班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：班特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化個(gè)案

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：班特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化個(gè)案

基本情況：

魏**，女，12歲。在其5、6歲的時(shí)侯，因母親精神失常，父母離異，一直跟隨母親生活，后來(lái)發(fā)現(xiàn)哥哥精神也有一點(diǎn)問(wèn)題，母親因生活負(fù)擔(dān)太重，不得不再婚，父母離異和家庭的重組對(duì)魏瑤瑤心理打擊特別大，從此魏瑤瑤開(kāi)始不聽(tīng)話，極度叛逆，像變了一個(gè)人似的，經(jīng)常在外瘋玩，頂撞母親，成績(jī)急劇下降，經(jīng)常無(wú)理取鬧，跟繼父唱反腔，發(fā)展到后來(lái)，還經(jīng)常離家出走，導(dǎo)致一家人關(guān)系極其緊張。

問(wèn)題解析：

1、家庭原因：父母的離異對(duì)幼小的她是很大的心理打擊，之后又有了繼父的出現(xiàn)，更讓魏瑤瑤感到被忽視，被拋棄，還有家庭溫暖的缺失。

2、個(gè)人原因：敏感的內(nèi)心造就了孩子隨性的叛逆行為。心理不成熟，是非觀念不強(qiáng)，自控力差，易受外界影響。

成長(zhǎng)歷程：

首先,父母離異后，這種孩子因無(wú)人管教導(dǎo)致性格內(nèi)向不擅交流,我就多組織活動(dòng),拉近他們和同學(xué)的距離,讓他們體會(huì)到集體、同學(xué)、老師對(duì)于她的關(guān)愛(ài)。讓她負(fù)責(zé)班級(jí)里事務(wù)的管理。同時(shí)，我和科任教師們一道平時(shí)主動(dòng)地接近她,做她的知心朋友。多注意她的言行,發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭,及時(shí)跟孩子談心,了解情況之后,及時(shí)疏導(dǎo)。平時(shí)多做個(gè)別交流,堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為主。善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)她有了心理、行為方面的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)其自信性。在她高興的時(shí)候，我叫其他同學(xué)和她一起唱歌、游戲，使她感到大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

其次,在學(xué)習(xí)上多給她一些幫助。經(jīng)常詢問(wèn)她學(xué)習(xí)中的困難,并利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)缺補(bǔ)差。半學(xué)期來(lái),無(wú)論是作業(yè)批改,還是課上提問(wèn),我會(huì)有意識(shí)地多給她一些機(jī)會(huì),讓她嘗到成功的喜悅,激勵(lì)她不斷進(jìn)步。我讓班上學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生去主動(dòng)幫助她,促進(jìn)她把精力全部放在學(xué)習(xí)上,事實(shí)表明,當(dāng)她學(xué)習(xí)很好時(shí),對(duì)其他方面的工作也有促進(jìn)作用。

成功蛻變：

由于魏**自身理性善良，善解人意的性格，愛(ài)思考，具內(nèi)省智能，又加之各位老師的溝通交流和正確引導(dǎo)教育，現(xiàn)已原諒母親，接受后爸，體諒父母的苦處，愿意孝敬父母，好好學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬，對(duì)未來(lái)有很多想法和計(jì)劃。

班主任：_______