第一篇 最新的優(yōu)秀教師學習總結(jié) 1850字
很有幸能參加天津市第二期骨干教師培訓，緊張、快樂、豐富多彩的學習即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時，心里充滿的對恩師的感念，對老師們的不舍，我們二班三組的老師要大聲說：“我們還想?yún)⒓拥谌诘呐嘤?！?/p>
回顧走過的歷程，我們彼此從陌生到熟悉，從相識到相知，短短的十幾次學習研討中，我們成為生活、事業(yè)上親密的伙伴，相互依賴、互相鼓勵組形成了融洽、和諧的小組學習氛圍?，F(xiàn)將收獲做以匯總、分享：
一、專題講座——登上航母沖進知識的海洋
通過外控式培訓，使我們的理念得以有目的、有計劃的不斷提升，受益匪淺。
二、參與式培訓——歡聲笑語 授之以漁
1、互動講座：豐富多彩的參與式培訓，讓我們清楚地找準了自己的優(yōu)勢和生長點。通過一個個充滿驚喜的游戲活動，大家找到了自己努力的方向與不斷提高的途徑。
2、觀摩實踐：
《綱要》指出：“評價的過程是教師運用專業(yè)知識，審視教育實踐、發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑”。在骨干教師培訓活動中，我們力求擺脫單純的理論學習方式，將研究在教學實踐的基礎(chǔ)上進行。
我們組的 郭老師和我分別承擔了實踐觀摩活動，我們積極準備、認真?zhèn)湔n、活動后共同研究，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的策略、方法。團隊中每一位教師的差異，成為我們合作學習的最有利資源。對同一個問題的不同看法，對同一個活動的不同設(shè)想，對同一個環(huán)節(jié)的不同策略，從每一個“不同”之中碰撞火花，清晰觀點，達成共識。在追求“求真務(wù)實”，倡導“深入研究”，將教師們感興趣的話題，教研到底，使其所關(guān)注的問題、遇到的困惑，得到真正解決，而且對促進我們專業(yè)成長起到了催化作用。這與那種傳統(tǒng)的教學回顧與總結(jié)截然不同，不僅可促進教師教學水平的提高，更可促進教師理性的升華。
3、教育感悟：
在短短半年的時間里，我們老師都對自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的認識和感悟。在學習期間，指導老師們組織我們進行了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進行了演講與交流。聆聽著老師們的心聲，堅定了我們的信念，選擇幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔！
三、小組研修——激情互動 碰撞智慧
1、設(shè)計我們的組徽、組訓：
為了增強團隊意識我們執(zhí)筆設(shè)計了我們的組徽、組訓，并嚴格的執(zhí)行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學習、研討任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新與發(fā)展。
2、創(chuàng)作班歌：
我們組的組歌不但旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，更唱出了我們的心聲。成功地被推選為我們班的班歌。
3、科研項目研討：
在研討活動中我們組的老師能夠互相幫助、互相學習，互補所常，不斷提高自身的教科研水平。在李老師的引領(lǐng)下，我們開展了一下活動：
a、加強理論學習，提高老師的專業(yè)素質(zhì)。我組教師集體學習了《幼兒園與家長工作研究》《家園共同體的建構(gòu)》等書籍，對組內(nèi)的研討提供了理論的依據(jù)。
b、 深入研究，形成有依據(jù)的研究成果。本組研討題是“多種途徑調(diào)動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性”，在小組研討活動中，老師們針對各個園所的實際情況，各抒己見，提出研討活動內(nèi)容的意見，設(shè)計了符合研討主題的家長調(diào)查問卷，并由老師們帶回各自的園所進行實踐。最終在小組的研討活動中，老師們將各個園所的問卷匯總成總卷，逐一進行分析。同時我們根據(jù)不同因素造成家長對幼兒園工作配合度的不同、如何讓家長更好地配合幼兒園的工作、多種途徑調(diào)動不同類型家長參與幼兒園工作的積極性等不同問題開展研討，分為以下幾點：①建構(gòu)家園合作所要面對的挑戰(zhàn)②家園合作的途徑。如：家委會的職責;家庭訪問的內(nèi)容選擇;預約家長個別交流的技巧;家長沙龍;家長學校;家園節(jié)日活動;家長參與課程研討;親子遠足等等。形成具有實踐依據(jù)的研究成果。
c、活動形式多樣，促進小組活動順利進行。我小組活動可謂豐富多彩、生動形象，發(fā)揮了幼兒園教師活潑、開朗的特點。我們共組織了：小組研究主題的研討活動、教育書籍共讀活動、讀書體會交流活動、師德感悟交流活動、童話劇道具準備和彩排、觀看教育影片《小人過的秘密》及研討活動。
四、自主學習——反思、實踐、傳承
我們深知，單靠外力的推動是遠遠不夠的，我們更要注重自主學習，才能獲得長足的發(fā)展。
1、提高專業(yè)素質(zhì)：
2、豐富科學文化知識
3、提高教育、教學技能
4、健康、自強、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理
5、促幼兒成長，為家長服務(wù)
6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風
回顧共同走過的學習歷程，我們不僅獲得了成長、增長了見聞、提高了專業(yè)知識，更重要的是我們收獲了深厚的友誼?；ㄩ_花謝又是季節(jié)的轉(zhuǎn)移，我們將要面對彼此的分離。請你牢記這段記憶，朋友我永遠祝福你……！
第二篇 2023年教師學習師德師風總結(jié) 1550字
我鄉(xiāng)這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設(shè)，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)
一、思想認識
在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
二、學習教育階段
學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學習《教師法》、《____關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導主持召開的動員會上，把學習教育活動進一步引向深入，使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了思想，道德，作風建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學習，提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認真撰寫了個人師德師風分析材料，針對自己存在的問題進行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風建設(shè)逐漸走上正?；贫然能壍?。根據(jù)自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、 樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責，權(quán)，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的學習總結(jié)。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生喜愛的教師仍是我努力的目標。
第三篇 大學教師學習總結(jié) 900字
我是98年畢業(yè)走上講臺的青年教師，以前也參加了新教師培訓與高校教師崗前培訓，并且在這么多年的教學中不斷的滲透以前接受的理念。時代在推移，知識在更新，觀念也在變更，這次我又特意參加了由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓中心舉辦的“高校新入職教師教學適應(yīng)性培訓班”，也從幾位專家教授那里“淘”到了我想要的、也缺乏的“金子”?，F(xiàn)就高校教師的教學與科研講講我個人的看法。
一、教學與科研同樣重要。
教學與科研是涉及兩方面不同領(lǐng)域的兩項活動，表面看上去它們相對獨立，異質(zhì)性明顯。然而，它們又具有內(nèi)在聯(lián)系，相輔相成、互為促進。
我們一些教師認為，高校教師重點是科研，教不好也沒什么;也有很多教師認為，象我們這樣的高職院校，沒有必要搞科研，負責把學生的技能培養(yǎng)好就可以了。葉志明教授說在點子上“要搞科研，科研帶動教學”、“要搞教學，教學促進科研”。教師必須以教學為中心。你要教好一門課程，上好一堂課，必須有充足的準備：知識準備、操作準備、方法準備、思想準備等。要作這些準備，就必須去學習、收集、鉆研、整理。通過整理出來的東西：心得、看法、觀點、思想等，這就是你的科研成果了。這些成果可以在課堂上有效的傳授給學生，形成學生的知識和技能，或者成為學生積累知識的工具。只有教師對所教的東西研究到一定程度，才能跳出書本，才能把問題講透，才能“入木三分”。這里可以看出從教學到科研，又到教學，它們是一個循環(huán)體，相輔相成、相互促進。
二、教學與科研分別對待。
教學和科研都重要，但我們又要區(qū)別對待。高職院校與本科院校、綜合性大學有很多不同，學生結(jié)構(gòu)(知識結(jié)構(gòu)、認知水平等)與培養(yǎng)目標都不同，我們必須以教學為中心，科研為輔助。側(cè)重科研不行，我們不是培養(yǎng)科研型人才，而是培養(yǎng)的具有某種技能或具有高技能的應(yīng)用、技能型人才。如果把人才看成金字塔的話，綜合性大學培養(yǎng)的人才是上面的一部分，而我們的人才是中間的大部分。但又不能忽視科研。給學生一杯水，我們要有一壇水，沒有了科研，就沒有了源頭，這一壇水會成為死水。教師要有自己的思想和方法，沒有科研就會出現(xiàn)方法和思想陳舊或失去。我們要從教學的實踐中積累，加強個人的科研，多出科研成果;要在科研中拓展，將自己的成果讓大家共享。
第四篇 向先進教師學習的活動總結(jié) 1050字
根據(jù)市教育局《關(guān)于開展向wjq同志學習的決定》中的文件精神，結(jié)合我校工作實際，從六月起，我校將認真開展“學習wjq同志先進事跡，加強師德師風建設(shè)”活動，力圖通過活動，進一步加強師德師風建設(shè)，號召教師以良好的工作作風，促進學校的和諧發(fā)展。
一、領(lǐng)導重視切實加強領(lǐng)導和監(jiān)督
為確?！皩W習wjq同志先進事跡，加強師德師風建設(shè)”活動的順利進行，我校領(lǐng)導高度重視。一是切實加強組織領(lǐng)導。成立了領(lǐng)導小組，具體負責活動的各項工作，對活動做好檢查督促工作。二是抓好督查指導。及時對開展情況進行全程督促，推動活動的深入開展，力圖取得明顯實效，為構(gòu)建和諧校園做出積極地貢獻。
二、認真布署 按步驟有序地開展
接到通知后，校委會立即召開專題會議，認真學習文件精神，并結(jié)合實際，制定了活動的時間，將活動分為三個階段。第一階段：學習階段。一是召開動員大會，學習《湖北省教育廳關(guān)于開展向wjq同志學習》的文件；二是組織學習了《xx日報》、《xx日報》以及《xxx報》上登載的有關(guān)wjq同志的先進事跡，觀看了中央電視臺央視一套播出的《xxx》視頻報告；三是結(jié)合教育實際，認真總結(jié)了“大別山師魂”的時代內(nèi)涵和精神價值，撰寫心得體會。第二階段：自查自糾階段。一是校委會成員召開民主生活會，查找班子存在問題；二是全體教師對照wjq同志先進事跡，查找自身在思想、工作作風和愛崗敬業(yè)、廉潔自律、工作業(yè)績等方面存在的差距和不足。第三階段：整改落實階段。認真查找自身存在的不守教學紀律、道德缺失、責任意識淡薄等問題。根據(jù)查找出的問題，深刻反思，認真剖析，提出具體整改目標和整改措施，認真加以整改。
三、強化實施 達到活動的目標要求
通過學習wjq同志先進事跡，力圖整頓我校的教學風氣，使我校的教師的教學作風有明顯地轉(zhuǎn)變。一是解決在崗不愛崗的問題。通過活動，切實解決教學工作中存在的不思進取、得過且過，在崗不愛崗，放在工作上的心思少，琢磨八小時之外的心思多，對教學要求標準低等問題。大力弘揚好學進取、追求卓越的工作作風，提高工作熱情。二是努力解決事業(yè)心、責任感、組織紀律性不夠的問題。通過活動，使廣大教師進一步加強思想修養(yǎng)，提高理論業(yè)務(wù)水平，樹立不畏艱難、獻身教育的崇高理想，培養(yǎng)淡泊名利、甘守清貧的做人風范，養(yǎng)成無私奉獻的高尚品格。三是努力解決工作方式方法創(chuàng)新不夠的問題。通過活動，按照教育面向現(xiàn)代化的要求，使廣大教師樹立大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新。
我們將籍此學習為契機，把通過學習wjq同志先進工作經(jīng)驗所得到的收獲、啟示、努力付諸今后的工作中，為我校和諧發(fā)展而努力奮斗。
第五篇 2023年小學數(shù)學教師學習總結(jié) 2850字
今天再次學習《小學數(shù)學新課程標準》 ，使我領(lǐng)悟到了教學 既要加強學生的基礎(chǔ)性學習， 又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造 性學習，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快 樂數(shù)學” 因此， 。 本人通過對新課程標準的再學習， 有以下的認識
一、備課：變“備教材”為“備學生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少。 老師注意到自身要有良好的語言表達能力(如語言應(yīng)簡明扼要、 準確、生動等) ，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的 表達(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等) ，也注意對學生的 組織管理，但對學生的學考慮不夠。老師的備課要探討學生如何 學，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的 學生指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等;要 考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能 力的培養(yǎng)。一位老師教學水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳 授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的培養(yǎng)。
二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”
教學過程是一個極具變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程， 其間必然 有許多非預期的因素，即便教師對學情考慮再充分，也有“無法 預知”的場景發(fā)生，尤其當師生的主動性、積極性都充分發(fā)揮時， 實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動、活潑、豐 富得多。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學機 智，不能牽著學生的鼻子“走教案” 要促成課堂教學的動態(tài)生成， 。 教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學氛圍。 如果我們的課堂還是師道 尊嚴，學生提出的問題，教師不回答，不予理睬，或馬上表現(xiàn)出不高興，不耐煩，那學生的學習積極性一定大打折扣。因而要讓 我們的課堂充滿生氣，師生關(guān)系一定要開放，教師要在教學中真 正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。同時教師要高度重視學 生的一言一行，在教與學的平臺上，做到教學相長，因?qū)W而教， 樹立隨時捕捉教學機會的意識， 就必定會使我們的課堂教學更加 活潑有趣，更加充滿生機，也更能展示教師的無窮魅力。課堂提 問注意開放性。 開放性的提問， 沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案， 學生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會是豐富多彩， 這可以作為我們教師的教學資源。教師根據(jù)這些答案給予肯定、 或給予引導，使學生的思想認識在教師的肯定或引導中得到提 高。 要促進課堂教學的動態(tài)生成， 還要充分發(fā)揮教師的教學智慧， 教師對教育過程的高超把握就是對這種動態(tài)生成的把握。
三、變“權(quán)威教學”為“共同探討”
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式， 對我們教師的職能和 作用提出了強烈的變革要求， 即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位 在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與 學生平等對話與交流; 過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和 嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和 激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更 多地去激勵、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為 紐帶，而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫， 而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn) 生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作 用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。 四、變“教師說”為“學生多說”教學中教師要鼓勵、引導學生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù) 學概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基 礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于及時糾 正學生思維過程的缺陷，對全班學生也有指導意義。教師可以根 據(jù)教材特點組織學生講。 有的教師在教學中只滿足于學生說出是 與非，或是多少，至于說話是否完整，說話的順序如何，教師不 太注意。這樣無助于學生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學教師要鼓勵、指 導學生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多 的學生能有講的機會，教師不僅要了解學生說的結(jié)果，也要重視 學生說的質(zhì)量， 這樣堅持下去， 有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。 根據(jù)小學生的年齡特點， 上好數(shù)學課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動學 生的各種感官，提高學生的學習興趣，而不能把學生埋在越來越 多的練習紙中。例如，口算，現(xiàn)在已經(jīng)名不副實，多數(shù)用筆算代 替，學生動手不動口。其實，過去不少教師創(chuàng)造了很多口算的好 方法，尤其在低年級教學中，寓教學于游戲、娛樂之中，活躍了 課堂氣氛，調(diào)動了學生學習積極性，其它教材也可以這樣做。我 們不能把數(shù)學課變成枯燥無味、讓學生學而生厭的課。在數(shù)學課 上，教師要引導學生既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣 有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學效果，也必然有利于提高教 學質(zhì)量。 總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多 動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活 經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù) 學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學” 。
通過此次培訓， 我學到了許多新的知識和教學方法， 提高了自身的基本素質(zhì)， 開拓了眼界，為今后的語文教學奠定了基礎(chǔ)。此次培訓，內(nèi)容豐富多彩，專家報 告觀點鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見。...
20xx年xx月，我有幸參加了20xx年義務(wù)教育階段學科遠程培訓的高中數(shù)學教師遠程教育研修，在這次活動中，由于指導老師的精心指導，讓我得以與眾多數(shù)學教師在網(wǎng)上學習研修，深入了解全新的數(shù)學教學的理念和教學模式，以及學習數(shù)學思想方法。
科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速占領(lǐng)了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運...
遠程教育培訓這種學習方式我很喜歡，因為在學習的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學習共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學習伙伴真好。說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育，我不是第一次接觸，但這次學習印象是最深的。
這次培訓即將結(jié)束，課程涉及到小學數(shù)學的教學設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談...
通過這幾天的業(yè)務(wù)學習，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)一、教師必須具備職業(yè)道德。作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
這次我校政治學習一改過去由領(lǐng)導主講，改為由學校教師中學政、史專業(yè)畢業(yè)的老師主講學習內(nèi)容。這種學習既給廣大職工進行了講解又促進了主講者主動學習積極探索的能力。下面就參加這次集體學習談?wù)勛约旱捏w會。
首先，我談?wù)剬W習期間對黨的進一步的認識。從中學開始，在思想政治課和歷史課上，我就學習了關(guān)于我黨誕生發(fā)展的歷史，研習了我黨在不同時期的方針政策。通過這次黨課培訓學習，我對黨有了更系統(tǒng)的更進一步的認識。
第六篇 語文教師學習總結(jié) 1200字
作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進中，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。
開學初，我瀏覽了下新書，根據(jù)教材及我班學生情況制定了相應(yīng)的教學計劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。在這方面，我自認為做的還不錯。
其次就是設(shè)計好教學環(huán)節(jié)。我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中，總有太多的不如意。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了。越是想上好，越容易出差錯，不成熟，令我汗顏。
有人說是一門科學，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的.震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學生也將不再是可憐的傾聽者。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谛抡n標的指引下，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。例如在教學《九寨溝》前，我讓孩子在對課文內(nèi)容有一定了解的基礎(chǔ)上，搜集有關(guān)水鄉(xiāng)的資料。而在上課時，不僅講授課文知識，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣，為閱讀打下伏筆。
語文教師學習總結(jié)
第七篇 幼兒園教師學習信息化個人工作總結(jié) 1250字
我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓。這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關(guān)于學習的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的`教學模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長。
第八篇 教師學習新課改總結(jié)2023 1400字
1、專題學習與課堂教學能力相結(jié)合。
我校每學期，在教研組中都要開展一個專題的學習、探討。每位數(shù)學教師根據(jù)學習主題開一節(jié)由自己獨立準備的研討課，在教研組范圍內(nèi)上課后，由全體數(shù)學教師結(jié)合自己的學習體會對每一節(jié)研討課進行評課。這樣使每一位教師在學習主題的研討中，運用上課的形式發(fā)表對這一學習主題的認識和做法。而其他教師對每一節(jié)課的評課過程就是一次互相交流學體會的過程。我們應(yīng)該把學習的主動權(quán)還給學生，把課堂還給學生。學生只有在實際動手做中，才能學會有條理的思考、表達和交流，學會用自己的方法去探索問題，思考問題，解決問題，把外在的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為學生自身的經(jīng)驗，自主構(gòu)建完成數(shù)學知識的內(nèi)化，從而學習有價值的數(shù)學。
新課程標準為我們帶來的是嶄新的教學理念和自主、合作、探究這一新穎的學習方式，同時也使教師和學生從傳統(tǒng)的一包到底的教學模式解脫了出來。為了改變課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，我正在嘗試改變教學方式，力求讓學生主動參與到教學中來，著重培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?！边@樣每一次有主體的研究課，就是促使教師不斷學習的機會，不斷對自己的課提出新的要求。
隨著課改理念的深入，對數(shù)學教師提出了更高的要求，不僅要求教師有扎實的教學基本功，還要求教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，將原先思考的“如何教數(shù)學”變?yōu)椤皩W生如何學數(shù)學”。而數(shù)學教師素質(zhì)的提高，教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學教研組如下特點：
2、大課堂與小課堂相結(jié)合。
根據(jù)大家課堂教學中的弱點，針對課堂教學中“如何讓學生自主參與知識的形成過程”進行探討。開始大家認為開放式的教學過程不容易把握，無法估計教學任務(wù)能否完成，怕影響教學任務(wù)的完成。針對這樣的顧慮，教研組中請有經(jīng)驗的老師上示范課，著力讓大家認識課堂教學如何開放，如何讓學生參與知識的獲得過程。通過這樣的“大課堂”，讓每一位數(shù)學教師意識到自己必須在課堂教學中進行這樣的“開放式”教學嘗試，才符合有差異學生的需求，從而影響平時每一位教師的“小課堂”。
這樣小組備課大組完善相結(jié)合，小組上課大組評議相結(jié)合，真正使每位數(shù)學教師得到了教學理念的更新、教學方法的完善和教學評論能力的提高。
3、個人特長與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。
在教研組活動中，我們邀請在教學各方面有特長的教師為其他教師傳授經(jīng)驗、方法。例如：請教學經(jīng)驗豐富的李老師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計算機比較精通的楊老師給大家培訓計算機課件的制作方法等等。使每位數(shù)學教師的特長成為全組教師的共享資源，從而更好地促進數(shù)學教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、隨時總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合。
“總結(jié)”是提高教研質(zhì)量的一項有效手段，所以每次上課之后，指教教師及時對自己這節(jié)課的教學目標完成情況;教學過程的實施情況;學生課堂上的學習情況;以及課堂效果方面進行一個及時的反思總結(jié)。課堂教學與預先設(shè)計有所不同時，我在調(diào)控方面還要注意靈活。”而聽課教師提出自己認為比較好的教學環(huán)節(jié)，以及在教師“教”和學生“學”上的一些不同的處理方法我們經(jīng)常對教研組的活動向全體數(shù)學教師征詢意見，進行小結(jié)?；顒忧奥犎〈蠹业南敕?，根據(jù)大家提出的意見調(diào)整活動?；顒雍蠼涣骺偨Y(jié)活動情況，對后一階段的工作提出新的目標和要求。
總之，我校教研組真正成為教師教學水平提高的堅實后盾，為教師的成長提供了平臺。
第九篇 暑假教師學習班總結(jié) 7200字
首先要說的是宣傳工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿著傳單挨家挨戶的發(fā)，在清真寺所在地區(qū)附近的大多數(shù)家庭進行宣傳，經(jīng)過幾天的宣傳，知感真主，我們收了90多個學生。在宣傳單上我們標明不收那些很小的學生，但是后來發(fā)現(xiàn)小的學生也很有必要來學習我們的宗教知識，只是需要特殊的關(guān)注，這樣的話就能像大學生那樣掌握知識。這需要老師能夠好好輔導，耐心教授。（一切贊頌全歸安拉）
第二說的是開學的準備工作，比如說，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應(yīng)該在開學前一天準備妥當。我們學習班給孩子們發(fā)個本子和筆，但是后來發(fā)現(xiàn)孩子們很不愛惜，不是丟了，就是落在家里了。這些在學校沒有的問題，在我們暑假班就發(fā)生了，這個問題也說明了孩子們對暑假班并不在乎，解決這個問題的方法就是提前給孩子們打好招呼，說好本子和筆就發(fā)這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠減少不必要的開支。還有就是給孩子們購買東西時，要買點好的，這次我們就出現(xiàn)學生說筆壞拉，后來不得再買一次。
第三說一下課程的安排上，有人建議說要有英語，語文，數(shù)學，物理，等等學科，后來才發(fā)現(xiàn)孩子們并不是來學這些東西的，他們也不愿意來學這些討厭的東西，我的建議就是在課程安排上加上個英語就行啦，其他就很沒有必要，其實也沒有辦法教。
第四要說一下教師的安排，要辦暑假班的話，就必須有二個或三個有經(jīng)驗的老師，如果老師大都沒有經(jīng)驗，那么最好當?shù)氐陌①昴軄砉芾硪幌率罴侔?，多操心一下暑假班。安排沒有經(jīng)驗的老師在不是很重要的課程上，這樣既能鍛煉老師又能讓孩子們更好的堅持學習。如果有能力還是請一些有經(jīng)驗，有能力的老師，因為孩子們也許只能在暑假班這種模式下學習伊斯蘭知識，而且是在暑假，也就是說機會很少，很難得，不能因為老師的原因影響到學生。同時我還是希望那些沒有經(jīng)驗的老師們能夠大膽的走出來為安拉奮斗，但是要用安拉給的智慧，不能死板，要靈活運用。
第五是暑假班時間的安排，我們這次暑假班時間安排的就不好，時間太長啦。孩子們最后都不想學習啦。這一點我們應(yīng)該向其他清真寺學習，應(yīng)該把時間規(guī)定在15天左右。
第六就是在教課過程中應(yīng)該盡量多接觸學生，多了解學生最近的學習進程，還有學生的興趣取向，這樣老師們就能根據(jù)學生的情況進行授課。還有就是老師應(yīng)該定時檢驗學生在一段時間內(nèi)學會了多少東西，應(yīng)采取什么方式能讓學生更多的學到知識。
）教育自己孩子的體會
95年我參加人宇科學的學習，我的兩個女兒都才幾歲，在她們那個年紀，大腦是一片空白，你灌入什么就是什么。特別是自己經(jīng)常帶她們到學習班學習，時間久了，她們自然而然就接受了新科學?？呻S著她們年齡的增長，知識面的拓寬，感性上的東西已經(jīng)說服不了她們，她們會時不時提出一些問題。如果我們理論掌握不了，很難說服她們，也達不到傳播新科學理論的目的。
我的大女兒上初中了，一次她感冒發(fā)燒，雖然她以前相信高級生命，但就因為高級生命看不見摸不著，她對祖先的存在就產(chǎn)生了質(zhì)疑。既然她不承認祖先的存在，我就到醫(yī)院去給她拿藥，但女兒堅決不讓。她說，你整天給人家講，你也給我講講吧。那天，我記得給她講的是《百字詩》，在講到絕破唯心論時，她截住了我的話頭說，怪不得我得不到能量，我的腦子里有“鬼”。在我繼續(xù)給她講的時候，她漸漸睡著了，第二天她的發(fā)燒就徹底退了。之后，她再想反悔的時候，我就會抓住這個把柄對她進行說服教育。隨著她念了高中，又上了大學，自己會用心思考一些問題了，自然而然就接受了人宇科學的理論觀點。
對小女兒的教育更不容易，她5歲的時候就接觸了人宇科學，從此，可以這么說她幾乎沒得過病，其實這正是祖先關(guān)照的結(jié)果，可沒有想到隨著她知識的增多反而對張老師的理論產(chǎn)生了懷疑，她的身體健康反而成了她不接受人宇科學的主要理由，她認為是她自身的抵抗力強才使自己不易得病的，她曾經(jīng)說過，我真的想得一場大病讓自己感受一下人宇科學的能量，從這個角度講感性也是讓我們接受新科學的手段之一，但真正讓她接受新科學的還是張老師的理論，特別是從新的科學的雜交進化論。
平時對孩子的教育，一個是要求她們在學校利用課余空閑的時間學習張老師的原著；一個是利用假期到小組學習。我對她們的教育，有的是在吃飯的時候；有的是在她們遇到問題的時候；有的是在我們外出散步的時候，會給她們提出一些問題讓她們解答；有的是我們開家庭會，和她爸我們四個人，一塊學習張老師的理論，并逐個進行講解。
身教重于言教。我的思想和行為的改變，對我的孩子影響較大。也就是說我要求孩子做到的自己先做到。比如，我們一起外出散步的時候，我會主動把馬路上的垃圾和障礙物彎腰拾起扔到垃圾桶里，時間久了，不用我說話，她們遇見垃圾的時候，也會很自覺撿起。一次，我的大女兒彎腰撿起大馬路上的一根細鐵絲，她的奶奶不理解，我的女兒說，害怕它扎到別人，她的奶奶聽后很感動。
我在社會上會經(jīng)常力所能及幫助一些需要幫助的人，影響到我的大女兒，她會用自己辛苦換來的獎學金幫助社會上的苦人；還有一次，她把自己應(yīng)得的獎學金幾千元讓給了一位家庭貧苦的孩子；還有一次，她所在的班級都有助學金，但要有貧困證明，我的女兒再次放棄了一次得助學金的機會；最讓我感動的一次是她的無償鮮血，她本來是一位膽小的孩子，看見血就暈。一開始她很害怕，當她知道一袋血，在關(guān)鍵的時候，能救一條人命的時候，她毅然上了無償獻血宣傳車，之后，她又獻了一次。在這個方面女兒是我學習的榜樣；小女兒也會把自己省得的錢幫助那些貧苦的人，也會力所能及做一些有意義社會的事情；在家我給父母洗腳、洗澡、剪指甲、洗衣服等，我的兩個女兒都看在眼里，疼在心上，她們會自覺幫助自己的奶奶、姥爺、姥姥干一些力所能及的事，當然，我們所做的這些都微不足道，離祖先的要求還相差甚遠，但我們會加倍努力為社會做貢獻。
真正觸動女兒心靈的是我脾氣的改變和這么多年對人宇科學執(zhí)著的追求。其實自己也沒有覺得什么，認為為人宇科學服務(wù)是自己應(yīng)該做的事情，但沒有想到自己的所作所為成了兩個女兒的榜樣和驕傲的資本。一次，她們很無意講了這樣的話：媽媽，你很了不起，在我們遇到困難的時候總會想到你，想到你不論人宇科學的發(fā)展有多難，你從來沒有退縮過，是你給了我們克服困難的信心和勇氣，給了我們做人的正確方向。
（二）教育他人孩子的體會
一，是要求長輩好好學習新科學的機理，對下一代灌輸新科學的理論；二，是要求他們做好孩子的先驅(qū)楷模；三，要求有學習能力的孩子抽空學習人宇科學的機理，假期到學習小組進行學習。
為了配合家長，對孩子進行人宇科學思想教育，我們利用孩子的寒暑假，把孩子組合起來，共同來激發(fā)孩子學習人宇科學的熱情。當然，僅靠這兩次的組合是不可能把新科學的知識灌入給孩子的，這也是個形式手段，通過一些孩子的交流對其他的孩子進行誘導、激發(fā)。今年的暑假一位大學生聽到這些孩子的交流，有原來在爺爺?shù)膹娖认伦兂芍鲃拥膶W習新科學。很多的孩子都是通過大型的組合后，對他們有了觸動。
正月28日8點半，在廣大老師和學員的共同努力下，幾十名幼兒及青少年濟濟一堂，認真學習人宇科學的機理。我首現(xiàn)向大家講述了舉辦這個特殊學習班的意義，就是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?。只有才沒有德，將來可能導致高科技犯罪，思想是第一位，導向錯了會造成終生的遺憾。那么我們怎么才能確立正確的學習和人生導向呢？那么就必須認真學習張老師的研究發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的全過程，通過對整個過程的學習，自然而然就確立了正確的學習導向。因為學習《研究發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的過程》就是徹底改造三觀的過程，特別是正確世界觀的確立更為重要。
之后，我詳細系統(tǒng)地講了“鬼推磨”突破的整個過程，對張老師接觸“鬼推磨”的時間、地點以及“鬼推磨”的形式要求死記，對同步和超同步現(xiàn)象要求大家理解記憶，特別是張老師對同步和超同步現(xiàn)象的分析我做了重點講解，首先告訴大家學習兩個現(xiàn)象的目的是為排除人推的可能，桌子和碗自身又不會自動，鬼神的作用更談不上，可這個客觀事實又明擺著，我誘導孩子自己思考，任何物體產(chǎn)生運動必然有外力的作用，那么桌子和碗既然產(chǎn)生了運動我們應(yīng)該得出一個什么樣的結(jié)論？很多孩子都能回答出也是外力的作用?？蓮埨蠋熯@樣的認識是否正確呢？繼續(xù)往下講解張老師用臉盆取代桌子成功實驗的過程。我以問答的形式與學生共同活動。比如：我問張老師為什么用臉盆代替桌子呢？張老師接觸臉盆的一瞬間就出現(xiàn)了沉重感、壓力感、吸引力的感覺，是他自己作用的嗎？他用臉盆試驗成功又說明了什么問題呢？讓學生自己動腦自己思考，大大調(diào)動了他們學習人宇科學的積極性。
張老師自己試驗成功后到處尋求特殊物體運動的原因，一帶而過，但對張老師在始終找不到答案的情況下仍然執(zhí)著地追求我做了特別的強調(diào)，要求他們在遇見困難和挫折的時候一定要迎難而上，不能被困難所壓倒，培養(yǎng)他們堅強的意志，讓他們走向成功。
張老師確立了外力的存在后，他為力找能，最后確立了是光能，那么光能怎樣使特殊物體產(chǎn)生運動的呢？我結(jié)合現(xiàn)代科學利用電能的遙控技術(shù)，引導他們認識到光能的遙控，到底張老師這樣認識對不對呢？如果真的是這樣必然會出現(xiàn)復雜的運動，如上升、搖擺，結(jié)果79年的6月份真的出現(xiàn)了水桶的倒轉(zhuǎn)，才證實了他的假設(shè)是正確的。這個是我們學習的重點，“如果真的是這樣必然會出現(xiàn)復雜的運動，如上升、搖擺曲線運動等”，這句過渡話非常重要，有這句話就能通過水桶的倒轉(zhuǎn)證實張老師的分析也就是假設(shè)是正確的。
然后引導他們把自身的得到與“鬼推磨”突破的本質(zhì)聯(lián)系起來。比如：我問他們：“學習人宇科學為什么能開發(fā)智力？”他們能回答出：“是光能作用了大腦細胞結(jié)構(gòu)。”當然，并不是所有的孩子都能回答出來。然后我結(jié)合大量的實踐引導孩子把“光能作用物體及人體的細胞結(jié)構(gòu)”這個原理應(yīng)用到生活里面。包括解決我們?nèi)梭w的各種疑難雜癥。
第一堂課結(jié)束后幾乎所用的孩子都能回答出是光能作用了特殊物體的分子結(jié)構(gòu)使物體產(chǎn)生了運動，作用了人體的細胞結(jié)構(gòu)使智力得到開發(fā)，使我們的疾病痊愈。
二月初五是第二次學生學習交流，在正式上課之前，我與來的較早的孩子做了交流。一位古城的孩子因為學習導向不正確，父母對他的要求又高，思想壓力比較大，眉頭緊皺，氣色灰暗。第一次學習后，明白了學習導向壓力有所減輕，作業(yè)較原來能輕松完成，更重要的是明白了如何做人，對待周圍同學的態(tài)度好了，上課說話干什么的現(xiàn)象消失了，回家看電視不愿做作業(yè)的壞習慣沒有了，并且在學校的課余時間每天堅持學習人宇科學的機理。
一位叫張世涵的小朋友，今年9歲，在小學四年級上學，她原來患過鼻炎，學習成績也不好，自從她的媽媽把人宇科學的機理講給她后，她的鼻炎好了，學習成績在班內(nèi)名列前茅。特別是上次學習后，原來上課說話的現(xiàn)象消失了，作業(yè)能認真完成了，特別是原來犯了錯誤不敢跟媽媽講，現(xiàn)在敢了，自己變成了一位誠實的孩子。
一位叫劉興樂的孩子，他的交流很有藝術(shù)，他說：“我們班對上課說話的學生，實行無記名投票，老師先叫的是說話較少的學生，我都是最后，這一星期老師沒有叫我。”學習態(tài)度也好了。
一位叫夢瑤的5歲小朋友，也明白了學生的主要任務(wù)就是好好學習。原來這位孩子上課也是坐不住，也喜歡說話。有一次放學回家吃飯張口時她大叫了一聲，把她的媽媽嚇了一跳。她媽媽問她：“你怎么了？”她說：“我的嘴疼。”她的媽媽一看，她的雙嘴角爛了。她媽媽問她：“咋回事？”她說：“上課給人家說話了。”之后就不疼了。
一位叫劉飛的男孩今年十四歲，吸煙、玩手機、上網(wǎng)、打架、談女朋友真正樣樣俱全。他的媽媽無奈把他送進了人宇科學學習班，自從學習后沒有上過網(wǎng)，沒有打過架。他的朋友告訴我：“原來學校的廣播里一天不點劉飛的名就是奇跡。”他本人也說：“原來一放學就進網(wǎng)吧。”他的媽媽無奈就給他買了一臺電腦。
他確立了人外人的存在后，上哪去找根據(jù)證實自己的認識是正確的呢？他首先受天外有天，人外有人這句術(shù)語的啟發(fā)。天外天好理解，人外人至今也沒有報道。達爾文的進化論又講我們?nèi)祟愂窃惩ㄟ^勞動變成的，我們?nèi)祟愂侨f物之靈，既然是萬物之靈這個現(xiàn)象應(yīng)該能解釋，可我們卻解釋不了。我們既要尊重達爾文的進化論還要尊重籮寫字的事實，那要尊重籮寫字的事實就必須突破達爾文的進化論，我們的人類不是猿變的，在猿之前還應(yīng)該有人，不然它的體內(nèi)為什么有人的基因？低等的動植物都是通過雜交才能產(chǎn)生質(zhì)變突變，光猿怎么才能變成人？它們本質(zhì)上要產(chǎn)生突變必須通過雜交。還有我們?nèi)祟惤H結(jié)婚還代代劣質(zhì)，何況猿呢？
張老師一步步分析大膽的肯定，我們?nèi)祟愂歉呒壣c猿通過科學的雜交產(chǎn)生的后代，單純的猿無論如何也變不成人。他從新的雜交進化論也就是“同類同性不同品種的高低兩性雜交才能優(yōu)化組合，才是真正的進化論。”如何證實高級生命是有血有肉活生生的人呢？目前我們也看不見摸不著他們，只有從基因上證實他們是物質(zhì)的活人。我們?nèi)祟愃季S的基因不可能來自猿，是來自有思維的高級人類那就是高級生命?；蚴俏镔|(zhì)的，肯定來自物質(zhì)的活人，證明祖先是有血有肉活生生的人。講完后，我問這些孩子，張老師如何分析認識到高級生命的存在？在我的誘導啟發(fā)下，很多孩子都能從三超上步步分析認識到祖先的存在。又如何證實祖先是活著的人？他們能從思維的基因上認識祖先是物質(zhì)的活人。聽到孩子的復述過程我感到很欣慰，再次體會到學習理論的重要性。如果我們不懂，無論如何也無法說服孩子讓他們接受人宇科學的機理，祖先賦予我們的傳播機理和原則的使命就無法完成。
二月十二日是學生的第三次組合，這次主要學習學習理論的目的和意義，幫助孩子樹立正確的三觀。原來利用寒暑假半天的組合學習只能強制孩子樹立為共產(chǎn)主義而奮斗的正確人生觀，學習的目的是為了國家和人民，不能從道理上教育孩子為什么要樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的正確人生觀。
我們首先復習了上次的學習內(nèi)容，新的雜交進化論證實了我們真正祖先高級生命的存在，而后我問這些孩子，通過剛才的復習誰能說說：“我們的世界到底是什么樣的？有沒有鬼神？誰與我們同住在一個世界里？”孩子們幾乎都能回答出來。然后我做了總結(jié)：“我們的世界是物質(zhì)的，不僅有我們?nèi)祟惔嬖谶€有比我們更高級的人。”通過總結(jié)，讓他們對世界有個正確的認識，這就是我們學習兩個特殊物體運動的目的。
我們不僅要了解世界是什么樣的，還要理解世界是誰在掌握著，這也是一個非常重要的問題。究竟世界是誰在掌握著呢？神學認為是觀音菩薩、如來佛，信主的認為是上帝，伊斯蘭教認為是他們的真主等。通過學習人宇科學我們?nèi)祟愓业搅斯餐嫦?，他們所認為的上帝、真主其實就是我們所講的高級生命，只不過他們把它認為是無形的東西罷了。如果他們認為上帝和真主是有血有肉活生生的人，這就對了，可他們沒有這個認識，給后人帶來了混亂，帶來了災難。因此不能把高級生命與上帝、真主混為一談。
然后我又結(jié)合《易經(jīng)》和道教的天人合一的宇宙觀，讓孩子明白真正主宰這個宇宙自然界的是我們的祖先高級生命。他們早已通過媒介給我們?nèi)祟惿鐣赋隽饲斑M的方向，人類社會奔大同。既然我們的祖先從宏觀上為我們?nèi)祟愖龀隽艘?guī)律性安排，是不以我們?nèi)魏稳说囊庵径D(zhuǎn)移的。因此我們正確的人生方向就是為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。確立這個宏偉目標后，作為學生我們應(yīng)具體怎么做呢？好好學習努力多掌握知識就是為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的最好體現(xiàn)，當然還不影響學習的前提下，要力所能力的做好事。
學習理論結(jié)束后，我與孩子做了交流。夢瑤上次學習回家剛下車就喊著肚子疼，她的媽媽問她自己的差距是什么，她說今天學習自己沒有好好聽，之后現(xiàn)象消失。通過在夢瑤身上的體現(xiàn)，讓我更加感受到對孩子進行人宇科學理論學習的重要性，一個是我們的主觀能動性，更重要的是祖先的及時引導，否則想成功想成就一番大的事業(yè)難度是很大的。
一位小男孩自從學習了人宇科學后，膽子變大了，不再害怕無形的鬼神了。
一位中學生名叫蘇卡亞，原來患有鼻炎和渾身癢，她清除了所有的迷信唯心內(nèi)容，智力提高了，成績由原來的不及格到現(xiàn)在成績提高了，原來自己自私現(xiàn)在與同學的關(guān)系搞好了，早自習時早早到教室，做擦擦黑板、掃地等一些有益于大家的事情。
一位叫劉豪的孩子，患神經(jīng)性耳聾通過兩次學習思想素質(zhì)也提高了，擦黑板幫大家掃地，還主動幫助他人撿起掉在地上的東西，買飯的時候不再與人家爭位置了，他的思想和行為的改變，也影響到了他的聽力的改變，他的聽力明顯提高了。但就在這一星期天，他馬馬虎虎趕緊把作業(yè)做完出去玩了，結(jié)果發(fā)燒。后來認識到自己的錯誤，再學習人宇科學的準則---《患者須知》這個現(xiàn)象就消失了。
一位叫劉歌的初中生她的雙耳后起了兩個大疙瘩，在他爸爸的指導下認識到自己的錯誤，是自己沒耳性與他人上課說話了，認識到這個錯誤并改正，兩天就消失了。
一位叫劉壯的小學生，經(jīng)常上網(wǎng)，一次上網(wǎng)回來后，頭疼得他在床上直翻滾，后來向自己的媽媽承認了錯誤并寫下了保證，沒有過幾分鐘就不疼了。孩子的每次交流對所有參加學習的孩子都是個教育和啟發(fā)，沒有祖先的管制我們也掌握不了孩子的思想和行為動態(tài)，想對他們及時教育是不可能的。
一位叫劉豪的孩子，原來偏科，抄人家的作業(yè)，考試時也抄，買饃時走后門撿大的挑。自從走進這個學習班，上課不說話了，買饃不再挑挑揀撿了，作業(yè)基本自己能完成了，學習成績有所提高，最主要的孩子的學習壓力沒有了，眉頭不再皺了，氣色變好看了。碰到他人打架還主動去勸架。
特別是劉飛這個孩子，原來上網(wǎng)成癮，這次學習后他說：“我一想上網(wǎng)就煩。”聽了之后我們都很高興，是祖先在幫助這位迷途知返的孩子。這三周沒有上過一次網(wǎng)，學習態(tài)度也有所改變，學校的廣播里再也沒有出現(xiàn)過他的名字。他親自告訴我：“以前我特別壞。”
第十篇 教師學習講政治有信念總結(jié)體會 1300字
中央決定，今年在全黨開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，并對全體黨員提出了“做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員”要求。把“講政治、有信念”作為合格黨員的首要標準，可以說具有鮮明的現(xiàn)實針對性，凸顯了堅定正確的政治方向、理想信念的重要性。
對“講政治、有信念”的標準要求，特別是關(guān)于做到“有信念”，有些黨員覺得這些是比較“虛”的，甚至是不以為然。其實，信仰信念并不是虛無縹緲的，雖然屬于精神層面的范疇，但具體到行為實踐上，卻是實實在在的，是有標準、可檢驗的，我們?yōu)榇硕Φ姆较蛞彩呛苊鞔_的。
矢志不移忠誠于黨的信仰，這是對信念的塑造。北京日報刊載過文章《張學良談“國民黨為什么打不過共產(chǎn)黨”》，圍繞這一話題張學良談了自己的看法，提到：“國民黨沒有中心思想，黨首蔣介石也是一樣。
與國民黨正好相反，共產(chǎn)黨有目的，他相信共產(chǎn)主義。甚至于每一個士兵，完全是一個思想——共產(chǎn)主義。信仰就是力量啊。”誠然，信仰的力量堅不可摧，有了對黨忠誠堅定的信仰，就有了崇高的精神力量，在任何考驗和挑戰(zhàn)面前，就可以做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”，這就是對信念的塑造。
當然，信念的形成不是一蹴而就的，而是有一個刻苦學習和努力實踐的過程，需要我們學習黨章、黨史國史、黨紀黨規(guī)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的最新理論成果，在做到對科學理論的理性認同、對歷史規(guī)律的正確認識、對基本國情的準確把握后，自然可以樹立起堅定的信念。
彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色，這是對信念的踐行。政治本色，反映著共產(chǎn)黨員獨特的精神、情操和氣節(jié)。90多年來，我們黨在領(lǐng)導革命、建設(shè)、改革的過程中，鑄就了堅定理想、服務(wù)人民、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、艱苦奮斗等鮮明的政治本色。這些政治本色，是對黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的總結(jié)，是保持黨的先進性和純潔性的內(nèi)在要求，每一名黨員，如果做到始終不渝的保持政治本色，這就是對信念的踐行。
如何做到這一點，關(guān)鍵是要正確的認識什么是政治本色。政治本色，說到底，還是黨性的問題，只有黨性純正，本色才能純潔。永葆政治本色，在實現(xiàn)路徑上要靠鍥而不舍的黨性鍛煉。要把黨性鍛煉作為一輩子的任務(wù)，用長期不懈的學習和修養(yǎng)來塑造，用持續(xù)的鍛煉和完善來保持，真正做到永不褪色、永不變質(zhì)。
始終保持堅強的政治定力，這是對信念的檢驗?！凹诧L知勁草，板蕩識誠臣”。在革命戰(zhàn)爭年代，判斷一個黨員干部是否合格，需要經(jīng)過血與火、生與死的考驗。如今，在和平建設(shè)時期，雖然沒有了戰(zhàn)爭的考驗，但我們面臨的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，卻是長期的、復雜的、嚴峻的。
對這些現(xiàn)實挑戰(zhàn)，能做到不為噪音所擾、不為歪風所惑、不為暗流所動，在紛繁復雜的形勢變化中，始終保持強大的政治定力，堅持正確政治方向，這就是牢固的信念。做一名合格黨員，就要把時刻堅定理想信念作為人生的終生課題，體現(xiàn)在道路自信、理論自信、制度自信上，體現(xiàn)在對大是大非、重大原則問題上的鮮明態(tài)度、堅定立場上，體現(xiàn)在對錯誤思潮、言論、觀點的正面回擊、發(fā)聲亮劍上，無論何時何地，始終做到“亂云飛渡仍從容”
