第1篇 x中學(xué)教學(xué)管理工作細(xì)則

要改善中學(xué)教學(xué)質(zhì)量,就要有明確的工作細(xì)則。下面小編給大家整理了一篇中學(xué)教學(xué)管理工作細(xì)則,僅供大家參考和閱讀。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)上級(jí)有關(guān)教學(xué)工作的各項(xiàng)規(guī)定,結(jié)合我校的實(shí)際,特制定本細(xì)則。

一、 教學(xué)宗旨

1、 積極推進(jìn)和實(shí)踐新課程改革,優(yōu)化課堂教學(xué)方式,狠抓基礎(chǔ),注重能力,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高辦學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、 嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。完善學(xué)校評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和教學(xué)評(píng)價(jià),以新的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)引導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)化發(fā)展。

3、 加強(qiáng)學(xué)校學(xué)科組建設(shè),以建名校、樹名師為契機(jī),加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè),有效的促進(jìn)教學(xué)工作和教師發(fā)展。

4、 教學(xué)與科研、學(xué)研相結(jié)合,加強(qiáng)校本研究探索學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、 教學(xué)工作要求

1、 認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,積極實(shí)施素質(zhì)教育,研究教學(xué)規(guī)律,為人師表,教書育人,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

2、 堅(jiān)持素質(zhì)教育的教學(xué)方向,結(jié)合教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),健康的思想情操和審美意識(shí)。

3、 深入研究教學(xué)大綱,新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及教參材料。學(xué)校要認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好每一節(jié)教案,設(shè)計(jì)好以學(xué)生為主體的教學(xué)法方案,正確處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系,講究師生互動(dòng),正確處理教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵,即打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。

4、 切實(shí)抓好必修課教學(xué),積極探索選修課教學(xué),開展本學(xué)科多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

5、 認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),做好輔導(dǎo),根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,布置適量作業(yè),講究質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)規(guī)范要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和一絲不茍的認(rèn)真精神。

6、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)科有特長的學(xué)生的指導(dǎo)和管理,發(fā)揮他們的長處,鼓勵(lì)學(xué)生拔尖;輔導(dǎo)幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,增強(qiáng)他們的信心,使整體學(xué)生有所提高。

7、 積極組織教研活動(dòng),教師要認(rèn)真完成學(xué)校交給自己的任務(wù)。

8、 教師要提高科研意識(shí),主動(dòng)學(xué)習(xí),更新觀念,積極進(jìn)行教科活動(dòng),完成科研任務(wù)。努力進(jìn)行教改實(shí)踐,不斷進(jìn)行理論實(shí)踐總結(jié),促進(jìn)自己專業(yè)化發(fā)展。

9、 加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè),注重現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,豐富教學(xué)手段。

10、 認(rèn)真及時(shí)完成學(xué)校教學(xué)工作總結(jié),成績計(jì)算登記,質(zhì)量分析等各種文案工作。

三、 教學(xué)工作常規(guī)

1、 制定教學(xué)計(jì)劃

(1) 準(zhǔn)備要求

學(xué)校要嚴(yán)格按要求開齊開滿學(xué)科,認(rèn)真執(zhí)行國家規(guī)定計(jì)劃學(xué)時(shí),教師要做到“死書系”,既熟悉教學(xué)大綱與新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,熟悉學(xué)生,熟悉本教研組和學(xué)年組教學(xué)計(jì)劃。

(2) 內(nèi)容要求

根據(jù)教學(xué)大綱、學(xué)校、教研組、學(xué)年組教學(xué)計(jì)劃,要結(jié)合教改精神,提出本學(xué)期在課堂教學(xué)中的教改主攻方向并制定具體措施。

2、 備課

(1) 集體備課

集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想,統(tǒng)一內(nèi)容和要求,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求,統(tǒng)一可是安排,集體解決教學(xué)疑難問題。集體備課,由教研組長負(fù)責(zé),堅(jiān)持每周集體備課一次,做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人。

(2) 個(gè)人備課

在集體備課的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好教案。突出教學(xué)目的、要求、教學(xué)法重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的處理,以及完成這些目的和要求的方法、步驟、板書設(shè)計(jì)和課堂練習(xí)題及家庭作業(yè),鼓勵(lì)教師寫課后分析。教案要求超前兩節(jié),無教案不能上課,被帶的新教師、青年教師要有詳細(xì)教案。

3、 課堂教學(xué)

(1) 課堂教學(xué)要貫徹正確的教學(xué)指導(dǎo)思想,堅(jiān)持學(xué)科教育與思想教育相結(jié)合,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),教書育人。

(2) 熱愛學(xué)生,平等教學(xué)。熱情耐心的對(duì)待每一位學(xué)生,要尊重學(xué)生人格,處理問題避免及早粗暴,不得由傷害學(xué)生自尊心的做法。

(3) 以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,注重發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),努力提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。

(4) 教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,疑難點(diǎn)轉(zhuǎn)準(zhǔn),條理分明,簡潔生動(dòng),深入淺出。要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,運(yùn)用多種教學(xué)手段,狠抓效果落實(shí)。在注重雙季的前提下,處理好方法過程和情感與價(jià)值觀的培養(yǎng),全力向課堂教學(xué)要效益、要質(zhì)量。

(5) 教師不許準(zhǔn)點(diǎn)上課,如有眼保健操和課間操要督促學(xué)生認(rèn)真做操,按時(shí)下課,不得以任何借口拖堂。

(6) 教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性、紀(jì)律性和衛(wèi)生習(xí)慣,在課堂上遇到問題及時(shí)處理,重大問題及時(shí)和班主任、學(xué)校聯(lián)系。

(7) 教學(xué)語言簡潔流暢,清晰準(zhǔn)確,生動(dòng)又條理、板書工整規(guī)范。

(8) 教師穿著要整潔得體,舉止大方。

(9) 注意學(xué)生用眼衛(wèi)生,提醒學(xué)生做、立、行姿勢(shì)等。

(10) 及時(shí)準(zhǔn)確地搞好教師的課堂教學(xué)方法評(píng)價(jià)。

4、 學(xué)生作業(yè)

(1) 作業(yè)練習(xí)題要精心選擇,符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,適量有效,不給學(xué)生造成過重的負(fù)擔(dān)和壓力。

(2) 作業(yè)要及時(shí)批改,格式規(guī)范,對(duì)發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。

(3) 嚴(yán)格要求學(xué)生完成作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、 教學(xué)輔導(dǎo)

(1) 因材施教,針對(duì)學(xué)生實(shí)際給予不同的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),要進(jìn)行知識(shí)的加深和拓寬,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心指導(dǎo),幫助解決實(shí)際問題,使全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

(2) 輔導(dǎo)要與思想教育相結(jié)合,要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

6、 督促檢查

(1) 督促學(xué)生上好每一堂課,認(rèn)真做好當(dāng)堂效果的檢查,檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收、鞏固和運(yùn)用效果,及時(shí)反饋教學(xué)信息。

(2) 加強(qiáng)平時(shí)提問、檢查,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。做好平時(shí)各種檢查登記。

7、 平時(shí)測試

(1) 測試工作要堅(jiān)持每月一次,測試內(nèi)容要由學(xué)年組組長提前三天教學(xué)校教務(wù)處審定。

(2) 測試監(jiān)考一年級(jí)為單位安排。監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真處理各種違反考試紀(jì)律的行為,努力以良好的考風(fēng)促進(jìn)教風(fēng),帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。,

(3) 即使統(tǒng)計(jì)成績及分析數(shù)據(jù),每位教師對(duì)試卷進(jìn)行質(zhì)量分析,交學(xué)校教務(wù)處備案。

(4) 及時(shí)向?qū)W生解釋評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),評(píng)分結(jié)果,有效地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

8、 統(tǒng)一考試

(1) 期中考試以學(xué)校為單位組織,期末考試由進(jìn)修統(tǒng)一組織。

(2) 考試內(nèi)容要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù),是踢得難易程度適當(dāng),不超出教材范圍。

(3) 考試紀(jì)律嚴(yán)明,程序規(guī)范,做到試題保密,嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考、評(píng)卷的規(guī)章制度,確?？荚嚨臋?quán)威性和公正性。

(4) 對(duì)命題不當(dāng)、泄露試題,或監(jiān)考流漏等其他原因造成的考試事故,將嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任,并給予相應(yīng)的處分。

以上是我校在教育教學(xué)工作中對(duì)教師和學(xué)生提出具體的管理辦法。

第2篇 海天中學(xué)教學(xué)儀器電教設(shè)備實(shí)驗(yàn)管理員安全工作職責(zé)

高級(jí)中學(xué)教學(xué)儀器、電教設(shè)備、實(shí)驗(yàn)管理員安全工作職責(zé)

1、實(shí)驗(yàn)室門窗必須牢固,工作人員下班后必須關(guān)好門窗。

2、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、電唱機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)等電教器材和精密儀器以及高檔樂器,必須放置在安全可靠的地方,專人負(fù)責(zé)保管。

3、各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定安全規(guī)則,張貼墻上,嚴(yán)格遵守。必須防范火災(zāi)、中毒和違規(guī)操作引發(fā)事故。禁止無關(guān)人員在實(shí)驗(yàn)室逗留。

4、實(shí)驗(yàn)室中易燃、易爆、有毒物品的實(shí)行專人專柜和雙人雙鎖管理,專人領(lǐng)用并做好使記錄。

5、特殊崗位工作人員需經(jīng)安全培訓(xùn)方可上崗。

第3篇 大興中學(xué)教學(xué)管理工作調(diào)度會(huì)材料

興大中學(xué)教學(xué)管理工作調(diào)度會(huì)材料

--細(xì)化過程管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量

一、前段工作簡要總結(jié)。

1、加強(qiáng)了年級(jí)組教師隊(duì)伍的建設(shè)。不斷轉(zhuǎn)變教師觀念，一如既往的發(fā)揚(yáng)肯干、苦干和無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的敬業(yè)精神和工作作風(fēng)。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的規(guī)范。教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生十種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、①主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣②預(yù)習(xí)的習(xí)慣③認(rèn)真聽課的習(xí)慣④上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣⑤及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣⑥上課記筆記的習(xí)慣⑦多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣⑧及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣⑨課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣⑩各學(xué)科全面發(fā)展，不偏科的習(xí)慣。

3、細(xì)化教學(xué)過程管理，努力提高課堂效率，確保教學(xué)水平的不斷提高。抓好教學(xué)過程“五關(guān)”。備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、檢測關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)。面向全體學(xué)生，分層輔導(dǎo)，對(duì)不同類型的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)與要求，采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使全體學(xué)生都有收獲和提高。

二、成績分析：

本次考試總體上七***三個(gè)年級(jí)與期末相比的略有上升，具體比較如下：

八年級(jí) 總數(shù) 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 政治 歷史 地理 生物

期末人數(shù) 118 117 133 131 101 114 131 95 100

期中人數(shù) 106 89 125 120 103 79 133 89 116

九年級(jí)一練中英語、化學(xué)、歷史、三科成績一練居全縣上游，物理、地理成績?cè)谌h居后，相比年終考試各科成績?cè)谌h的排名有所提升；但相比去年一練成績各科雙進(jìn)線率在全縣的排名均有所下降。

九年級(jí) 總?cè)藬?shù) 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 政治 歷史 地理 生物

期末人數(shù) 119 116 145 143 110 142 102 117 88 104

一練人數(shù) 129 122 122 135 113 144 120 133 94 118

具體而言，學(xué)生在“一練”中暴露的問題表現(xiàn)在如下方面：

1、“雙基”的不扎實(shí)，平時(shí)沒有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如，數(shù)學(xué)學(xué)科不會(huì)用正確的符號(hào)或字母表示已知條件；一些基礎(chǔ)性的東西，必背的沒有真的背下來；該掌握的沒有真的掌握了，有的題是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、計(jì)算能力比較差。演算類的試題不能計(jì)算完整，或計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。

3、因粗心沒有審清題意，答非所問。比如語文學(xué)科，有些考生拿到文章，草草讀一遍，還沒有完全讀懂文章、甚至有的文章沒讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識(shí)時(shí)的失誤和缺漏點(diǎn)。

4、用慣性思維去解題?？荚囍胁糠謱W(xué)生由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。

5、語言表達(dá)不完整和不清晰，答題不規(guī)范。比如物理、化學(xué)學(xué)科平時(shí)不注意運(yùn)用學(xué)科語言規(guī)范解答問題，不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會(huì)用書中的語言進(jìn)行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算，出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤及計(jì)算的錯(cuò)誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分。

6、答題時(shí)間分配不合理，缺乏大體技巧。有些考生考試不能合理分配答題時(shí)間，缺乏一些必要答題技巧。有些考生平時(shí)缺乏有意識(shí)地訓(xùn)練自己的解題速度，答題匆忙，答案過于簡單。另外，部分考生由于政治、歷史等科目涂卡時(shí)間沒有安排好或者答題卡沒有涂好，致使一些學(xué)生得分太低。

具體學(xué)科情況分析如下：

語文：試題難易程度中等，下一步重點(diǎn)要突出閱讀訓(xùn)練，注意綜合閱讀的實(shí)效。突出寫作訓(xùn)練，注意考場應(yīng)對(duì)策略的訓(xùn)練。注意綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練的難度。注重答題技巧與書寫的訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)：基本上保持中考說明的命題思路，僅有個(gè)別題略有變化。試題難度高于《考試說明》的樣題，對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用與思維能力的要求較高，下一步重點(diǎn)立足教材，回歸課本；注意教材中新增內(nèi)容的變化，特別是新增內(nèi)容復(fù)合型問題；加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練。

英語：命題保持前幾年的中考命題思路，難度增加，表現(xiàn)為聽力略有變化，增加情景反應(yīng)部分比例，聽力短文理解文意加深，閱讀量增大，閱讀速度要求提高。下一步重點(diǎn)是突出聽力，堅(jiān)持訓(xùn)練，并加大在下午進(jìn)行聽力訓(xùn)練的量，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性；突出閱讀，注意閱讀講解不僅僅局限于詞、句的解析，重在語篇的整體理解及閱讀方法的訓(xùn)練。

思品：考查知識(shí)面廣，還涉及易混淆點(diǎn)，學(xué)生失分較多，下一步重點(diǎn)根據(jù)《中考說明》加大專題資料、模擬試題研究，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意查漏補(bǔ)缺。注重解題方法訓(xùn)練。

歷史：主要考察教材的主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)。但通過命題技術(shù)使其呈現(xiàn)方式發(fā)生了變化，不再僅僅以專題立意?？疾榈膯栴}大多要求考生在具體的歷史情景中分析、思考，對(duì)學(xué)生平常歷史知識(shí)的積累、對(duì)歷史知識(shí)的遷移和運(yùn)用、對(duì)歷史知識(shí)的理解層次要求較高。整套試題難度較大。下一步加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，訓(xùn)練綜合能力的理解與運(yùn)用。

三、下一步工作打算：

1、注重教學(xué)過程研究。

一是研究考情，開好質(zhì)量分析會(huì)。研究考情要“四到”：到學(xué)校，到班級(jí)，到學(xué)科，到個(gè)別教師。積極找出原因，要根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)，研究出不同的對(duì)策并及時(shí)實(shí)施。

2、加強(qiáng)管理，實(shí)行班主任教室坐班制。

班主任深入到教室，可以隨時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)與他們交流，解決思想深處的問題。家校溝通時(shí)，能對(duì)每位學(xué)生更客觀、全面的評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)提出有針對(duì)性的建議，下課后和學(xué)生們一起聊天，談生活，談學(xué)習(xí)上的疑問，及時(shí)給予指導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落，班主任會(huì)主動(dòng)了解孩子的心思，拉近學(xué)生和教師的距離。

3、強(qiáng)化學(xué)生迎考和應(yīng)考策略的指導(dǎo)。

幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)和應(yīng)試方法。復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生每天及時(shí)歸納整理所學(xué)的知識(shí)，力求做到條理清晰，重點(diǎn)突出，簡明扼要；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)易學(xué)、易記原則，突破教材固有章節(jié)，按系統(tǒng)分類別重新組織學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)；堅(jiān)持以基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把握考試要點(diǎn)，精選習(xí)題，提高運(yùn)用綜合知識(shí)和學(xué)科交叉知識(shí)解決各種問題的能力。

4、強(qiáng)化對(duì)教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。

組織九年級(jí)教師認(rèn)真研究考試說明，做到“五找”，即找考試要求，找考試共性，找考點(diǎn)變化，找考試發(fā)展趨勢(shì)，找考試熱點(diǎn)與考試的結(jié)合點(diǎn)；充分發(fā)揮年級(jí)組、學(xué)科組的集體智慧，加強(qiáng)集體備課和課堂教學(xué)研討，指導(dǎo)教師探索上好復(fù)習(xí)課的規(guī)律及方法，要求教師課堂突出“三個(gè)結(jié)合”，即突出講練結(jié)合，做到舉一反三，一題多練，讓學(xué)生形成知識(shí)體系；突出考試知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的結(jié)合，注重訓(xùn)練學(xué)生感知試題考點(diǎn)，從試題中提取有效信息及答題時(shí)使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語的意識(shí)和能力，突出考點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)科教學(xué)的生活化、活動(dòng)化和時(shí)政化的取向，重視學(xué)科知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合；針對(duì)學(xué)生因?qū)W科發(fā)展不平衡而影響學(xué)生整體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，確定了“補(bǔ)兩頭，保中間”的培優(yōu)補(bǔ)差措施，最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生都能考出最佳成績。

四、九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

5月14－5月30 以專題復(fù)習(xí)為主，穿插模擬考試

5月18 九年級(jí)二練考試

5月25 九年級(jí)模擬考試

6月 引導(dǎo)學(xué)生回歸課本

興大中學(xué)