第1篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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在我小小的腦海里，有許許多多的事想給大家講一講。

一天晚上我在床上看書(shū) ……

不知什么時(shí)候，我和楊天華(我的同桌)手拉手坐著一朵雪白的云飛上天空，那里有一座座用奶油做的房子，和一個(gè)個(gè)在衣服上跑的汽車(chē)，可我們走的路是一個(gè)個(gè)又大又圓的水果，走著走著前方出現(xiàn)了兩匹馬，一匹金馬，一匹銀馬。金馬向我跑來(lái)，銀馬向楊天華跑去。同時(shí)在我們面前停了下來(lái)。我騎上了金馬，楊天華騎上了銀馬，跑到了一個(gè)草屋面前馬就不見(jiàn)了，我們走進(jìn)草屋，屋里有一個(gè)老奶奶，她神秘的說(shuō)道：“好孩子，你們知道嗎?我們的國(guó)家叫水果國(guó)，你們到了這里，就要等到2534年12月1日星期五才能回到地球?！蔽宜懔怂悖?534—____=?天呀!還有五百三十一年，老奶奶說(shuō)：“不，我們這的一年和你們一天一樣長(zhǎng)，只有24小時(shí)。也就是只有五百三十一天。我們走出草屋，金馬和銀馬正在等我們呢，然后，金馬銀馬把我們帶到了個(gè)美麗的森林，森林里有個(gè)洞，洞有三個(gè)口。一個(gè)口上寫(xiě)了一個(gè)“死路”，第二個(gè)口上寫(xiě)了一個(gè)“活路”，第三個(gè)口是“鬼路”。最后我們選了活路。分別的時(shí)候，我摟住金馬的脖子，吻著它，它好像覺(jué)察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁的蹭我。誰(shuí)知，活路是鬼路，鬼路是活路，我們?cè)诼飞嫌鲆?jiàn)了許多鬼，有紅色的、有黑色的、有籃色的、還有綠色的……有一個(gè)鬼正準(zhǔn)備吃我們時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲：“姚瑤起床了……”

原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀!

第2篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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五年級(jí)小學(xué)生學(xué)校門(mén)口交通情況的調(diào)研報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

最近校長(zhǎng)在周一晨會(huì)時(shí)，總是提到校門(mén)口的交通情況，我們小組決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研。

二、調(diào)查方法

1、輪流到校門(mén)口及路口進(jìn)行觀察、訪問(wèn)。

2、通過(guò)各種途徑，收集其他學(xué)校的交通情況和解決方法。

3、詢問(wèn)保安叔叔在學(xué)校門(mén)口堵車(chē)時(shí)，主要是什么車(chē)輛。

三、調(diào)查情況及資料整理：

信息渠道

涉及的.方面

具體內(nèi)容

觀察

堵車(chē)的時(shí)間

校門(mén)口堵車(chē)時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn)，下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分

訪問(wèn)

其他學(xué)校的情況

安排學(xué)生給予停車(chē)接送孩子的家長(zhǎng)提醒

調(diào)查及詢問(wèn)

學(xué)生上學(xué)的方法

主要為：公交車(chē)、自行車(chē)、步行、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)

四、結(jié)論

1、堵車(chē)的原因主要在于接送學(xué)生的車(chē)輛隨意停放，影響了正常通行。

2、可以通知以開(kāi)車(chē)接送孩子的家長(zhǎng)，在容易堵車(chē)的時(shí)間，即上、放學(xué)的高峰期，禁止在校門(mén)口1公里內(nèi)停車(chē)，并且停放在不影響交通的情況下，停放在車(chē)流量較小的道路。

3、交通是否堵塞，主要在于家長(zhǎng)是否自覺(jué)選擇合適的停車(chē)位置，若是所有家長(zhǎng)都會(huì)自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校門(mén)口的交通自然就會(huì)通暢起來(lái)。

第3篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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我們每天都要吃許多食品，但是這些食品都衛(wèi)生嗎？我想來(lái)個(gè)食品衛(wèi)生大調(diào)查。

首先，我想去小吃店“私訪”一下。剛坐下，一只蒼蠅就在我的面前飛來(lái)飛去，惹人心煩。我悄悄地往廚房里一瞧。呀！太臟了！蒼蠅飛舞，一股汗臭味直往鼻孔里鉆。一個(gè)叔叔用手抓起一把河粉，放在鍋里隨便燙兩下就好了。剛好有幾根粉條掉了在桌子上，那個(gè)叔叔用手把粉條往里一塞，就端出去了。我簡(jiǎn)直想吐。太不衛(wèi)生了。這樣我們的健康怎么能保證呢？我懷著氣憤的心情走出了這家店。另外一家小吃店，又迥然不同。店里干干凈凈的，幾乎沒(méi)有一只蒼蠅。廚房里也是干干凈凈。廚師們做菜前都會(huì)把手洗好。真不錯(cuò)！看了兩家不同的小吃店，我的心情也不同。

接著，我要去商場(chǎng)看一看。商場(chǎng)里面有著各種各樣的商品，讓人看得眼花繚亂。我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)過(guò)期的罐頭。真壞！過(guò)期的罐頭怎么能賣(mài)給顧客呢？但是我一個(gè)小孩子又說(shuō)不過(guò)那些人。我只好把火氣往肚子里咽。接著，我又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)生產(chǎn)日期非常模糊的食品。于是，我便去問(wèn)售貨員，不料，售貨員把眼皮一翻，說(shuō)：“小孩子家懂個(gè)_，這是不小心沾著水弄的，你可不能隨便說(shuō)??！這會(huì)影響我們生意的！”我一肚子的氣，卻又不能撒出來(lái)。上次就是，我在一個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)了一瓶泡菜，結(jié)果一吃，都是發(fā)酸的。于是，我就拿著泡菜去商場(chǎng)問(wèn)，沒(méi)想到，商場(chǎng)卻不認(rèn)。這些人實(shí)在是太壞了，一點(diǎn)兒也不為顧客的健康著想，都掉進(jìn)錢(qián)眼里了。

如果，都是這樣的不衛(wèi)生食品，我們的健康怎能得到保障。通過(guò)了這一次的食品衛(wèi)生調(diào)查，我是“悲喜交加”。悲的是，像這么多不衛(wèi)生的食品出現(xiàn)在我們的生活當(dāng)中，人們的健康就不能得到保證。雖然有些人不在乎，說(shuō)什么“不干不凈，吃了沒(méi)??！”但是病從口入，吃了不干凈的食物又有什么好處呢？那么多食物中毒的人，中毒的原因不就是吃的東西不干凈引起的嗎？如果食物都是非常干凈的，誰(shuí)會(huì)得病呢？不過(guò)喜的是，雖然有許多不干凈的食物，但是仍有大部份食物是可以讓人放心的。我們除了要注意商場(chǎng)、小吃店的衛(wèi)生。在家里自己也要注意。比如吃飯前要洗手，要把菜炒熟才能吃……

只要我們注意食物的衛(wèi)生，那許多因?yàn)槭澄锊恍l(wèi)生而引起的病就會(huì)離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了！

五年級(jí):鄭韓宇

第4篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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1.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字

一、問(wèn)題的提出

最近同學(xué)在寫(xiě)書(shū)法家的草書(shū)之類(lèi)的，也有練毛筆字的。字的歷史是什么？有哪些的書(shū)法家？誰(shuí)的字最？

二、研究方法

1、查閱資料

2、看書(shū)收集

3、其他方法

三、資料整理

字的歷史：甲骨文是最早的漢字，是清朝末年的王懿榮發(fā)現(xiàn)的，他身患瘧疾，一位的老中醫(yī)生給他開(kāi)了一個(gè)叫“龍骨”的藥，王懿榮發(fā)現(xiàn)這大大小小的`“龍骨”上刻著一些符號(hào)。像古代文字，后來(lái)他一直收集這東西，推敲、拼湊，發(fā)現(xiàn)這是甲骨文，甲骨文是殷商時(shí)代發(fā)現(xiàn)的，后來(lái)在西周發(fā)現(xiàn)金文，又名鐘鼎文，西周晚期周發(fā)現(xiàn)大篆。小篆是秦代實(shí)施書(shū)同文政時(shí)期頒行的統(tǒng)一字體，隸書(shū)產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代?？瑫?shū)產(chǎn)生漢末時(shí)期，又名真書(shū)、正書(shū)。盛行于魏、晉南北朝，成熟于唐代，楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)一直沿用到今天。

書(shū)法家：的書(shū)法家有顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。

書(shū)法家的字：顏真卿的楷書(shū)《勤禮碑》，王羲之的杰作《蘭亭序》。

四、研究結(jié)論

1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。

2、有書(shū)法家顏真卿、王羲之、柳公權(quán)等。

3、顏真卿寫(xiě)《勤禮碑》，王羲之寫(xiě)了《蘭亭序》。

2.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字

（一）問(wèn)題的提出

在當(dāng)代生活中，可樂(lè)成了我們小學(xué)生必不可缺少的“好伙伴”，成了我們的好朋友。我們班有許多同學(xué)每天上學(xué)書(shū)包里都帶著一瓶可樂(lè)，如：李路正，任程鵬等同學(xué)。每當(dāng)下課，他們就從書(shū)包里拿出可樂(lè)，美美地喝上一口，那些疲勞，困窘就會(huì)被拋到九霄云外，這是多么令人羨慕的事情呀！可我聽(tīng)我媽說(shuō)過(guò)多喝可樂(lè)對(duì)人的身體是有害的。到底多喝可樂(lè)是對(duì)人體有益處呢，還是對(duì)人體有害處？我和弟弟開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。

（二）調(diào)查方法

（1）上網(wǎng)查詢，搜集有關(guān)可樂(lè)中的成分的資料。

（2）查閱書(shū)籍，通過(guò)書(shū)中的一些試驗(yàn)，了解可樂(lè)對(duì)人體的危害。

（3）訪問(wèn)經(jīng)常喝可樂(lè)的好朋友或同學(xué)，向他們了解情況。

（三）結(jié)論

（1）喝了可樂(lè)確實(shí)有很好的解渴效果，一瓶可樂(lè)下肚以后，渾身的疲憊感就會(huì)被一掃而光，留下一陣又一陣地冰爽地感覺(jué)。

（2）可樂(lè)也有不好的地方，如：

①可樂(lè)中的某些化學(xué)成分具有很強(qiáng)的腐蝕性，喝了對(duì)對(duì)牙齒有壞處。

②聽(tīng)別人說(shuō)多喝可樂(lè)也會(huì)使正在生長(zhǎng)期間的人生長(zhǎng)效率下降。

（3）可樂(lè)的成分之中，有百分之八十九是水，有百分之十一是糖，還有，每100毫升水中有11毫克的鱗，10毫克的咖啡因。另外，可樂(lè)中又添加了許多種對(duì)人體有傷害的__劑。所以，我勸大家還是不要喝可樂(lè)為好。

3.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字

一、課題的提出：

我們班許多同學(xué)都近視了，陸陸續(xù)續(xù)的戴上了眼鏡，我就是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1.查閱有關(guān)的書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。

2.調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3.通過(guò)多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。

4. 通過(guò)班級(jí)的qq群發(fā)表問(wèn)卷。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例已經(jīng)高達(dá)80%。

近視原因較多，據(jù)我猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)寫(xiě)得太慢，使睡眠不足，過(guò)度地看電視，玩電腦。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

4.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字

一、提出問(wèn)題。

現(xiàn)在低視力的越來(lái)越多，我們班有很多同學(xué)年紀(jì)輕輕，竟戴上了眼鏡成為了一個(gè)個(gè)“小搏士生” ，我感到不解，于是我對(duì)此奇怪的現(xiàn)狀展開(kāi)了調(diào)查.

二、調(diào)查方法.

1、直接調(diào)查本班情況.

2、網(wǎng)絡(luò)查詢.

3、走入社會(huì)交談.

4、與老師合作.

三、信息隧道(整理材料)

1、目前中國(guó)學(xué)生近視眼中小學(xué)生近視率已達(dá)34.69，高中近視率已達(dá)70%，患者已達(dá)6000萬(wàn)，因近視致盲人數(shù)達(dá)30萬(wàn)人。

2、我們班一共39人，16人視率41%，5人100度，4人150度，3人200度，2人300度，1人150度，老師1人250度。

3、調(diào)查起因;遺傳因素導(dǎo)致低齡近視3人，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確導(dǎo)致近視6人，長(zhǎng)時(shí)間看電視，頻繁上網(wǎng)導(dǎo)致近視2人.

四、結(jié)論.

1、寫(xiě)字看書(shū)姿勢(shì)不正確，導(dǎo)致視力不斷下降。

2、飲食結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡，誘發(fā)視力下降。

3、長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)，導(dǎo)致眼睛疲勞，引起視力近視。

4、蒙頭打手電筒看書(shū)，光線不足，眼睛長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)下，視力下降。

五、建議.

1、寫(xiě)字姿勢(shì)一定要端正.眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，桌子離胸一拳，手離筆尖一寸。

2、要注意飲食，不要吃太辣的食物，要形成良好的飲食習(xí)慣，讓營(yíng)養(yǎng)全面均衡地發(fā)展。

3、認(rèn)真做眼保健操，堅(jiān)持正確地做眼保健操，改善視力。

4、看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處望一望，防止視力疲勞，?？淳G色植物。

眼鏡是心靈的窗戶，切誤令心靈的窗戶受到損害，所以，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和保護(hù)視力的重點(diǎn)。

5.研究報(bào)告作文五年級(jí)300字

一、問(wèn)題的提出

水是人類(lèi)寶貴的自然資源，但隨著社會(huì)的發(fā)展，工廠養(yǎng)殖場(chǎng)興建，小河也受到了嚴(yán)重的污染。于是我對(duì)小和的污染情況做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、通過(guò)看地圖，在小河周?chē)^察，了解小河周?chē)沫h(huán)境。

2、觀察小河水里的魚(yú)蝦生長(zhǎng)情況。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道：看地圖、上網(wǎng)

調(diào)查方面：小河對(duì)附近的居民有什么作用

具體內(nèi)容：附近貧困的居民在小河里打水、洗衣服、洗菜。

信息渠道：走訪、觀察、記錄

調(diào)查方面：小河的污染源

具體內(nèi)容：附近的工廠把小河當(dāng)作垃圾場(chǎng)，隨便排放臟東西，特別是印花廠還有染色廠、化工廠。

信息渠道：訪問(wèn)、調(diào)查

調(diào)查方面：小河對(duì)居民的生活有哪些影響

具體內(nèi)容：是居民不能喝干凈的水，用干凈的水洗衣服、洗菜等。

四、結(jié)論

工廠每天排放大量的廢水、臟東西，使河里的魚(yú)類(lèi)生存受到威脅，水中及水邊的植物生長(zhǎng)受到危害。河附近的人們不敢下河洗衣服、洗菜，人們澆地澆花等也不敢再用河里的水，給人們的生活造成了危害。

第5篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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今天是12月4日，是全國(guó)法制教育宣傳日，下午，全校師生在操場(chǎng)上開(kāi)法制教育報(bào)告會(huì)，并請(qǐng)來(lái)了朱局長(zhǎng)為大家講解法制教育。

聽(tīng)朱局長(zhǎng)說(shuō)十二歲——-十四歲是犯罪的高發(fā)期，犯罪的種類(lèi)有：殺人、搶劫、強(qiáng)_等等，我還聽(tīng)到這樣一個(gè)實(shí)例：“一五人犯罪集團(tuán)由一個(gè)十四歲少年，兩個(gè)十七歲在校學(xué)生，一名同樣十七歲卻綴學(xué)成為小混混的一個(gè)一個(gè)青年，一個(gè)年僅十五歲的少女，有一次他們?nèi)ツ承?zhǔn)備報(bào)復(fù)那些說(shuō)過(guò)他們的人。誰(shuí)知道他們遇到一個(gè)二十歲的小青年，那小青年說(shuō)：“誰(shuí)像你們這樣，還準(zhǔn)備在這道路上混？”誰(shuí)知就這個(gè)小青年的話徹底激怒了這個(gè)五人集團(tuán)，他們離開(kāi)了學(xué)校，去了學(xué)校周?chē)囊粋€(gè)小巷里商量怎么樣在社會(huì)上出人耳目？每個(gè)人都說(shuō)出了一種，說(shuō)著說(shuō)著竟有人說(shuō)：“殺人?！笨墒牵@個(gè)五人集團(tuán)竟一致通過(guò)，開(kāi)始想要?dú)⒌娜?，他們竟說(shuō)出了與他們同伙的十四歲少年王某?？蓱z的王某，只知道要?dú)⑷耍瑝焊恢酪粴⒌娜司褪亲屪约?，悲劇就這樣發(fā)生了。在他們被警察抓住時(shí)，還說(shuō)有幾點(diǎn)好處。我首先要說(shuō)一下這個(gè)二十多歲的青年，為什么要向這五人說(shuō)什么就你們這樣還想在道路上混，這最容易激怒他們。并且這是間接殺人。而他們的想法是多么單純呀！只想著殺人會(huì)讓更多人關(guān)注他們，最終接收的是什么？是法律的制裁，是長(zhǎng)時(shí)間的暗無(wú)天日！

我在記錄是還聽(tīng)見(jiàn)一件令人心寒的事：有一男子死，竟是因被女兒下毒！原因是父親總是因一些小事而打罵女兒，昨天不知又因什么小事打了女兒，讓女兒心懷不滿，在做飯時(shí)，給飯里放了點(diǎn)老鼠藥，最后父親搶救無(wú)效而死亡，我覺(jué)得父親是為她好，只是用錯(cuò)了方法，而女兒如果多與父親溝通，悲劇也就不會(huì)發(fā)生！

為了我們機(jī)子的人身安全，我們要乖乖聽(tīng)父母與老師的話，也不會(huì)發(fā)生悲劇。而法律，我們一定要多看，多記，以免犯了罪卻不知道！

第6篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落;往留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開(kāi)頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來(lái)我的工作情況，這幾天的我一直在追憶中度過(guò)，忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在廣大這一年的錘煉固然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下一筆寶貴的財(cái)富，

一、思想方面

本人熱愛(ài)中國(guó)___，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，及時(shí)反饋，努力進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學(xué)工作及效果

(一)班主任工作

我擔(dān)任五年四班班主任工作。在班內(nèi)樹(shù)立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心往捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課捉住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開(kāi)展了很多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開(kāi)班會(huì)“我能感受到父母的愛(ài)”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛(ài)的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事感動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果明顯，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛(ài)，做了關(guān)心體貼父母的小事。我用一些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再往記錄天天出錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂(lè)的好人好事越來(lái)越多，學(xué)生們的集體觀念也越來(lái)越強(qiáng)了，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺(jué)得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)___，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，碰到困難時(shí)?？磳で笪业膸椭?，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響，處處以自己的言行往影響學(xué)生，升旗時(shí)表現(xiàn)不好，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時(shí)我都做到注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，言傳身教，教育效果良好。我常對(duì)孩子們說(shuō)：“五年四班應(yīng)該是一個(gè)熱和的大家庭，我們每一個(gè)人都要愛(ài)這個(gè)家，作為這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，固然從沒(méi)開(kāi)口表達(dá)過(guò)，但他們能夠處處感受到老師的愛(ài)與關(guān)懷，我從來(lái)不求任何回報(bào)，只?？次业膶W(xué)生能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任，除了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處，還要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通接觸，達(dá)到左右開(kāi)弓，使用協(xié)力教育學(xué)生的目的。

班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級(jí)治理之外，還要完成很多學(xué)校布置的任務(wù)，我積極配合學(xué)校工作。

(二)教學(xué)工作

在備課時(shí)，我精心預(yù)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程也是最為重要的環(huán)節(jié)。愛(ài)好是最好的老師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方想法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從導(dǎo)進(jìn)到布置作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自身來(lái)講，用自己的青春活力來(lái)感染學(xué)生，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛(ài)上語(yǔ)文課，把上語(yǔ)文課當(dāng)成一種美的享受。我從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語(yǔ)文所帶來(lái)的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處熟悉到語(yǔ)文的重要性，重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討題目，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過(guò)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來(lái)越默契，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂(lè);我注重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫(xiě)，處理生字時(shí)，教學(xué)生識(shí)字解字的竅門(mén)，提前布置背誦篇目。我用自己對(duì)中國(guó)文化的喜愛(ài)之情傳遞給我的學(xué)生，開(kāi)展了豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng)，比如值日班長(zhǎng)天天把自己積累的名言名句先容給大家，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，也起到一定的教育意義;開(kāi)展課前3分鐘演講活動(dòng)，變教師評(píng)價(jià)為學(xué)生互評(píng)，為學(xué)生提供大膽展示自己的空間，使他們的口頭表達(dá)能力得以進(jìn)步;開(kāi)展“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參與欲看，他們精心備課，耐心講解，有的孩子甚至也學(xué)著運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)智，講得有模有樣，有聲有色，小聽(tīng)眾們積極配合，氣氛活躍，與小老師配合默契，那情景另我嘆為觀止，深感危機(jī)，看來(lái)孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，也漸漸對(duì)中國(guó)古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲看，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)教師述職報(bào)告范文

第7篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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您是那么的和藹，您是那么的善良，你是那么的寬容。當(dāng)我做了錯(cuò)事時(shí)，您是讓我先反省，然后再給我講道理。你從來(lái)都沒(méi)有打過(guò)我，罵過(guò)我。本來(lái)我還以為我所做的事您都不知道。可是，我錯(cuò)了!我不該讓您去替我背“黑鍋”!我真的不該這樣對(duì)您!

以前，我是個(gè)調(diào)皮搗蛋的暴力女;現(xiàn)在，我是個(gè)天真聽(tīng)話的乖乖女(有時(shí)候!)。媽媽?zhuān)淖兞宋?您使我找到了希望!

您還記得我第一次寫(xiě)作文嗎?那篇作文是《我的媽媽》!當(dāng)時(shí)，我不知道該怎么寫(xiě)，爸爸說(shuō)我笨得可以!表姐說(shuō)我傻得夠嗆。但是您是恨恨地把他們訓(xùn)了幾遍，然后再對(duì)我講解。一開(kāi)始我聽(tīng)不懂，您就寫(xiě)一遍作文給我看，叫我對(duì)照上面的意思自己再寫(xiě)一遍。我照做了，結(jié)果我的作文得了90分!這都要感謝您!現(xiàn)在我是聽(tīng)話的孩子了，雖然有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣!但是，我還是挺聽(tīng)話的，因?yàn)?，我有個(gè)好媽媽!

媽媽!您為什么不好好對(duì)待您的身體呢?當(dāng)我知道您生病時(shí)我是有多擔(dān)心您!我曾偷偷地看過(guò)您的“病單”，上面說(shuō)您肚子里有一顆瘤。我已經(jīng)不知道叫您都少次去治療了!可您卻說(shuō)：“這病算什么?我的女兒還要錢(qián)考大學(xué)呢!”您知不知道我心有多痛?您怎么可以這么自私?您都沒(méi)有想過(guò)我的想法嗎?您好“卑鄙”啊!

我親愛(ài)的媽媽?zhuān)覀ゴ蟮哪赣H!您的好意我心領(lǐng)了!但只要您健健康康的，我什么都答應(yīng)你!哪怕您要我去死!我也樂(lè)意!因?yàn)槲疫@條命本來(lái)就是您給的!您想怎樣就怎樣!但我唯一的條件就是你健康!

媽媽!謝謝您!謝謝您給予我生命!謝謝您帶給我快樂(lè)!媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)——我最?lèi)?ài)的就是您!

第8篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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親愛(ài)的老師，我把知心的話兒獻(xiàn)給你：謝謝你給我無(wú)微不至的照顧;謝謝你教我懂我如何成為好學(xué)生;謝謝你領(lǐng)我一同去知識(shí)的海洋參觀游玩，謝謝你對(duì)我的信任和寬容。謝謝……

老師我想對(duì)您說(shuō)：是你的寬容、大度和信任才促進(jìn)了我們班的健康成長(zhǎng)，是你獨(dú)特的教育理念才使我們班的成績(jī)始終名列前茅。

老師我想對(duì)您說(shuō)：老師，您是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔地吐絲，只為結(jié)出造福天下的繭;您是雨傘，義無(wú)返顧地被雨打濕，只為保護(hù)千萬(wàn)被您悉心呵護(hù)的桃李;您是船槳，心甘情愿地輔佐駕船人，只為帶領(lǐng)船客通往美好的遠(yuǎn)方……

老師我想對(duì)你說(shuō)：“您或許并不知自己那潛移默化的神奇魔力，卻早已在我的心中留下了感恩的激動(dòng)，您或許不知您的羽翼是如此溫暖，卻已經(jīng)哺育了我們安然成長(zhǎng)。

老師我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你!”你孜孜不倦的教誨，我會(huì)銘記在心，因?yàn)槟鞘悄阕钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言;老師，謝謝你們對(duì)我的鼓勵(lì)，我一直溫習(xí)著，因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄;老師，你們對(duì)我的微笑，我會(huì)一直思念，因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。謝謝你，老師!

第9篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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表哥，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你!幫我預(yù)習(xí)和背課文?！?/p>

記得在暑假里，爸爸媽媽不在家。假期的作業(yè)是預(yù)習(xí)課文和背課文，我怎么也背不會(huì)，過(guò)了好大一會(huì)，還是背不會(huì)《那片綠綠的爬山虎》課文中的第七、八自然段。正好你也寫(xiě)完作業(yè)了，這時(shí)你走到我面前說(shuō)：“來(lái)，我?guī)湍阋黄鸨??！闭f(shuō)完你就拿起語(yǔ)文書(shū)，給我預(yù)習(xí)生字。有一些生字我不認(rèn)識(shí)，你就給我講怎么讀，怎么寫(xiě)，怎么組詞，就這樣一個(gè)字一個(gè)字地讓我認(rèn)讓我讀。

認(rèn)識(shí)完了生字，開(kāi)始背課文了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我卻還是背得沒(méi)頭沒(méi)腦，我的心情煩躁極了。表哥走到我的面前對(duì)我說(shuō)：“干什么事都是有一定的訣竅的。就拿背課文來(lái)說(shuō)吧，首先你要熟讀它，知道這篇課文有幾段，每段有幾句。分別都寫(xiě)了什么內(nèi)容，都是什么意思，再聯(lián)系上下文按照自己的理解把它們想象成一幅幅有趣的圖畫(huà)，這樣不是就要容易的多嗎?”。

我就試著表哥教給我的方法，果然，不一會(huì)兒，我就把整篇課文題，只要多動(dòng)腦子用心去做總背的滾瓜爛熟了。我真開(kāi)心啊，今天我又學(xué)到了一種好的學(xué)習(xí)方法。更主要的是讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論今后我們遇到什么樣的問(wèn)會(huì)有好的。

媽媽下班，檢查我背誦的情況，我呱噠呱噠，不一會(huì)的功夫背完了。媽媽表?yè)P(yáng)了我。

我要再給你說(shuō)一聲：“謝謝你!表哥。”

第10篇 五年級(jí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干每當(dāng)看到這一句話，我總想對(duì)兩位老師說(shuō)。

第一位是我們的王老師，她從一年級(jí)開(kāi)始，就一直教我們，這段時(shí)間里面，老師總是對(duì)我們把我們捧在手心里，愛(ài)呵護(hù)著我們。也對(duì)我們十分的友好，有一次我生病了，肚子特別疼，王老師知道之后，就帶著我先去辦公室拿一個(gè)水袋，裝上熱水之后，就放在我的肚子上，放完之后感覺(jué)還是難受，王老師就給家長(zhǎng)打電話。，我趴在課桌上休息，然后這種還是沒(méi)有來(lái)，于是我就準(zhǔn)備上課，不過(guò)王老師讓我在班里邊休息，一會(huì)兒等到最后家長(zhǎng)終于來(lái)了，我老師也讓我走了。

第二位是我們的彭老師當(dāng)老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)經(jīng)常提醒我，但是我是知道他是為我好，有一次我上課走神了，王老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)走神不會(huì)，便被彭老師罰那個(gè)題抄10遍。抄完之后，我交給彭老師看，彭老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，這道題具體方式是對(duì)的，為什么當(dāng)初你沒(méi)有算出來(lái)呢?我說(shuō)我當(dāng)時(shí)走神了，彭老師別告訴我，如果以后再走神，他就不止這樣罰我了。我記住了彭老師的話，并且以后不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似的事情，如果我真的好想要這樣的時(shí)間和老師多接觸，老師就會(huì)罰我，我邊一直的遵守彭老師的規(guī)定，和彭老師的要求，每次想到彭老師，我總是想真誠(chéng)地感謝他，謝謝他。

這兩位老師，都是讓我印象最深刻的老師，也是我最喜歡的老師，我想對(duì)老師說(shuō)兩句話，第一句是，感謝你，你辛苦了。第二句，謝謝您，為我們做了那么多!