x學(xué)校圖書館管理辦法

在2023年1月4日本校得到**晚報及愛心人士的愛心捐贈,共收到圖書2650冊及文具一宗。**愛心書屋的建立,傾注了**晚報所有人員的心血,彰顯著他們的拳拳愛心,承載著他們的殷切期望,因此為了更好地發(fā)揮**愛心書屋的作用,我校制訂了如下措施。

一、**愛心書屋的管理:

1、校方選出一位老師擔(dān)任圖書室負(fù)責(zé)人,每學(xué)期開始在三~六年級的每個班中挑選出兩名熱愛讀書、組織能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生圖書管理員,協(xié)助圖書室的管理人員圖書借還,書庫整理、秩序,在老師的指導(dǎo)下做圖書的借閱工作。

2、新生入學(xué)后,以班級為單位統(tǒng)一辦理圖書證。

3、每下午課外活動時間開放圖書室,學(xué)生以班為單位,或以年級為單位分別借書。

4、每周每個班應(yīng)安排一節(jié)閱讀課,學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行圖書閱讀。

5、為學(xué)生開設(shè)圖書借閱指導(dǎo)課,向?qū)W生推薦多彩,適合閱讀的書籍。教學(xué)生學(xué)會如何找書、如何閱讀、如何查字典、如何還書放回書架、如何寫讀后感。

6、開展豐富多彩的讀書活動,

(1)積極鼓勵和組織與閱讀相關(guān)的活動。如朗讀比賽、讀后感征集、給家人講故事等。

(2)做好與父母同讀一本書,與好友同讀一本書活動,與他人同享讀書的快樂。

(3)鼓勵低年級學(xué)生摘記好詞好句,好的片段,日積月累,潛移默化,詞匯量,在讀讀寫寫中運(yùn)用。中高年級的學(xué)生能對摘記歸類,對照,語言,能寫出的感受,寫好讀后感、讀書心得。從而激發(fā)學(xué)生愛讀課外書,感受閱讀的快樂。

7、將**愛心書屋的圖書面向社會,面向更多的學(xué)校,相互交流,相互合作,真正起到書屋傳播知識的初衷。

8、對破損的圖書進(jìn)行維護(hù),剔除不符合條件的書刊,對殘缺不全的書籍清點(diǎn)后報批注銷。

9、每學(xué)期將閱讀情況,包括圖書總量、學(xué)生人數(shù)、閱讀人次、存在問題、有特色的讀書活動與其他學(xué)校進(jìn)行一次交流。

10、定期組織同學(xué)對圖書室進(jìn)行衛(wèi)生清潔。

11、做好記錄工作 ,記錄閱讀情況,統(tǒng)計(jì)出學(xué)生對各種書的喜好和需求,設(shè)置意見簿,記錄學(xué)生的建議及意見。

二、借閱者:

1、借閱者進(jìn)入圖書館時,不準(zhǔn)大聲喧嘩,保持室內(nèi)衛(wèi)生。

2、進(jìn)圖書室前登記自己的班級、姓名。

3、所有學(xué)生、學(xué)生的家庭成員、老師均可以憑借書證閱覽或借閱各種圖書雜志。

4、閱讀者須自覺愛護(hù)圖書,做到不折角。不涂寫,不準(zhǔn)亂寫亂畫或撕爛圖書,嚴(yán)禁撕頁。損壞圖書輕微的必須自覺修補(bǔ)。

5、在圖書館,每人每次拿一本書,閱讀后對號放回原處。

6、讀者辦理圖書外借手續(xù)時,應(yīng)當(dāng)面檢查所借圖書有無缺損,如有缺損,應(yīng)事先告知管理人員。

7、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)其它兄弟學(xué)校的學(xué)生均可以到我校進(jìn)行圖書借閱,以達(dá)到資源共享的目的。