cè)_小學(xué)英語(yǔ)人教版，一年級(jí)，二年級(jí)，下冊(cè)_小學(xué)英語(yǔ)人教版，一年級(jí)，二年級(jí)， 卷2 _復(fù)習(xí)與獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷2 _故事時(shí)間_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷2 _小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷1 _小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷2 _小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷2 _小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)卷3 _獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ) 人教版 初一起點(diǎn)初二卷二_故事時(shí)間_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第三單元四季_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第三課_獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)人教版_故事時(shí)間_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_復(fù)習(xí)1_小學(xué)人教版_小學(xué)人教版_第四單元時(shí)間_人教版 給小學(xué)_第一課_給小學(xué)_小學(xué)人教版第二冊(cè)_教師的夢(mèng)想圈第二課_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_教師的夢(mèng)想圈第三課_小學(xué)英語(yǔ)人教版一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_教師的夢(mèng)想圈復(fù)習(xí)與獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ)人教版(人教版) 初一起點(diǎn)初二卷二_故事時(shí)間_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第五單元我的一天_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版初一起點(diǎn)初二卷二_人教版第三課_獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)英語(yǔ)人教版(人教版) 一年級(jí)起點(diǎn)二年級(jí)第二冊(cè)_故事時(shí)間_人教版一年級(jí)起點(diǎn)二冊(cè)_人教版第六單元我的一周_人教版一年級(jí)起點(diǎn)二冊(cè)_人教版一年級(jí)起點(diǎn)二冊(cè)_人教版第三課_獎(jiǎng)勵(lì)_小學(xué)人教版_故事時(shí)間_小學(xué)人教版_修訂版二_小學(xué)人教版_附錄一歌謠與歌曲_小學(xué)人教版_附錄二_第二單元詞匯_小學(xué)人教版_附錄三

展示B框，讓學(xué)生先思考哪些單詞以B開(kāi)頭。

在黑板上畫一個(gè)盒子，并在盒子上寫一些單詞。

6每個(gè)學(xué)生發(fā)一張畫紙，自己制作b的泡泡圖。

人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件、教案

“注意語(yǔ)調(diào)”的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)明確指出:“具備日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)在各種交際活動(dòng)中傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，初步學(xué)會(huì)以文明的方式進(jìn)行人際交往和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！笨谡Z(yǔ)交際能力的本質(zhì)是聽(tīng)和說(shuō)的能力。“注意語(yǔ)氣”是義務(wù)教育教材部語(yǔ)文第二冊(cè)《中國(guó)花園一號(hào)》中的口語(yǔ)交際。這節(jié)課讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，即使同一個(gè)句子用不同的語(yǔ)氣，效果也是不一樣的。因此，要根據(jù)不同的對(duì)象、不同的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，以增強(qiáng)表達(dá)效果，逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

學(xué)習(xí)情況分析:

在生活中，學(xué)生需要處處與人交流。每個(gè)人都會(huì)說(shuō)話，但如何說(shuō)話才能讓聽(tīng)者感到舒服，學(xué)生卻很少去思考。因此，在這門課的教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生感受到恰當(dāng)語(yǔ)氣的魅力，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話，在與他人交談時(shí)能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)，從而提高口語(yǔ)交際能力，給對(duì)方留下良好的印象。

文_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_村居_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_小學(xué)語(yǔ)文部編柳樹(shù)_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_小學(xué)語(yǔ)文部編二花徑_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_小學(xué)語(yǔ)文部編鄧小平的爺爺種樹(shù)_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷 二_夢(mèng)圓老師的口語(yǔ)交際石園中華園1 _小學(xué)中文系編著二年級(jí)上冊(cè)2 _快樂(lè)讀書吧_小學(xué)中文系編著二年級(jí)上冊(cè)2 _雷鋒叔叔，你在哪里_小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2 _石夢(mèng)圓的千人蛋糕_小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2 _一匹優(yōu)秀的馬_小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2 _小學(xué)語(yǔ)文， 二年級(jí)下冊(cè)_神州歌謠_小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)_傳統(tǒng)節(jié)日_小學(xué)二年級(jí)， 卷二_石夢(mèng)圓國(guó)菜_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_石夢(mèng)圓口語(yǔ)交際:長(zhǎng)大了怎么辦_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_小學(xué)語(yǔ)文園三_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_楓樹(shù)上的喜鵲_小學(xué)語(yǔ)文部編二年級(jí)卷二_ 石夢(mèng)圓沙灘上的童話_小學(xué)語(yǔ)文部編著第二版2，卷2 _石夢(mèng)圓語(yǔ)言園4 _小學(xué)語(yǔ)文部第二版，卷2 _石夢(mèng)圓語(yǔ)言園4:識(shí)字加油站+單詞和句子應(yīng)用_小學(xué)語(yǔ)文部第二版，卷2 _石夢(mèng)圓語(yǔ)言園4:寫作_小學(xué)語(yǔ)文部第二版， 卷二_石夢(mèng)圓語(yǔ)園四:寫作技巧+日積月累_小學(xué)語(yǔ)文部版二， 卷二_石夢(mèng)圓語(yǔ)言園亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚_小學(xué)語(yǔ)文部二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓二年級(jí)卷_小學(xué)語(yǔ)文部二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓繪畫楊桃_小學(xué)語(yǔ)文部二年級(jí)卷_小學(xué)語(yǔ)文部二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓口語(yǔ)交流:圖書借閱公約_小學(xué)語(yǔ)文部二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓語(yǔ)言園_小學(xué)語(yǔ)文部五年級(jí) 二_石夢(mèng)圓絕句_二年級(jí)，小學(xué)語(yǔ)文部編_石夢(mèng)圓雷雨_二年級(jí)，小學(xué)語(yǔ)文部編_二年級(jí)，小學(xué)語(yǔ)文部編_太空生活趣事多多_二年級(jí)，小學(xué)語(yǔ)文部編_石夢(mèng)圓語(yǔ)言花園六:識(shí)字加油站+單詞短語(yǔ)應(yīng)用_二年級(jí)， 小學(xué)部編輯_石夢(mèng)圓的語(yǔ)言花園六_石夢(mèng)圓的語(yǔ)言花園六:展示+日積月累_小學(xué)部第二冊(cè)_小學(xué)部第二冊(cè)_小學(xué)部第二冊(cè)_石夢(mèng)圓的耳朵大象_小學(xué)部第二冊(cè)_小學(xué)部蜘蛛開(kāi)店_小學(xué)部第二冊(cè)_小學(xué)部第二冊(cè) 小學(xué)語(yǔ)文部賣泥塘_小學(xué)語(yǔ)文部第二冊(cè)_老師七:識(shí)字加油站+單詞短語(yǔ)用法_小學(xué)語(yǔ)文部版二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓語(yǔ)文園七:寫單詞_小學(xué)語(yǔ)文部版二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓語(yǔ)文園七:寫作技巧+日積月累_小學(xué)語(yǔ)文部版二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓語(yǔ)文園七:我愛(ài)讀書_小學(xué)語(yǔ)文部 版二年級(jí)卷_石夢(mèng)圓祖輩的搖籃_教育部編小學(xué)語(yǔ)文科版二年級(jí)卷二_石夢(mèng)圓讀書清單_小學(xué)語(yǔ)文科二年級(jí)卷二_石夢(mèng)圓口語(yǔ)交際:推薦一部漫畫_小學(xué)語(yǔ)文科二年級(jí)卷二_小學(xué)語(yǔ)文科卷二_小學(xué)語(yǔ)文科卷二卷二_小學(xué)語(yǔ)文科卷二卷二_石夢(mèng)圓寫作清單_小學(xué)語(yǔ)文科卷二卷二

1.學(xué)會(huì)在口頭交流中認(rèn)真傾聽(tīng)，注意和別人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。能夠在各種情況下交談。

3.說(shuō)話時(shí)明確語(yǔ)氣要求，做到語(yǔ)氣委婉而不生硬，避免在交流中使用命令語(yǔ)氣。

教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn):

要點(diǎn):與人交流時(shí)，注意對(duì)象和場(chǎng)合，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

難點(diǎn):如何在溝通中真正做到語(yǔ)氣得體？

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話，以目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)“一句話能讓人捧腹大笑，一句話也能讓人心驚肉跳?！蹦苷f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解嗎？

(學(xué)生回答)

積累名言:給人以文字，比珍珠玉石更重要；傷人不如用劍和戟。

這節(jié)課，我們將來(lái)到口語(yǔ)交流，討論如何用合適的語(yǔ)氣與他人交流。(板書:口頭交流:注意語(yǔ)氣)

第二，談一談，探索新知。

(A)情況1

1.顯示圖片

(下課的時(shí)候，小明從小東身邊走過(guò)，不小心把他的鉛筆盒撞倒了)

2.這時(shí)，小明說(shuō):(找人說(shuō)，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)不同的聲調(diào)。)

我不是故意的！

我不是故意的。

3.練習(xí)口語(yǔ)，感受不同。

a、若曉東聽(tīng)到小明說(shuō):“我不是故意的！”你什么感覺(jué)？(也許更憤怒)

B.如果小東聽(tīng)到小明說(shuō):“我不是故意的。”是什么感覺(jué)？(比第一句舒服。)

c，那你是小明，能不能讓小東舒服一點(diǎn)？(對(duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)?jiān)?..)

d沒(méi)錯(cuò)！在一年級(jí)口語(yǔ)交流中，我們學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)。這種表達(dá)方式讓我們的語(yǔ)氣更柔和，不那么生硬，道歉更真誠(chéng)，對(duì)別人也更舒服。

(板書:對(duì)不起，拜托，不要生硬)

(2)情況2

1.展示圖片。小明放學(xué)回家，坐了一輛公共汽車。他下車時(shí)，被一位大媽擋住了。小明說(shuō):“走開(kāi)，走開(kāi)，你擋住我了。我要下車！”

2.你從小明的行為中學(xué)到了什么？學(xué)生反饋。

沒(méi)有禮貌的小明不應(yīng)該這樣說(shuō)話。

A.聽(tīng)了大家的建議，小明改進(jìn)說(shuō):“阿姨，請(qǐng)?jiān)??！?/p>

你能給小明更好的建議嗎？

(語(yǔ)氣溫和，沒(méi)有命令，注意表情和語(yǔ)速)

阿姨，請(qǐng)你站到一邊好嗎？(二年級(jí)的時(shí)候?qū)W會(huì)了口語(yǔ)交流中“用討論的語(yǔ)氣”)復(fù)習(xí)討論單詞:可以嗎？好嗎？是嗎？(及時(shí)在黑板上書寫)

3.請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演一下。

4.老師總結(jié):和長(zhǎng)輩打交道，要注意禮貌用語(yǔ)和討論詞的使用。我們應(yīng)該避免使用命令的語(yǔ)氣，說(shuō)話要和氣。

情況3

1.欣賞情景喜劇微課《大白兔送白菜》

2.討論為什么白兔沒(méi)有把白菜給想要的豬，而是給了山羊？

3.感受不同的音調(diào)來(lái)表達(dá)不同的效果。

4.使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣可以解決生活中的很多問(wèn)題，讓別人聽(tīng)起來(lái)很舒服。只要我們善良真誠(chéng)，別人一定會(huì)更愿意和你交流。

第三，練習(xí)表演，鞏固提高。

1.走進(jìn)生活，現(xiàn)場(chǎng)采訪。

媽媽讓你去上興趣班。你想學(xué)什么，為什么？

但是媽媽讓你學(xué)鋼琴。你會(huì)跟你媽媽說(shuō)什么？

老師點(diǎn)名反饋，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

例:媽媽，我知道你讓我學(xué)鋼琴是為了培養(yǎng)我優(yōu)雅的氣質(zhì)，但我更想學(xué)繪畫，繪畫也能培養(yǎng)我的審美感。請(qǐng)答應(yīng)我？)

2.表演出來(lái)。

性能要求:

A.聲音洪亮，吐字清晰，表現(xiàn)大方，語(yǔ)氣恰當(dāng)。

B.做一個(gè)文明的小觀眾，不打斷、不影響別人的表演。

C.我們都是小法官。

在以下兩種情況下，小組可以選擇一種來(lái)執(zhí)行。

我的老師批評(píng)我上學(xué)遲到。下課后，我說(shuō)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)、我會(huì)告訴我的同學(xué)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.做個(gè)評(píng)論。

給表現(xiàn)最好的團(tuán)體頒獎(jiǎng)。

第四，生活情況，盡量勸阻

讓我們走進(jìn)生活，看看一些不好的現(xiàn)象。你將如何阻止他們？課后與你的朋友交流:

圖1:小明是個(gè)挑食的。太難吃了，所以他不吃。小紅會(huì)怎么勸阻？

圖二:紅燈亮了，我媽還是沒(méi)看見(jiàn)就過(guò)了馬路。你會(huì)如何勸阻我母親？

第五，學(xué)后反思

1.總結(jié):語(yǔ)氣是有聲語(yǔ)言最重要的表達(dá)技巧。在溝通過(guò)程中，請(qǐng)注意我們的語(yǔ)氣。不要太直白，不要用居高臨下的語(yǔ)氣，要真誠(chéng)，說(shuō)話要真誠(chéng)，要親切，要使用禮貌的表達(dá)方式和討論用詞。交流的時(shí)候也要注意自己的表情和語(yǔ)速！我希望學(xué)生在日常生活中能成為有知識(shí)、講道理的好孩子。

2.讓我們?cè)谶@首禮貌的歌曲中結(jié)束這節(jié)課。孩子，口語(yǔ)交際不僅在課堂上，在生活中也是如此。讓我們一起用心生活吧！

六、板書設(shè)計(jì):

口語(yǔ)交流:注意語(yǔ)氣。

七、教學(xué)反思:

口語(yǔ)交際教學(xué)的要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌交際，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣與他人交流。因此，在這堂口語(yǔ)交際課上，我采用了討論、對(duì)話、表演等方法。在教學(xué)中，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考如何解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠表達(dá)和解決日常生活中的類似情況，提高溝通能力。在整個(gè)上課過(guò)程中，給學(xué)生話語(yǔ)權(quán)，讓他們充分發(fā)言和表達(dá)，提高學(xué)生的自主性，真正做到課堂教學(xué)以學(xué)生為中心。

即使你是中學(xué)生，同樣可以幫助他人，甚至促進(jìn)全局發(fā)展

【純虛構(gòu)】這是一部小眾的醫(yī)學(xué)科幻作品，寫給熱愛(ài)醫(yī)學(xué)、需要醫(yī)學(xué)、研究醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)發(fā)展的朋友們。請(qǐng)閱讀故事情節(jié)和人物設(shè)定，涉及多個(gè)領(lǐng)域的科幻小說(shuō)，以及用奇幻思維對(duì)各種空間的改造。天醫(yī)殿第76章:需要幫助]

由于擔(dān)心語(yǔ)言障礙和增加搜索的難度，他從Certeau綁架了他的同事，并意外地打破了困住3500名科學(xué)家的醫(yī)療大樓。他沒(méi)有找到兩只金鳳凰，但他不能丟下科學(xué)家不管。通訊完全不通，他們就像在一個(gè)信息孤島上。小麥幾次想走，但總是難以忍受，于是他們選擇留在科學(xué)家身邊。

埃米爾聯(lián)系不上任何人，但藝術(shù)家終于醒了，只是極度虛弱。埃米爾嘗試了很多次，試圖像祥云大師所說(shuō)的那樣，向藝術(shù)家輸出一些能量，增加藝術(shù)家生命的生機(jī)和活力，但又擔(dān)心他會(huì)再次昏迷，只好作罷。埃米爾知道確切位置的還有另外三個(gè)地方:魔幻島王國(guó)的霧都米蘭，華雅科正在拯救生命的城市，克里斯蒂娜和她父母所在的慕尼黑醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

埃米爾和亞干，鐵連城，藝術(shù)家，討論如何和別人取得聯(lián)系，也說(shuō)出這三個(gè)可以聯(lián)系的地方，讓三個(gè)人一起分析。這位藝術(shù)家雖然身體極其虛弱，但卻有著清醒的意識(shí)。埃米爾覺(jué)得應(yīng)該告訴他克里斯蒂娜是費(fèi)利克斯的妹妹，費(fèi)利克斯的父母一定渴望見(jiàn)到他，因?yàn)樗囆g(shù)家是他們能找到費(fèi)利克斯的唯一線索。

藝術(shù)家非常興奮。埃米爾還沒(méi)說(shuō)完，就要求馬上去慕尼黑。他愿意提供他所知道的一切，并想幫助費(fèi)利克斯的家人，因?yàn)檎沁@個(gè)人拯救了他的藝術(shù)生命。對(duì)這位藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，費(fèi)利克斯是一個(gè)神一樣的存在。慕尼黑是第一個(gè)接觸的地方，既然沒(méi)必要討論討論。

怎么走是個(gè)問(wèn)題，怎么回來(lái)又是個(gè)問(wèn)題。另外兩個(gè)地點(diǎn)的人是怎么聯(lián)系的？他們都要做好預(yù)案，避免更多人失聯(lián)。他們都將成為信息孤島上的人，這是他們下一步要解決的問(wèn)題。

幾個(gè)人當(dāng)中，只有阿燦參加了飛行訓(xùn)練。鐵連城雖然有七條全國(guó)航線，但他自己從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī)。飛行員就是這樣，藝術(shù)家對(duì)飛行一竅不通。埃米爾一直在照顧生病的藝術(shù)家，從未親眼看過(guò)高祥的飛行表演。

慕尼黑需要兩架小型飛機(jī)，一架用于返程，另一架供克里斯蒂娜使用，以免再次失去聯(lián)系。最好的方式是乘坐四架小飛機(jī)旅行，因?yàn)槲覀兘酉聛?lái)要去武都和米蘭。除了返程的飛機(jī)，其他三架飛機(jī)都要留下來(lái)，這樣三地的人才能互通。

太歲可以暫時(shí)留在博物館，疫情期間應(yīng)該沒(méi)人發(fā)現(xiàn)。鐵連城承擔(dān)所有人的安全責(zé)任。來(lái)了十二個(gè)人，祥云大師、藥王、、、師傅、麥、、Siris、首富、、李檳、、司徒玉、鐵連城。加上羅馬博物館里的五個(gè)人，埃米爾，克里斯蒂娜，克拉蘇，切爾托和藝術(shù)家，一共十七個(gè)人。

這十七個(gè)人的安全責(zé)任都需要鐵連成負(fù)責(zé)。這是海龜來(lái)羅馬前交給他的秘密任務(wù)，也是公開(kāi)的安全責(zé)任。無(wú)論哪一個(gè)，都不能有閃失，這是他成為星太歲授權(quán)使用的唯一理由和責(zé)任。

埃米爾作為重點(diǎn)保護(hù)人之一，并不知道這些幕后的事情，當(dāng)然也不知道鐵連城所承擔(dān)的艱巨任務(wù)和責(zé)任。鐵連城正在腦子里快速制定三個(gè)位置的飛行計(jì)劃，也在考慮要不要透露一些信息給埃米爾。透露一些信息不算是泄露的信息，或者埃米爾能理解，也能制定更好的計(jì)劃。

反正我在海上和海龜失去聯(lián)系好幾天了，我怕我會(huì)受它的折磨。他內(nèi)心掙扎，但還是被自己的職業(yè)道德所束縛。他鼓勵(lì)了我很久，卻不敢做出這樣的決定和舉動(dòng)。即使他做了，埃米爾也無(wú)能為力。鐵連城給了自己一個(gè)很好的理由。鐵連城想到這里，不自覺(jué)地盯著埃米爾的眼睛看了兩秒鐘，但埃米爾竟然說(shuō)了別的。

“鐵郎，另外三個(gè)位置，我應(yīng)該也能找到。不久前我只去過(guò)Xi的拉花。財(cái)神住在美國(guó)艾瑪?shù)募彝ヂ灭^。我知道那家旅館的位置。梅友迪把她的兩個(gè)姐姐安排在諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)。地點(diǎn)在醫(yī)學(xué)院，不過(guò)小麥平面上可以容納一部分。既然他們沒(méi)有回來(lái)，那就應(yīng)該發(fā)生了別的事情?！彼囆g(shù)家和亞干都茫然地看著埃米爾。他們不知道埃米爾會(huì)制定什么樣的計(jì)劃。鐵連城似乎明白了。

'你的意思是我們應(yīng)該把所有六條路線都考慮進(jìn)去，制定一個(gè)全面的聯(lián)絡(luò)計(jì)劃？'鐵連城不是很確定，盡量把自己的理解說(shuō)出來(lái)?！班牛羞@樣的想法，沒(méi)有更好的辦法。因?yàn)椴还苋嗽谀臈l路線上，不管有沒(méi)有交通工具，都失去聯(lián)系，沒(méi)有人回來(lái)，所以我們需要考慮所有可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。

具體是什么情況，我們無(wú)法猜測(cè)。如果像我們一樣，但是沒(méi)有交流，信息無(wú)法傳達(dá)。這不是什么嚴(yán)重的事情。他們可以用最原始的方式直接飛回來(lái)。三條路線的人都沒(méi)有回來(lái)。只能說(shuō)發(fā)生了我們不知道的意外?？赡苁撬麄兓夭粊?lái)了。

我們?nèi)フ宜麄兛赡軙?huì)很危險(xiǎn)，甚至可能回不來(lái)了。但是，我們還是要去把他們都找回來(lái)。只有遇到他們，才知道具體情況?！睅讉€(gè)人同時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然三條路線上的人，他們也不知道該怎么猜，擔(dān)心還是有的。尤其是阿燦，這幾天一直在擔(dān)心小麥和老師，不知道他們?cè)趺礃恿耍蛘哒f(shuō)他們?cè)趺礃恿?，?dān)心可能會(huì)增加埃米爾的心理負(fù)擔(dān)，所以一直沒(méi)說(shuō)。

變化說(shuō)一句話怎么說(shuō)二年級(jí)，變字說(shuō)一句話二年級(jí)

文|圖圖媽媽

來(lái)源丨“三個(gè)母親和六個(gè)嬰兒”

ID:pkumum

這學(xué)期，大二學(xué)生圖圖在日常學(xué)習(xí)之余，光榮地加入了少先隊(duì)。

為了入隊(duì)，孩子們準(zhǔn)備了很久，從誓詞、隊(duì)歌到戴紅領(lǐng)巾等等。

一開(kāi)始我只是把它當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，一個(gè)作業(yè)。默認(rèn)情況下，圖圖應(yīng)該有同樣的態(tài)度。

但我發(fā)現(xiàn)，在這件事上，孩子開(kāi)始意識(shí)到“榮譽(yù)”和“信念”的力量。平時(shí)有些壞習(xí)慣也沒(méi)用，比如和弟弟搶東西，看手機(jī)不守時(shí)?，F(xiàn)在他會(huì)有意識(shí)地說(shuō)少先隊(duì)員要嚴(yán)于律己。

每天睡覺(jué)前都會(huì)把紅領(lǐng)巾整整齊齊的整理好，我早上早起五分鐘把紅領(lǐng)巾系整齊。

我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)給孩子的榮譽(yù)和使命，是內(nèi)心的動(dòng)力，比任何外力都強(qiáng)大。

也許我們以為這種榮譽(yù)感只存在于童年，其實(shí)真的不是。信仰的力量存在于每一個(gè)時(shí)代，每一天，只是我們長(zhǎng)大后就沒(méi)那么容易相信了。

但如果你環(huán)顧四周，看看這個(gè)社會(huì)，有所成就的人都是那些愿意相信的人，相信夢(mèng)想和使命的人。

媽媽們經(jīng)常在后臺(tái)留言。如何培養(yǎng)孩子的自我驅(qū)動(dòng)力？我從圖圖的回答中找到了答案:

“我要當(dāng)少先隊(duì)員?！?/p>

不要小看這四個(gè)字。沒(méi)有什么比這四個(gè)字更能調(diào)動(dòng)你的力量了。

這學(xué)期除了入隊(duì)，班里的孩子還有一件重要的事，就是競(jìng)選中隊(duì)委員。

自從孩子開(kāi)始上學(xué)，我明顯感覺(jué)到學(xué)校是一個(gè)比家庭更大的社會(huì)，是孩子更大的舞臺(tái)。因?yàn)榧w所能提供的競(jìng)爭(zhēng)、榮譽(yù)、貢獻(xiàn)、成就，都是家庭所不能的。

這些東西，除了知識(shí)和技能，更重要的是塑造一個(gè)人。

志愿選舉那天，圖圖回來(lái)后非常激動(dòng)，說(shuō)他一定要參加選舉。我爸和圖圖面面相覷，因?yàn)槲覀冇贸扇怂季S想到的第一件事就是結(jié)果有多確定。

基于圖圖平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)和反饋，我們心里都清楚，無(wú)論是學(xué)生投票還是老師推薦，圖圖入選的希望都是渺茫的。

我試探性地問(wèn)他，你是心血來(lái)潮才想競(jìng)選還是真的想競(jìng)選？圖圖的回答讓我大吃一驚:“媽媽，我想當(dāng)班委，因?yàn)槲蚁氤蔀橐粋€(gè)對(duì)集體有貢獻(xiàn)的人。我也覺(jué)得我很難選擇，但我想試試?！?/p>

是啊，我為什么要用成人的結(jié)果論來(lái)限制一個(gè)孩子為了夢(mèng)想的努力呢？

幫忙照你說(shuō)的，我和圖圖爸爸會(huì)給圖圖分析一下中隊(duì)委員的這些職責(zé)，梳理一下他一年多來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，最后鎖定“勞動(dòng)委員”這個(gè)職位，因?yàn)檫@三個(gè)學(xué)期圖圖負(fù)責(zé)整理和打掃飯后衛(wèi)生。

我認(rèn)真準(zhǔn)備了競(jìng)選稿，看了又背，還理了發(fā)。

結(jié)果，正如成年人判斷的那樣，圖圖沒(méi)有當(dāng)選；但正如我們所料，經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)孩子最寶貴的財(cái)富，是為下一次積累。

當(dāng)圖圖回來(lái)時(shí)，他平靜地告訴我，他沒(méi)有當(dāng)選，但他也提出下周要選隊(duì)長(zhǎng)。他再也不會(huì)氣餒，再次競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)。

這次我沒(méi)有幫他準(zhǔn)備競(jìng)選稿，而是告訴他，通過(guò)上次的經(jīng)歷，他可以自己做好，說(shuō)出自己的真實(shí)想法就是最好的表達(dá)。

生活對(duì)不服輸?shù)暮⒆右埠芎?。如他所愿，圖圖被選為隊(duì)長(zhǎng)。不要低估孩子的每一次經(jīng)歷。在許多情況下，最偉大的想法和實(shí)踐都是從童年經(jīng)歷中重復(fù)而來(lái)的。

昨天，圖圖平靜地對(duì)他的父親說(shuō):“我會(huì)成為一名好隊(duì)長(zhǎng)，但如果在初三有機(jī)會(huì)，我想成為一名中隊(duì)長(zhǎng)?！?/p>

孩子一直在默默成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)接受現(xiàn)狀，守護(hù)夢(mèng)想。

和孩子一起成長(zhǎng)最有意思的是，我們可以根據(jù)孩子的行為來(lái)調(diào)整我們的教育方式。曾經(jīng)，我也是那個(gè)覺(jué)得孩子很小，要為TA做整體規(guī)劃的家長(zhǎng)。

我會(huì)選擇我認(rèn)為好的學(xué)校；

會(huì)安排我覺(jué)得應(yīng)該上的課程；

會(huì)培養(yǎng)我認(rèn)為他應(yīng)該擅長(zhǎng)的興趣；

會(huì)在心里定下自己該走的方向。

一切的背后，都是四個(gè)字:“你想成為”；而不是孩子心中的“我想成為”。

很明顯，這兩個(gè)詞組最大的區(qū)別就是外力和內(nèi)力的區(qū)別。

進(jìn)入社會(huì)后，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子在上大學(xué)或者開(kāi)始工作后迷失了方向，因?yàn)橹案改附o他們的目標(biāo)是考上大學(xué)或者找一份穩(wěn)定的工作，而他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。沒(méi)有父母掌舵，他們的孩子也迷失了。

但是，很多看似起點(diǎn)很低的孩子，總是在尋找自己的方向。他們突破了父母眼界的天花板，因?yàn)樗麄兛吹搅烁蟮氖澜纾瑯?gòu)建了自己的夢(mèng)想和方向。

第二種人顯然真的很有思想，很有活力，因?yàn)榉较蛴肋h(yuǎn)在自己心里，而不是在別人眼里或嘴里。

一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)的競(jìng)選，未必真的能給孩子們提供一個(gè)難得的舞臺(tái)，但在這個(gè)事件的背后，我為“我想成為的人”付出了努力。

這不就是夢(mèng)的本質(zhì)嗎？這不就是自駕的道理嗎？

圖圖，謝謝你告訴我這個(gè)問(wèn)題的答案。

附言

自從圖圖競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)一職以來(lái)，“一家酒吧”就成了他的圣物。

哥哥的一切都是弟弟崇拜的對(duì)象，更不用說(shuō)哥哥神圣的“杠”了。

于是，就有了這張圖。一棵小樹(shù)的弟弟，三歲多，每天戴著紅領(lǐng)巾，扎著，不肯摘下來(lái)。

榮譽(yù)感，與生俱來(lái)；

使命感一直都在；

給孩子最好的財(cái)富，不僅僅是知識(shí)和能力，還有“你想成為”和“我支持你成為”的精神財(cái)富。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit6，蘇教譯林版小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4教案

第三單元季節(jié)

本單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)及其溫度特征的八個(gè)單詞:春、夏、秋、冬、熱、暖、涼、冷。

本單元活動(dòng)術(shù)語(yǔ):

現(xiàn)在是什么季節(jié)？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

怎么& # 39；春天/夏天/秋天/冬天的天氣怎么樣？

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？并回答。并且最初可以在適當(dāng)?shù)那闆r下應(yīng)用。本單元是開(kāi)學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)的第三個(gè)單元。它與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生容易接受關(guān)于季節(jié)及其溫度特征的術(shù)語(yǔ)。內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，通俗易懂。

教學(xué)內(nèi)容:

和別人描述自己的一天。

教學(xué)目標(biāo):

它& # 39；天氣晴朗而炎熱。

在春天/夏天/秋天/冬天你能做什么？

我可以在春天放風(fēng)箏。

能力目標(biāo):

1.在本單元所涉及的情景條件下，能夠說(shuō)出八個(gè)與季節(jié)有關(guān)的單詞。

2.能夠在本單元所涉及的情景條件下初步運(yùn)用本單元所學(xué)的句型。

3.能夠在本單元所涉及的情景條件下，用日常英語(yǔ)表達(dá)你對(duì)季節(jié)的偏好。

4.能夠理解表達(dá)你對(duì)季節(jié)偏好的常用英語(yǔ)日常表達(dá)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

情感目標(biāo):

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。告訴孩子要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

焦點(diǎn):現(xiàn)在是什么季節(jié)？它& # 39；春天/夏天/秋天/冬天。

難度:每個(gè)賽季你能做的都是一些事。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:PPT、單詞卡、圖片等

教師一站式服務(wù)平臺(tái)的教學(xué)流程——課件、教案、試卷等備課資源；

一、任務(wù)前準(zhǔn)備

預(yù)熱

1.唱這首歌:“你最喜歡的季節(jié)是什么？”。

(設(shè)計(jì)意圖:唱歌與這節(jié)課的主題緊密相關(guān)。)

2.試映

t:你能做什么？你能看到什么？

二。While任務(wù)過(guò)程

現(xiàn)在，讓我們看看這幅畫。(老師展示PPT)

在這幅畫中你能看到什么？

S1:我能看見(jiàn)草……...

t:這幅畫是關(guān)于什么的？

斯:西恩斯。

我們看到樹(shù)，草開(kāi)始變綠，花開(kāi)始開(kāi)放。春天到了。展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

1)跟老師讀

2)造句

你喜歡春天嗎？

Ss:是的。

t:為什么？春天你能看到什么？

Ss:它是綠色的。我喜歡綠色。

t:春天你能做什么？

t:這件怎么樣？S1:夏天。

t:看這里。(出示暑期教學(xué)卡)你能看到什么？

Ss:燦爛的陽(yáng)光。

在這個(gè)季節(jié)，我們可以看到許多美麗的花朵，燦爛的陽(yáng)光?，F(xiàn)在是夏天。展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

2)用不同的方式閱讀

學(xué)習(xí)表達(dá):夏天是明亮的..

t:看這幅畫。(出示秋天的教學(xué)卡)你能看到什么？

學(xué)生:樹(shù)葉是黃色的。

t:在這個(gè)季節(jié)，樹(shù)葉開(kāi)始變黃并落下。it's fall，老師、課件、教案、試卷等備課資源一站式服務(wù)平臺(tái)。

秋季展示教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

學(xué)會(huì)表達(dá):秋天是金色的...

t:看這幅畫。(出示冬季教學(xué)卡)你能看到什么？

Ss:雪。

t:在這個(gè)季節(jié)，有時(shí)會(huì)下雪。現(xiàn)在是冬天。展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

學(xué)習(xí)表達(dá):冬天是白色的..

(設(shè)計(jì)意圖:一季所教，其他季節(jié)由學(xué)生自己學(xué)習(xí)引出。讓學(xué)生自己動(dòng)手，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。)

三。任務(wù)后活動(dòng)

結(jié)對(duì)練習(xí)1:

介紹你朋友最喜歡的季節(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖:與學(xué)生生活實(shí)際相連的活動(dòng)，提供了語(yǔ)言交流的舞臺(tái)。為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺(tái)。為了更好的輸出和使用語(yǔ)言。)

基礎(chǔ):背誦本課課文。

改進(jìn):找出每個(gè)月中有代表性的節(jié)日。

在船上

小學(xué)資源站_教師www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/1.html, www.jiaoshida.com/list/ 1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/1.html www.jiaoshida.com/list/ 1.html初中資源站_教師www.jiaoshida.com/list/2.html www.jiaoshida.com/list/2.html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html www . jiao shida . com/list/2 . html高中資源站_教師www . jiao shida . com/list/2 . html 14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/14.html www.jiaoshida.com/list/ 14.html物理資源站_老師www.jiaoshida.com/list/7.html www.jiaoshida.com/list/7.html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html www . jiaoshida . com/list/7 . html生物資源站_老師www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida . com/list/9 . html www . jiaoshida www.jiaoshida.com/kejian/ _教師www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www.jiaoshida.com/jiaoan/ www . jiaoshida . com/jiaoan/考卷_教師www.jiaoshida.com/shijuan/www.jiaoshida.com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、www . jiaoshida . com/shijuan/、講課_教師的大www.jiaoshida.com/shuoke/ www

教育部推薦小學(xué)二年級(jí)必讀課外書推薦，小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期必讀課外書推薦

很多家長(zhǎng)都想知道小學(xué)二年級(jí)適合讀哪些課外書。初二必讀的10本課外書是什么？下面小編就給大家介紹一下！

初二必讀的10本課外書是什么？

愛(ài)的教育

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記

爺爺是棵櫻桃樹(shù)

老人與海

查理和巧克力工廠

瑪?shù)贍栠_(dá)

神奇的狐貍先生

窗邊的小豌豆

誰(shuí)是誰(shuí)

彼得潘，彼得潘

1.愛(ài)企鵝(繪本)克里斯蒂安·白爾杰；

2.三只小豬(繪本)大衛(wèi)·威斯納；

3.《三毛流浪》張樂(lè)平；

4.“無(wú)腦而不快樂(lè)”的任溶溶；

5、《門徒》李毓秀；

6.《大老鼠和小貓》系列周銳；

7.《書中小螞蟻》王；

8、《豬罐與狼怪》系列梅艷；

9.《姐姐的紅雨靴》林；

10.成語(yǔ)故事；

11.烏龜(繪本)米切爾·安德；

12.《我爸叫金立》(繪本)Bo R Hamberger

13.《戴小喬和他的哥們》梅子涵；

14.失落的角落(繪本)銀色啤酒杯樂(lè)隊(duì)；

15.《月亮的味道》(繪本)邁克·格雷涅茨；

16.《三字經(jīng)》王應(yīng)麟；

17.《泡泡旅行》薛濤；

18.《神奇校車》系列中的喬安娜·科爾；

19.《地心游記》凡爾納；

20.埃里克·卡斯特納的飛行教室。

送給別人勵(lì)志的話，給別人一些鼓勵(lì)的話

一個(gè)波蘭男孩想學(xué)鋼琴，但老師告訴他，他永遠(yuǎn)彈不好鋼琴，因?yàn)樗氖种柑?、太粗、太硬。于是這個(gè)男孩被說(shuō)服去學(xué)短號(hào)，但是很快另一個(gè)音樂(lè)家告訴他，他沒(méi)有可以讓他出名的嘴唇。后來(lái)，他偶然遇到了偉大的鋼琴家安東·魯賓斯坦。魯賓斯坦給了這個(gè)男孩從別人那里得不到的東西——鼓勵(lì)?！澳贻p人，”魯賓斯坦說(shuō)，“你當(dāng)然有能力學(xué)好鋼琴！我覺(jué)得你可以，如果你愿意每天練7個(gè)小時(shí)的話。”“你當(dāng)然有能力學(xué)好鋼琴！”這句話已經(jīng)包含了他需要的一切！就這樣，男孩開(kāi)始忘我地學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴。許多年過(guò)去了，他的努力終于有了回報(bào)。他成為當(dāng)時(shí)世界上最著名的鋼琴家之一。這個(gè)男孩就是伊格納齊·楊·帕岱萊夫斯基，波蘭鋼琴家、作曲家、政治家，1860年至1941年，波蘭首任總理。-今天給某人一句鼓勵(lì)的話。也許它會(huì)徹底改變一個(gè)人的生活。

部編版二年級(jí)下冊(cè)第5課《雷鋒叔叔，你在哪里》圖文講解 知識(shí)點(diǎn)梳理

電子教材

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▼▼▼▼

大聲朗讀課文

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學(xué)習(xí)點(diǎn)

雷鋒叔叔，你在哪里？是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版二年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)第二單元的第一篇課文。這節(jié)課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩(shī)。全詩(shī)共五節(jié)，以問(wèn)答的形式回憶雷鋒的事跡和孩子們向雷鋒學(xué)習(xí)。本單元的目的是讓學(xué)生明白，只有有了愛(ài)，才會(huì)愿意付出；如果你有愛(ài)，你會(huì)樂(lè)于幫助別人。在課堂上，我和我的學(xué)生一起去品味這些充滿愛(ài)意的詩(shī)歌。這篇文章是一首兒童詩(shī)。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的押韻，沿著“長(zhǎng)河”和“曲徑”向我們敘述，輕輕撥動(dòng)我們的心弦。所以在朗讀和感受的時(shí)候，我把重點(diǎn)放在了“感受”上，發(fā)自內(nèi)心地真誠(chéng)呼喚雷鋒叔叔。我們仿佛聽(tīng)到小溪和小路在說(shuō)話，我們看到了長(zhǎng)流旁蜿蜒的小路。讀完這首詩(shī)，讓同學(xué)們明白，人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找雷鋒精神，號(hào)召我們大家向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

我可以寫:

馮(犀利)(前鋒)(先鋒)(沖鋒)

昨天(昨天)(昨天)(昨晚)(昨晚)

吃個(gè)(感冒)(冒號(hào))(冒)(假)

停留(停留)(留學(xué))(停留)(接受)

彎(彎)(轉(zhuǎn))(彎刀)(轉(zhuǎn))

扛(背包)(走)(舉)

灑(灑)(濺)(浮)(灑)

溫暖(溫暖)(溫和)(溫水)(體溫)

暖(暖)(暖氣)(冷暖)(暖空氣)

閱讀并寫下:

大叔昨天迷路了，溫暖又有愛(ài)。

多音節(jié)單詞:

Bēi(背包)B ē i(背書)

曾孫曾

同義詞:

尋找-尋找水晶般透明的。

腳印——到處都是足跡——到處都是

老年-老年和溫暖-溫暖

反義詞:

冷暖，晶瑩-渾濁

出現(xiàn)-消失老-年輕

理解單詞:

泥濘:因?yàn)槟酀?，很難行走。

老年:老年。

荊棘:叢生在山野的多刺灌木的通稱。

晶瑩剔透:明亮透明。

搜索:搜索。

詞語(yǔ)搭配:

長(zhǎng)河，曲徑，細(xì)雨。

老阿姨的晶瑩露珠和溫暖的春風(fēng)。

知識(shí)點(diǎn):

這一課是一首兒童詩(shī)。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，流暢的押韻，沿著“長(zhǎng)流”和“曲徑”向我們敘述，輕輕撥動(dòng)我們的心弦。我們禁不住一遍又一遍地大聲朗讀。我們?cè)谛睦镉芍缘胤Q呼雷鋒叔叔。我們似乎聽(tīng)到小溪和小路在說(shuō)話。我們看到，在長(zhǎng)河中，在曲徑中，在需要我們奉獻(xiàn)愛(ài)心的地方，就有雷鋒精神的體現(xiàn)。

文本的主題:

這首詩(shī)講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展示了雷鋒叔叔生前所做的好事，展示了他處處為他人著想、把愛(ài)心傳遍祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了我們對(duì)雷鋒叔叔的懷念，告訴我們要做一個(gè)像雷鋒一樣有愛(ài)心、樂(lè)于助人的人。

課后練習(xí)答案:

1.猜猜下面單詞的意思，告訴我你是怎么知道的。

尋找那渾渾噩噩、金光閃閃的晚年。

我通過(guò)查字典和咨詢老師和家長(zhǎng)來(lái)了解單詞的意思。

2.讀句子，思考圖片，然后根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)。

◇沿著長(zhǎng)流，冒著細(xì)雨，雷鋒叔叔...

◇順著彎彎曲曲的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔...

沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙細(xì)雨，雷鋒叔叔抱著孩子在雨中一步一步地走著。

沿著彎彎曲曲的小路，踩著路上的荊棘，雷鋒叔叔背著年邁的阿姨走著。汗水從他的額頭滴下，但他的臉上洋溢著幸福的微笑。

練習(xí)寫作:

試著寫一個(gè)幫助別人的故事，記得用疊字。

晚上放學(xué)的時(shí)候，天陰沉沉的，一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。小紅、小明和我匆匆趕回家。半路上，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。轉(zhuǎn)眼間，黃豆般大的雨滴掃過(guò)地面，在地上濺起白色的花朵。

小紅和小明想跑到樹(shù)下避雨。我說(shuō):“打雷的時(shí)候在樹(shù)下避雨太危險(xiǎn)了。我?guī)Я艘话褌?。讓我?guī)慊丶摇！庇谑?，我們?nèi)齻€(gè)人打著傘回家了。這把傘太小了。我會(huì)盡力把他們兩個(gè)都包括進(jìn)去。我先送小明和小紅回家，然后才匆匆趕回家。當(dāng)我到家時(shí)，我的衣服都濕透了。

圖解法

同步練習(xí)1

同步練習(xí)2

第二，按拼音寫單詞。

3.詞語(yǔ)的巧妙搭配。

薄霧()溫暖()

長(zhǎng)()和晶瑩()

舊的()彎曲的()

4.將單詞連成句子，并用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出。

1.抱著孩子迷路的雷鋒叔叔。

2.環(huán)顧四周，我們騎著春風(fēng)。

閱讀能力大大提高。

第五，文本的綜合閱讀。

騎著溫暖的春風(fēng)，我們到處尋找。啊，終于找到了——在你需要付出愛(ài)心的地方，雷鋒叔叔就會(huì)出現(xiàn)。

1.根據(jù)需要寫出下列單詞的反義詞或同義詞。

溫馨-()[寫反義詞]

找-()[寫同義詞]

2.劃線句的正確理解是()。

A.雷鋒叔叔想去哪里就去哪里。

B.哪里需要愛(ài)，哪里就有雷鋒叔叔這樣的人。

C.雷鋒叔叔總是處處為別人著想，他把他的愛(ài)傳遍了全國(guó)。

請(qǐng)寫一句關(guān)于幫助別人的名言或俗語(yǔ)。

創(chuàng)新與思維發(fā)展

6.你身邊有“小雷鋒”嗎？說(shuō)說(shuō)他(她)像雷鋒做了什么？

回答

國(guó)際貨幣基金組織

第二，昨天暖氣出來(lái)了，把灑水車弄彎了。

第三，

多霧(毛毛雨)溫暖(春風(fēng))

長(zhǎng)(流)晶(露)

老(阿姨)彎彎曲曲(路徑)

4.1.雷鋒叔叔抱著丟失的孩子。

騎著溫暖的春風(fēng)，我們環(huán)顧四周。

動(dòng)詞 （verb的縮寫）1.尋找寒冷2。C

例子:平時(shí)愿意幫助人，緊急情況下也會(huì)有人幫助。

莉莉經(jīng)常幫助她的同學(xué)打掃衛(wèi)生。明明幫助生病的同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

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（10）《管子樞言》：如何正確地幫助別人？什么才是真正的貴和賢？

管子晏殊#國(guó)學(xué)經(jīng)典#

也談到了如何正確的幫助別人?！豆茏印り淌狻吩?“欲知者必知之，欲益者必益之，欲勇者必勇，欲貴者必貴。他要貴，我要貴，人家說(shuō)我客氣。你要勇敢，我就勇敢，人家就說(shuō)我有禮貌。你要盈利，我就盈利，人家就叫我仁者。如果你想知道我知道什么，人們會(huì)說(shuō)我嫉妒?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，有很多人在幫助別人的時(shí)候卻忘恩負(fù)義的現(xiàn)象。所謂“善良被視為惡意”是不可否認(rèn)的。有些人缺乏感恩之心，認(rèn)為別人的幫助是理所當(dāng)然的，但更多時(shí)候，問(wèn)題出在幫助者自己身上。

我們?cè)趲椭鷦e人的時(shí)候，首先要確定對(duì)方的真實(shí)需求，而不是用自己的眼睛盲目判斷別人需要什么，然后以極大的熱情投入到“幫助別人”中去。否則不僅吃力不討好，還容易引發(fā)矛盾。管仲在這里用非常淺顯的語(yǔ)言表達(dá)了他幫助人、成就人的原則和經(jīng)驗(yàn)，就是別人需要什么，我就給什么。這樣才能贏得廣泛好評(píng)。就是那些想要知識(shí)的人，我會(huì)讓他們獲取知識(shí)；想要利益的人，我會(huì)讓他們得到利益；我會(huì)給想要勇氣的人勇氣；如果你想要一個(gè)高尚的人，我會(huì)讓他變得高尚。如果他要高尚，我讓他高尚，人們會(huì)說(shuō)我有禮貌；他要勇氣我給他勇氣，人家會(huì)說(shuō)我恭敬；如果他要好處，我給他，人家會(huì)說(shuō)我善良；他想要知識(shí)，我讓他得到了。人們會(huì)說(shuō)我很聰明。

《管子·晏殊》也說(shuō):“修東西便宜，修東西不便宜。之所以能變貴，是因?yàn)橘F而賤，之所以能成賢，是因?yàn)榈露桓?。”在這里，管仲談到了什么才是真正的高潔。管仲認(rèn)為，卑微者為高貴者服務(wù)，腐敗者為圣人服務(wù)，這是世間公理。但是，真正的貴族的價(jià)值在于，他能以貴族的身份為低賤的人服務(wù)。同樣，圣人之所以有智慧，也是因?yàn)樗兄腔蹍s能為不值得的人服務(wù)。

從這段話中，我們可以理解管仲的言外之意:尊嚴(yán)和智慧的根源不在于身份，而在于胸懷和智慧。一般古代明智的皇帝都知道尊賢下士的道理，并留下了很多這方面的奇聞?shì)W事，比如著名的“三顧茅廬”。當(dāng)時(shí)劉備雖然影響力不大，但也是諸侯。雖然諸葛亮在南洋士人中是有名氣的，但畢竟還是一個(gè)努力見(jiàn)諸葛亮的布衣書生。劉備沒(méi)有被召見(jiàn)，而是屈尊遠(yuǎn)行，親自登門拜訪，給了諸葛亮足夠的面子和尊重。

歷史上著名的圣人伊尹，原本是一個(gè)卑微的奴隸。因?yàn)樗瞄L(zhǎng)烹飪，所以他能夠作為上塘公主的嫁妝來(lái)到唐城的宮殿擔(dān)任廚師。有一次，唐城吃了一道伊尹精心烹制的菜肴，覺(jué)得非常美味，于是心血來(lái)潮地問(wèn)起這道菜。伊尹講了他的“以鼎取勺”、“調(diào)和五味”的烹飪理論，并借機(jī)引申，講了以烹飪?cè)碇螄?guó)之道。當(dāng)他成了湯，看到伊尹通情達(dá)理，懂事，覺(jué)得他很有才華。后來(lái)經(jīng)過(guò)深入了解和溝通，唐成深信伊尹是一位不可多得的治國(guó)人才，最后破例任命伊尹為相，給予了充分的尊重和信任。果然，伊尹沒(méi)有辜負(fù)他的期望。他上臺(tái)后整頓吏治，洞察民情，使商朝初年經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明，商朝國(guó)力迅速增強(qiáng)。伊尹在商朝與商湯、外丙、任重、太甲和沃丁的君主一起生活了50多年。他為商朝的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了人民的愛(ài)戴。伊尹死后，被后人供奉為“上元圣”。商湯也因?qū)ο率亢吞@有禮而受到稱贊。

未完待續(xù)…