第一篇 教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)模板 1650字

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

在喜慶新年的鞭炮聲中，我們結(jié)束了本期的一切工作。本期我小班組的五位老師及一位保育員，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，以“園務(wù)總目標(biāo)和掙創(chuàng)示范園”為中心，堅(jiān)持“安全重于泰山”的原則，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，廣泛吸收新的幼教信息和理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研水平，活動中注重理論聯(lián)系實(shí)際，將簡明的講解與幼兒的實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合起來，在不斷更新教育觀念的同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育取得了好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一．教育教學(xué)方面

首先，我們六位老師認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析本組幼兒的特點(diǎn)，并結(jié)合《綱要》、幼兒的年齡特點(diǎn)、本地的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的各類計(jì)劃。本期制定的計(jì)劃有《教研組計(jì)劃》、《班務(wù)計(jì)劃》、《保育工作計(jì)劃》、《各科教學(xué)計(jì)劃》，并通過了領(lǐng)導(dǎo)的檢查與認(rèn)可。使本組的教學(xué)教研工作有章可循，有步可依。

其次，小班幼兒的年齡小，注意力集中的時(shí)間短，教學(xué)時(shí)，我們老師就采用多做形象生動的教具來吸引幼兒，努力為他們提供操作材料，讓幼兒在玩玩做做中，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，開拓幼兒的視野，手腦并用。完成了各科教學(xué)任務(wù)。本期共完成的主題活動有《親親熱熱幼兒園》、《動物樂園》、《快樂的我》、《穿穿戴戴》及《我愛冬爺爺》等，還結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦節(jié)”開展了“我為老師添光彩”、“高高興興慶國慶”、“團(tuán)團(tuán)圓圓吃月餅”、“歡歡樂樂過新年”等活動。使孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，體驗(yàn)成長的快樂，從而愛幼兒園，喜歡上幼兒園，在活動中獲得歡樂、獲得認(rèn)知、獲得靈巧、獲得堅(jiān)強(qiáng)等多方面的發(fā)展，滿足了他們的好奇心、探索欲、模仿欲，使他們相信自我，擁有自信。家長們都無不感慨地說：“孩子的進(jìn)步真是大”，“一個(gè)學(xué)期孩子就學(xué)到了那么多的東西?！?/p>

二．安全衛(wèi)生方面

工作期間，我小班組的老師都細(xì)心地呵護(hù)每一位幼兒，仔細(xì)照顧著幼兒的飲食起居，全面負(fù)責(zé)起幼兒的安全與衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)他們的手臉臟了，就立即為之洗干凈。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全衛(wèi)生的環(huán)境，每天都早早地來到幼兒園，天天堅(jiān)持打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。一學(xué)期下來我小班組無任何大小事故發(fā)生。每周的衛(wèi)生評比都是“優(yōu)”。這與老師們的辛勤勞作分不開。

三．家園聯(lián)系方面

初入園的孩子，對老師是陌生的，對幼兒園的一切都是陌生的。為了盡快的熟悉了解幼兒，我小班組的六位老師第一二周共同上下班，認(rèn)真地觀察記錄每個(gè)孩子的特點(diǎn)，積極地與家長交流，通過召開“家長會”，開辦“家園橋”，進(jìn)行“家訪”等形式，不錯(cuò)的和家長共同探討教育孩子的最佳策略。使家園教育同步起來，使幼兒健康快樂地成長。

四．教學(xué)研討，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

時(shí)代在變化，教育在改革，為了跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我組的老師利用休息時(shí)間廣泛吸收幼教信息，努力學(xué)習(xí)幼教方面的知識文化，并靈活地運(yùn)用在自己的教學(xué)中，使幼兒獲得全面的發(fā)展。本期她們利用休息時(shí)間自學(xué)了《教師教學(xué)究竟靠什么》《課程的改革與重建》兩本書，寫出了十讀書筆記，十心得體會，兩篇有價(jià)值的論文，參加了學(xué)校的集體交流，小組交流共六次，在交流中運(yùn)用書上的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)踴躍發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。陳麗，張琳被評為“優(yōu)秀學(xué)員”，周瓊光被評為“優(yōu)秀組織講解者”。此外我們組還組織兩周一次的教研會，內(nèi)容為：

(1)總結(jié)上兩周的教學(xué)情況。

(2)制定下兩周的教學(xué)內(nèi)容。

（3）討論孩子們的發(fā)展情況，提出最佳的教育方法。

（4）學(xué)習(xí)一些好的文章及活動設(shè)計(jì)或說課稿。本期學(xué)過《蠶豆》、《空氣》的說課稿。分析討論過《有關(guān)大班一次藝術(shù)或動樂器秀》的教學(xué)和《幼兒園教育案例分析》。通過學(xué)習(xí)不斷地提高自身的業(yè)務(wù)

總之，我小班組的六位老師齊心協(xié)力，共同努力，除了按時(shí)完成各項(xiàng)保教任務(wù)外，還積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動。陳麗參加了威信的、昭通市的、及云南省的新農(nóng)村的文藝演出及文藝大賽，獲得了好的成績。在十月的自制玩教具比賽中，小一班的“做做玩玩”獲得了一等獎(jiǎng)?；仡^看看半期的收獲，碩果掛滿枝頭，喜悅裝在心頭，朝前看看，未來的路還很長，我組的老師將一如既往，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地在幼兒教育這片沃土上揮灑輝煌。

教學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

第二篇 小學(xué)英語教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 1050字

小學(xué)英語教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

我們英語教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的小集體，認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：

一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行集體備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動，全體教師進(jìn)行評課活動。

二、開展了一系列英語教研活動

1、開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，其中包括:率先執(zhí)教、教案評比、作業(yè)設(shè)計(jì)等等。在這些活動中，我們不斷探索教材，不斷提高教學(xué)效率。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思，總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在英語教學(xué)上缺乏時(shí)效性，對學(xué)生的關(guān)注還有欠缺，是目前我校英語教學(xué)存在的兩個(gè)重要問題。下學(xué)期應(yīng)該在這兩個(gè)方面予以重視。

2、經(jīng)常在班內(nèi)舉行英語對話表演，排練了英語小短劇，并借著這個(gè)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

三、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)工作。

按照課程計(jì)劃上的課時(shí)，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查，同時(shí)對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時(shí)研究，及時(shí)解決。同時(shí)在第10周分別對三—五年級進(jìn)行期中測試。在期末考試前，教研組安排教師對三至五年級的學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦與口語考試，保證了對教學(xué)質(zhì)量的評定，期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出質(zhì)量分析。

四、開展了各種英語課外活動。本學(xué)期英語學(xué)科成立了社團(tuán)活動，堅(jiān)持按時(shí)開展活動，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力。

老師們在工作中辛辛苦苦，任勞任怨。每位教師都代帶四五個(gè)班的學(xué)生，除了上課，平均每周要批改幾百份作業(yè)，每個(gè)單元的測試卷都全批全改，在學(xué)校做不完的工作，帶到家里繼續(xù)做。這種孜孜不倦的工作精神實(shí)在令人感動。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)。我們堅(jiān)信，昨天的成績不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！

第三篇 物理教研組教學(xué)工作總結(jié) 1850字

物理教研組教學(xué)工作總結(jié)

20xx——20xx年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期初二已經(jīng)完成科學(xué)探究至八年級下第16頁的全部內(nèi)容，初三已完成了第十章至第十六章全部內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也在順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的集體備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來，全體物理備課組在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評價(jià)等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué);開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，借鑒洋思中學(xué)，三級備課做法和先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改物理教研組工作總結(jié)物理教研組工作總結(jié)。

3.組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

4.重視基本概念的教學(xué)。物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中，我組注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用物理知識的能力。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。本組教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級教科研課題《初中物理自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和溧陽市級教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。

四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來

1.織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.強(qiáng)對青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.按學(xué)校的要求，組織了青年教師參加省物理實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)比賽、青年教師的說科比賽、學(xué)洋思的青年教師優(yōu)秀課比賽。

五、取得的成績

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思路有所拓展，物理成績穩(wěn)步提高。

2.楊宏老師制作的實(shí)驗(yàn)器材“病房呼叫演示器”榮獲江蘇省二等獎(jiǎng)。

3.何偉杰老師的學(xué)洋思的青優(yōu)課“光的直線傳播”順利通過了驗(yàn)收。

4.楊宏和管海兵老師在學(xué)校組織的青年教師說課比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

5.楊宏、管海兵和何偉杰老師在鋼筆字比賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)。

6.全組撰寫并參評論文。

第四篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3050字

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，落實(shí)減負(fù)精神，切實(shí)減負(fù)增效。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《創(chuàng)新性備課》一書，學(xué)習(xí)內(nèi)容是“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”備課解讀與難點(diǎn)透視，在此基礎(chǔ)上對十二冊教材中“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這兩塊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理，做到對教材內(nèi)容和每一冊該內(nèi)容的教學(xué)要求和目標(biāo)做到心中有數(shù)，并及時(shí)寫好讀書心得及整理筆記。再通過教研活動匯報(bào)、交流，最終形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)圖。另外還學(xué)習(xí)了文章《優(yōu)化教材---專業(yè)成長的標(biāo)尺》及天寧教育信息網(wǎng)上數(shù)學(xué)組中的最新理念，通過學(xué)習(xí)提高了教師的內(nèi)在素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念。撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。在天寧區(qū)第六屆“教海探航”征文競賽中藺黎明老師撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)“四注重”》獲二等獎(jiǎng)，丁珊瑚撰寫的《智慧在“同題異構(gòu)和諧共振”中生成》獲二等獎(jiǎng)。

2、加大對教師的培訓(xùn)力度

青年教師是學(xué)校的主力軍，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著課程改革的速度、深度和廣度，同時(shí)也影響著一所學(xué)校的發(fā)展，因此打造一支數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍成為教師發(fā)展的重要工作。本學(xué)期天寧區(qū)組織了第二屆教師素質(zhì)大練兵活動，我校全體數(shù)學(xué)老師積極備戰(zhàn)，一張張練習(xí)卷，一次次課件制作，全員參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。最終選出五位老師參加了區(qū)比賽，白曉如老師獲得了二等獎(jiǎng)。

天寧區(qū)名師工作室是近兩年區(qū)教學(xué)工作的特色項(xiàng)目，我校藺黎明、丁珊瑚、江萬里老師均參加了徐青教師發(fā)展工作室，學(xué)習(xí)交互式電子白板技術(shù)，研究信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，在“第四屆全國新技術(shù)、新媒體交互式電子白板教學(xué)錄像課例評比”中，丁珊瑚執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》獲一等獎(jiǎng)，江萬里執(zhí)教的《解決問題的策略---轉(zhuǎn)化》獲三等獎(jiǎng)；丁珊瑚老師在“第四屆全國中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)大賽”現(xiàn)場說課評比中榮獲一等獎(jiǎng)；藺黎明撰寫的《巧用電子白板實(shí)現(xiàn)有效整合》，江萬里撰寫的《發(fā)揮白板優(yōu)勢構(gòu)建高效課堂》都發(fā)表在《常州教師教育》上。

另外學(xué)校給老師們提供多次外出學(xué)習(xí)——聽名家優(yōu)質(zhì)課、專家講座的機(jī)會。每一位老師學(xué)習(xí)回來后，教研組都立即組織他們寫學(xué)習(xí)心得，上匯報(bào)課，其他老師一起學(xué)習(xí)分享最新的前沿教育教學(xué)理念，并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識生成、關(guān)注學(xué)生情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識，激發(fā)了教師深維度的思索。如本學(xué)期吳志英、鄭慧老師外出學(xué)習(xí)后分別上了《認(rèn)識小數(shù)》、《認(rèn)識負(fù)數(shù)》的匯報(bào)課，并介紹了江蘇省最新的數(shù)學(xué)教學(xué)流派，“和諧數(shù)學(xué)”、“簡約數(shù)學(xué)”、“文化數(shù)學(xué)”、“智慧數(shù)學(xué)”及倡導(dǎo)者。

三、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、加強(qiáng)聽評課活動。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了集體備課力度，保證每兩周有一次集體備課，做到熟讀教材、理解教材、吃透教材、優(yōu)化教材，研究教材結(jié)構(gòu)，建構(gòu)教材體系，最終提高課堂教學(xué)水平。周四教研活動仍采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，本學(xué)期的主題是“概念課教學(xué)研究”，三位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，下一周第三位教師在前面老師執(zhí)教及集體評課的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)上出一堂有質(zhì)量的精品課。每次每一位教師都要參與備課，將自己對教材的理解，教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)一一記錄，形成書面稿，做到帶著自己的思考進(jìn)教室聽課。認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期學(xué)校邀請了區(qū)教研室李主任為我們的引路人，一學(xué)期下來，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師可謂受益匪淺。

2、加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。

本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動”，通過學(xué)習(xí)老師們感受到對同一教材內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級研修班匯報(bào)展示活動”，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負(fù)增效體系。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組全體老師繼續(xù)進(jìn)行區(qū)減負(fù)增效專項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》的研究，教師們在上學(xué)期的課題實(shí)踐探索過程中形成了一定的減負(fù)增效特色——小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)。數(shù)學(xué)平時(shí)作業(yè)和“周周練”作業(yè)研究呈現(xiàn)出“共同價(jià)值追求下的個(gè)性化發(fā)展”。本學(xué)期我們在實(shí)踐、探索的同時(shí)，認(rèn)真做好總結(jié)、反思，使“周周練”作業(yè)在實(shí)踐中不斷完善，孕育并彰顯學(xué)科文化品牌。本學(xué)期5月中旬天寧區(qū)文體局分管課題研究的專家陶建平老師和于純老師對我校的課題進(jìn)行了中期評估。首先由課題組負(fù)責(zé)人吳志英教導(dǎo)對近階段課題研究的過程、師生獲得成果及研究中遇到的問題進(jìn)行了說明，然后由兩位專家進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位專家結(jié)合數(shù)學(xué)課題的實(shí)際研究情況做了針對性的點(diǎn)評，既肯定了課題研究的實(shí)效性，肯定了課題組做的大量研究性工作和研究成果，還指出了本課題研究過程中的一些問題：調(diào)查問卷的調(diào)查內(nèi)容還可以是調(diào)查教師的智慧，即教師對一些練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對一些練習(xí)的創(chuàng)造等；教學(xué)有法，教無定法，集體備課的目的是為了對教材進(jìn)行共同商量，思維共同碰撞，從而在認(rèn)識上有一個(gè)共性和變式的統(tǒng)一；設(shè)計(jì)原則中還應(yīng)該提出思維性原則。

五、系列特色活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織了豐富多彩的活動：

1、社團(tuán)活動，精彩紛呈，學(xué)生們的最愛。一到六年級的部分學(xué)生參加了“快樂數(shù)棋”社團(tuán)，五年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維”社團(tuán)，六年級的部分學(xué)生參加了“數(shù)學(xué)小靈通”社團(tuán)。

2、成功舉辦北小第二屆數(shù)學(xué)節(jié)活動，本次活動以“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”為根本宗旨，以數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這項(xiàng)活動，我們也希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者一顯身手；讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。具體內(nèi)容：一年級——未來建筑師、二年級——24點(diǎn)大比拼、三年級——數(shù)學(xué)與文學(xué)、四年級——奇妙的圖案、五年級——我是小小設(shè)計(jì)師、六年級——圖形創(chuàng)意大比拼。

本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)爭取更好的成績。

第五篇 2023期中教育教學(xué)教研工作總結(jié) 1450字

根據(jù)學(xué)校制定的2024年教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，圍繞“有效課堂”、“防止兩極分化”、“學(xué)生興趣培養(yǎng)”三大主題，以“落實(shí)常規(guī)，科研興教，教學(xué)創(chuàng)新”為工作思路，規(guī)范教學(xué)過程、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1、組織召開開學(xué)典禮及學(xué)生表彰會，主要是對上學(xué)期學(xué)習(xí)優(yōu)異，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給與表彰，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)校制訂教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃制度，考勤制度，確保學(xué)習(xí)落到實(shí)處，為發(fā)展創(chuàng)新教育奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加“三新一德”考試，明確基礎(chǔ)教育課程改革的重要性、必要性和改革的主要目標(biāo)，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，積極參與課程改革。

3、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)教師寫好培訓(xùn)教案，參訓(xùn)教師積極參訓(xùn)。本期的培訓(xùn)內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)的使用，電子白板的使用及班班通的使用。

4、鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思性教學(xué)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，每月交教改經(jīng)驗(yàn)文章至少。

5、本期已經(jīng)聽評了10節(jié)教師的教學(xué)公開課，進(jìn)行了5次教學(xué)研討，隨堂聽課4次。

6、注重對年輕教師的培養(yǎng)，要求年輕老師一周寫教學(xué)反思，一月寫教學(xué)心得，一期讀一本好書，寫一本讀書筆記。特別是注重對黎建、楊明俊的培養(yǎng)。

7、召開了3次教學(xué)專題會議。

8、注重對名優(yōu)教師的培養(yǎng)。學(xué)校成立對名優(yōu)教師指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定名優(yōu)教師的人選及責(zé)、權(quán)、利。

9、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理。對學(xué)生加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育。突出抓了小學(xué)、初中起始年級和畢業(yè)班的學(xué)習(xí)管理工作。一是要搞好學(xué)生心理和知識的銜接，特別要在摸清底子的前提下，搞好潛能生的輔導(dǎo)工作；二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法等。通過學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，大部分學(xué)生的成績有了明顯的上升。

10、各班認(rèn)真開展晚自習(xí)活動、日行一善活動，豐富了學(xué)生生活，陶冶了學(xué)生情操，規(guī)范了學(xué)生言行。

11、常規(guī)檢查堅(jiān)持月查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的原則。并充分發(fā)揮教研組長的作用，讓他們也參與常規(guī)管理。

12、認(rèn)真組織初中年級的月考，并及時(shí)進(jìn)行月考分析與總結(jié)。

13、按要求完成09春的學(xué)籍變更工作。

二、畢業(yè)班工作

1、畢業(yè)班工作常抓不懈，前一階段中三舉行了兩次摸底考試，做到考試嚴(yán)格，閱卷認(rèn)真，評析準(zhǔn)確，總結(jié)務(wù)實(shí)求新，使整個(gè)教學(xué)工作逐步推進(jìn)，步步為營。

2、召開三次畢業(yè)班教師研討會，三次畢業(yè)班學(xué)生會，讓大家“明現(xiàn)狀、樹信心、促斗志、齊進(jìn)步?！?/p>

3、每月召開一次畢業(yè)班任課教師會議，分析現(xiàn)狀，找出問題，增添措施。

4、各任課教師經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭各方面的情況，關(guān)心學(xué)生疾苦，讓學(xué)生能放下包袱，將所有的精力都用在學(xué)習(xí)上。

5、注重對新手的培養(yǎng)及跟蹤。本期我們聽評了黎建、楊明俊的公開課，并對黎建隨堂聽課2次，對他們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，受到了一定的效果。

三、后期工作計(jì)劃

1、、認(rèn)真開好畢業(yè)班的三個(gè)會，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

①任課教師會：分析本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)差距，明確要求，制定目標(biāo)，營造教學(xué)氛圍。

②學(xué)生會：明確目標(biāo)，施加壓力，鼓舞士氣，營造學(xué)習(xí)氛圍。

③家長會：加強(qiáng)宣傳，家長，相互理解，營造協(xié)作氛圍。

2、想方設(shè)法提高畢業(yè)班學(xué)生的成績，特別是優(yōu)生的競爭能力，必須使我們的優(yōu)生變得更優(yōu)秀。

3、進(jìn)一步抓好教師常規(guī)，強(qiáng)調(diào)過程管理，向過程管理要質(zhì)量。

4、進(jìn)一步豐富學(xué)生課外活動，繼續(xù)抓好日行一善活動和晚自習(xí)活動，舉行“六一”慶?；顒印?/p>

第六篇 小學(xué)老師教學(xué)教研工作總結(jié) 4900字

今年春季，我市小學(xué)教研工作按照市教育局20xx年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級教研部門的工作安排，認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的意見》，立足我市小學(xué)教育實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動力，以提升教師專業(yè)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，扎實(shí)開展“三級”教研活動，取得了一定成效，具體表現(xiàn)在：

一、圍繞一條主線，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，也是我室一切工作的主線。結(jié)合我市實(shí)際，我們努力做好一系列教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控工作。

1、進(jìn)行期初工作調(diào)研。深入學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動，對學(xué)校教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行及時(shí)診斷和指導(dǎo)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期初，我們深入各單位開展教學(xué)調(diào)研活動，并現(xiàn)場反饋調(diào)研情況。各單位也組織開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)研活動，切實(shí)做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控。2月17日至24日，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員深入26個(gè)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)和10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。這次調(diào)研的主要任務(wù)有：了解各單位本學(xué)期教研工作安排；征求各市直小學(xué)對開展市直學(xué)校片區(qū)教研活動的意見；指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校制定本學(xué)期“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；就綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)工作和深化“農(nóng)村小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究”課題研究工作提出具體要求；了解各單位本學(xué)期學(xué)科單元練習(xí)命題研討活動及命題工作安排情況；征求各單位對我市小學(xué)教研活動的意見和建議。本次調(diào)研活動內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，對我市小學(xué)新課程環(huán)境下扎實(shí)開展校本教研、深化課堂教學(xué)改革、提高教研活動實(shí)效具有促進(jìn)作用。

2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會。3月4日上午，我市舉行2024年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測分析會議。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)教研組長、骨干教師共80多人參加會議。會議圍繞“試卷評析、答卷分析、教學(xué)建議”等內(nèi)容進(jìn)行小組研討與大組交流，最后由教研員對全市檢測情況進(jìn)行綜述，并著重對擬卷的過程進(jìn)行解讀，對典型試題進(jìn)行剖析與反思，并針對不足之處提出相應(yīng)的整改措施。此次活動，與會教師從各自單位的檢測情況出發(fā)，各抒己見，踴躍發(fā)言；教研員綜合全市檢測情況，有針對性地提出今后改進(jìn)教學(xué)的對策，對改進(jìn)我市小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到了一定促進(jìn)作用。

3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測片區(qū)研討活動。新學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)研究，組織開展市級專題研修活動。全市6個(gè)協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級研修的主要精神，認(rèn)真組織單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的交流研討活動，不斷提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)的科學(xué)性。

4、做好學(xué)科期末筆試命題及質(zhì)量分析工作。在當(dāng)前的教育體制下，考試評價(jià)仍然是最重要的評價(jià)方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織一至五年級語數(shù)期末統(tǒng)一命題，各單位自行組織測試，組織參加泉州市小學(xué)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)測試，五年級品德與社會、英語，四年級科學(xué)課程檢測，并做好各課程的教學(xué)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮考試評價(jià)對教師教學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向作用，從而促進(jìn)我市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

二、抓住一個(gè)重點(diǎn)，提高教師實(shí)施新課程能力。

教師是新課程的實(shí)施者，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要力量。針對一些教師教學(xué)行為還未能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，課堂存在“自主學(xué)習(xí)，沒有自主；合作學(xué)習(xí)，難以合作；探究學(xué)習(xí)，無法探究”的現(xiàn)象。本學(xué)期重點(diǎn)開展了以“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”為主題的教學(xué)研討活動，努力提高教師實(shí)施新課程的能力。

1、開展片區(qū)專題研討活動。

（1）開展市直小學(xué)片區(qū)研討活動。為搭建市直小學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，從本學(xué)期開始，我市將11所市直小學(xué)劃分為兩個(gè)教研片區(qū)，兩個(gè)片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動。3月25上午市直小學(xué)教研片（1）教研活動在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展。實(shí)小、柳小、一小、國專、三實(shí)、內(nèi)厝相關(guān)學(xué)科的教師40多人參加了研討活動，開設(shè)了一年級語文課《對對歌》，五年級數(shù)學(xué)課《體積與容積》，三年級藝術(shù)課《風(fēng)雷同行》。4月8日上午，我市市直小學(xué)教研片（2）教學(xué)研討活動在南師第一附小舉行。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室教研員及南師第一附小、南師第二附小、第二實(shí)小、鵬峰附小、近思小學(xué)5所市直小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師近40人參與了本次活動?；顒又?，大家觀摩了南師第一附小提供的一節(jié)語文課和一節(jié)品德與生活課。5月17日上午，市直小學(xué)第一片區(qū)教學(xué)研討活動在第一小學(xué)進(jìn)行，市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、6所市直小學(xué)的教師共60多人。與會教師觀摩了第一小學(xué)提供的語文、數(shù)學(xué)、英語等三節(jié)研討課。課后，三位執(zhí)教者進(jìn)行說課，大家結(jié)合課例就“如何提高學(xué)科課堂實(shí)效”展開討論。研討中，老師們各抒己見，氣氛熱烈，教研員深入淺出的專業(yè)引領(lǐng)讓大家深受啟發(fā)。

（2）開展同類專題片區(qū)研討活動。我室繼續(xù)組織八個(gè)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題實(shí)驗(yàn)，英都中心小學(xué)和羅東中心小學(xué)主動要求參加該課題研究，壯大了研究隊(duì)伍。該課題著重從“培養(yǎng)自學(xué)能力”和“關(guān)注個(gè)體差異”兩個(gè)方面探索在我市山區(qū)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的根本途徑。

3月23日上午，我市在眉山中心小學(xué)舉行20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會。眉山鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)洪副鄉(xiāng)長到會關(guān)心，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長出席會議并作指導(dǎo)講話。福建師范大學(xué)課程中心王永教授、陳國平教授，小學(xué)教研室教研員以及來自我市10所農(nóng)村中心小學(xué)的課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班教師70多人參加活動?；顒又?，與會教師觀摩了三年級語文和四年級數(shù)學(xué)兩節(jié)研討課。眉山中心小學(xué)葉榮根校長親自執(zhí)教語文課，充分發(fā)揮了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)研討中的示范帶頭作用。聽課之后，福建師范大學(xué)課程中心專家分別就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何扎實(shí)有效開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究和課堂教學(xué)作具體指導(dǎo)；眉山中心小學(xué)介紹了開展該課題實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。下午，福建師范大學(xué)課程中心兩位專家還到翔云中心小學(xué)聽課指導(dǎo)。

6月2日，我市分別在英都中心小學(xué)和樂峰中心小學(xué)同時(shí)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”片區(qū)教學(xué)研討活動。市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室全體教研員以及我市各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)班語數(shù)學(xué)科教師共90多人參加本次活動。活動中，與會教師分別觀摩了4節(jié)研討課，并進(jìn)行分組研討。之后，教研員就語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科如何把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，制定導(dǎo)學(xué)提綱，以及如何切實(shí)做好“后教”工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

活動的開展，對各實(shí)驗(yàn)學(xué)校深入“先學(xué)后教，高效課堂”課題研究，促進(jìn)我市農(nóng)村教師改變教學(xué)方式，提高課堂實(shí)效，進(jìn)一步深化我市小學(xué)課堂教學(xué)改革將產(chǎn)生積極的影響。

2、開展市級專題研討活動。

綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施已經(jīng)八年多，但我們發(fā)現(xiàn)在推進(jìn)常態(tài)實(shí)施過程中資源開發(fā)與利用還不夠規(guī)范。為解決這一問題，我們于3月29日組織在羅東羅英小學(xué)舉行我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)專題研討會，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長、教育局初等與學(xué)前教育科戴得意科長、各基層學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校教研員、課程資源合作開發(fā)中心成員以及部分羅東中心小學(xué)教師共127人參加。羅英小學(xué)黃惠瑜老師為研討會提供《認(rèn)識蔬菜》的研討課，羅東中心小學(xué)黃聰明校長系統(tǒng)介紹了該中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，市教師進(jìn)修學(xué)校黃僑明校長在會上宣布成立“南安市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程資源合作開發(fā)中心”，公布成員名單，并作了《從課例研究走向常態(tài)實(shí)施》的專題報(bào)告。戴得意科長在會上強(qiáng)調(diào)在綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化資源建設(shè)中，要做到三個(gè)“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓勵(lì)大家克服困難，持之以恒做好綜合實(shí)踐活動課程的資源開發(fā)與實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)健康發(fā)展。與會代表還進(jìn)行了分組討論，大家充分肯定羅東中心小學(xué)的做法，認(rèn)為常態(tài)化資源建設(shè)對推動課程的常態(tài)實(shí)施意義重大，積極為下一步課程資源開發(fā)建言獻(xiàn)策。

3、開展語、數(shù)教師教學(xué)能力競賽活動。

為發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。我們于5月12至13日，開展了小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力競賽活動，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)通過競賽選拔，共選送66名選手參加，競賽內(nèi)容包括現(xiàn)場論文寫作、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)以及現(xiàn)場撰寫片斷教學(xué)教案并進(jìn)行模擬片段教學(xué)三個(gè)項(xiàng)目，每位參賽者均要完成三個(gè)項(xiàng)目競賽，總分300分。共評選出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)18名，三等獎(jiǎng)25名。本次三個(gè)項(xiàng)目的競賽活動統(tǒng)一在現(xiàn)場進(jìn)行，客觀地反映了參賽選手教學(xué)能力的真實(shí)水平。

4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。

為選拔優(yōu)秀論文參加泉州市評選，我們組織開展了全市優(yōu)秀科學(xué)評選活動，各單位選送110多篇論文參評，評出一等獎(jiǎng)1，二等獎(jiǎng)2，三等獎(jiǎng)3，推薦參加泉州市評選。我們認(rèn)真開展磨課研討活動，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎？》參加泉州市評選榮獲一等獎(jiǎng)第二名，并被推薦參加參加省評選。

三、搭設(shè)一個(gè)平臺，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。

搭設(shè)各種展示平臺，充分發(fā)揮我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，是激活教研氛圍，帶動教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本學(xué)期，我們組織開展了下幾項(xiàng)活動：

1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示活動。

4月12日和14日，我市分別在石井厚德小學(xué)和第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行2023—2023學(xué)年度小學(xué)“優(yōu)秀教研成果”第一期展示活動。參加本次活動的有市教育局初教科干部、市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研員、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學(xué)、市直小學(xué)語文骨干教師等，共計(jì)150多人。在展示活動中，與會教師觀看了兩個(gè)課題研究的過程性資料和展板，觀摩了石井厚德小學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)課、課外讀書匯報(bào)表演活動及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的習(xí)作指導(dǎo)課，還聽取了兩所學(xué)校課題負(fù)責(zé)人關(guān)于《小學(xué)語文課外閱讀實(shí)踐活動的探索與研究》和《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹并進(jìn)行議課研討。小學(xué)教研室教研員分別對本次活動作總結(jié)發(fā)言。

2、組織開展“有效教學(xué)”支持志愿者支持活動。

4月13日上午小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第一期活動樂峰中心小學(xué)和羅東羅英小學(xué)舉行，市教師進(jìn)修學(xué)校教研員，泉州市學(xué)科帶頭人陳忠川（特級教師）、省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象李淑紅，樂峰中心小學(xué)、羅東中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)120多人參加活動。陳忠川老師的專題講座“學(xué)好基本技能，提高教學(xué)質(zhì)量”從理論的深度和實(shí)踐的層面為老師們闡述了在新課程環(huán)境下如何聽課、評課、說課及撰寫教學(xué)案例。李淑紅老師執(zhí)教了三年級語文課《在金色的海灘上》，并進(jìn)行說課。兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。5月27日上午市第二批小學(xué)有效教學(xué)支持志愿者第二期活動水頭中心小學(xué)舉行，泉州市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象黃美玲、尤小蓉，水頭中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師共計(jì)80多人參加活動。黃美玲老師圍繞“小學(xué)英語有效教學(xué)”這一教學(xué)專題，用典型的案例為老師們闡述在新課程環(huán)境下如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤小蓉老師執(zhí)教了二年級語文課《可愛的西沙群島》，并說課反思，兩位志愿者還對與會教師提出教學(xué)中的疑難困惑給予認(rèn)真地解答。

3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)研討活動。

市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室劉小坤、雷梅玲、尤金田、余躍明、謝玉霞、鄭琴、吳朝暉、葉錦綿教研團(tuán)隊(duì)分別于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪瀨中心小學(xué)、省新中心小學(xué)、石井中心小學(xué)、水頭中心小學(xué)、洪梅中心小學(xué)、柳城中心小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語課程課堂教學(xué)研討活動，全市400多人參加了活動?；顒佑梢晃粓F(tuán)隊(duì)成員或團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)骨干教師上一節(jié)研討課，再組織大家進(jìn)行研討交流，與會老師結(jié)合自己的課堂觀察，聯(lián)系自己平時(shí)的實(shí)踐，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)的建議；團(tuán)隊(duì)成員積極參與評課并踴躍解答教師提出的問題、困惑，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)者（教研員）進(jìn)行專題發(fā)言指導(dǎo)。大家一致認(rèn)為這種團(tuán)隊(duì)研討活動開展的專題不一，課程多樣，貼近教師實(shí)際需要，參與的面比較廣，富有實(shí)效。

附參加泉州市評選得獎(jiǎng)情況：

1、5月中旬泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校楊嘉琳老師執(zhí)教的《磁力大小會變化嗎？》榮獲一等獎(jiǎng)第二名，并被選送參加省評選。

2、5月27日，20xx年度全國綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀課程資源評選活動。我市《“綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”成果選編》獲得一等獎(jiǎng)，石井中心小學(xué)開發(fā)的課程資源《鄭成功文化》獲得二等獎(jiǎng)。

3、參加第三屆“海西”杯暨第十三屆“海峽冰心”杯“熱愛生命，快樂成長”征文活動我市獲獎(jiǎng)學(xué)生共275人。一等：26人、二等：98人、三等：95人、優(yōu)勝獎(jiǎng)：56人。

第七篇 2023年第一學(xué)期文科教研組教學(xué)工作總結(jié) 1750字

本學(xué)期的文科教研組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，形式多樣地開展教學(xué)教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念

作為學(xué)校教研組的我們，深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)和組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)《新課程理念》、《成功教育》、《備課技能指導(dǎo)》《人類思想的足跡》等書籍，此外，教師們還通過網(wǎng)上培訓(xùn)，很好地把握了新課程，使觀念得以轉(zhuǎn)變，形成了新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展聽評課活動，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期我們的做法是：扎實(shí)開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、交流等多項(xiàng)活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。每位教師通過匯報(bào)課展示，他們的教學(xué)活動具有創(chuàng)新性，個(gè)性明顯，具有一定的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)風(fēng)格。每位教師的匯報(bào)課成績均在91分以上。同時(shí)，文科組推出了兩節(jié)校內(nèi)觀摩課，即史運(yùn)紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的好評。

在評課過程中，教師們學(xué)到了如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。即要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟。既要做到科學(xué)、緊湊、實(shí)用，又要做到富有新意、變化和節(jié)奏感。

三、狠抓集體備課，充分發(fā)揮個(gè)人的智慧

尺有所短，寸有所長。每個(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。通過集體備課，使老師們深入了解學(xué)生知識、能力水平，充分估計(jì)各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)，可能出現(xiàn)的問題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法，尤其注重了非智力因素的開發(fā)。

課堂教學(xué)貫穿著能力訓(xùn)練。即每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，都力爭把能力訓(xùn)練擺在突出位置，特別是老師們把思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的訓(xùn)練當(dāng)做所有能力訓(xùn)練的核心內(nèi)容。在教學(xué)過程中能夠注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，做到了重點(diǎn)突出。

四、崗位練功常抓不懈

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，每周的崗位練功都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。本學(xué)期每周堅(jiān)持四個(gè)一，即：每周一篇鋼筆字，每周一個(gè)板書設(shè)計(jì)，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學(xué)筆記。堅(jiān)持每月三個(gè)一，即：每月一篇教學(xué)手記，一篇教學(xué)案例，一篇經(jīng)驗(yàn)交流。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，極大地推動了課堂教學(xué)活動，使老師們清醒地感悟到：注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

五、工作之不足

在本學(xué)期里，我們的工作雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，部分教師對分派到的工作任務(wù)完成不夠及時(shí)，個(gè)別教師教案書寫流于形式，沒有發(fā)揮活頁教案的作用，教研活動形式單一，這一切都還有待于在下學(xué)期的教研工作中加強(qiáng)和改進(jìn)。

不過我們相信，只要全組上下樹立新的教育理念，改變以往的教育教學(xué)行為，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們教研組下學(xué)期的工作會做得更好。為了每一位學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)展每一位教師的能力，對此，我們充滿信心。

第八篇 語文教研組下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9800字

本學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn)，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長”的教學(xué)工作主題，加強(qiáng)精細(xì)化管理，貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實(shí)提升師生生命成長的幸福感受。

一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、強(qiáng)化培訓(xùn)，分層助推。

學(xué)校建立多級師訓(xùn)平臺，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結(jié)對子”活動，本學(xué)期，xx、xx、xx等一些師傅，平時(shí)深入徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用了很多休息時(shí)間悉心指導(dǎo)徒弟;實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還對實(shí)習(xí)教師進(jìn)行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長付出了很多的時(shí)間與心血。

其次，繼續(xù)打造語文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)全校語文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個(gè)不同年級語文教研組開展教學(xué)研討活動。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報(bào)道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實(shí)，而且執(zhí)教教師在實(shí)踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。

此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、xx市、區(qū)級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習(xí)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級語文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。

2、圍繞活動，團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

（1）進(jìn)一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。

根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求，我校繼續(xù)落實(shí)課內(nèi)比教學(xué)活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討，大面積促進(jìn)了語文教師教學(xué)教研水平的提升。

2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學(xué)科說課交流活動，xx老師還對全校教師做了精彩的說課展示。

3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動，兩位老師在學(xué)校備課團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，精心準(zhǔn)備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎(jiǎng)的好成績。。

4月23日，xx老師參加了xx市教育書法學(xué)會組織的“xx小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。4月26日，xx老師參加了xx市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

老師們秉承學(xué)校“校本教研，團(tuán)隊(duì)合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動中，各個(gè)教研組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽課，及時(shí)交流。xx市區(qū)賽課活動，在學(xué)校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團(tuán)隊(duì)，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時(shí)間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準(zhǔn)備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)的精神面貌。一節(jié)課帶動了一個(gè)教研組甚至是一個(gè)學(xué)科教師的參與和研究。

3月12日至20日，我校還承辦了xx市課內(nèi)比教學(xué)的賽點(diǎn)工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調(diào)賽務(wù)工作，無論是從推選教師代表、家長代表和學(xué)生代表的慎重 ，還是從安排賽場、調(diào)班和接待的有序，都表現(xiàn)出xxxx小學(xué)人的熱情與周到。在這次活動中，我校共有31個(gè)班的語文老師組織學(xué)生參與了本次活動，學(xué)生們在比賽課堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，受到了選手和觀摩教師的普遍贊譽(yù)。 同時(shí)，我校老師們積極本本次活動中，積極聽課，在聽課中吸納，在學(xué)習(xí)中思考，老師們從中感受到深厚底蘊(yùn)對于課堂教學(xué)的重要性。

總之，一學(xué)期來，語文老師們通過參加xx市、區(qū)、校各級各類教研活動，促進(jìn)了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提升了課堂教學(xué)的有效性，深化了“課內(nèi)比教學(xué)”的成果。

（2）認(rèn)真組織教育教學(xué)論文比賽活動。

本學(xué)期，xxxx小學(xué)和第一寄宿xx小學(xué)聯(lián)合舉辦了第五屆爭當(dāng)“教育教學(xué)能手和后勤服務(wù)能手”暨“課內(nèi)比教學(xué)”論文評比活動，老師們在論文的撰寫過程中，將理論與平時(shí)的教學(xué)反思相結(jié)合，

全校語文老師均參加了這次活動。

（3）不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)活動。

為了激勵(lì)老師們多讀書，讀好書，5月份，我們將語文中心組優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)為每位語文老師購書共達(dá)百余冊，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學(xué)校還組織了語文教師讀書沙龍活動，活動由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級開展的“故事爸媽進(jìn)課堂”的做法，梁濤主任就教師讀書作了具體的引領(lǐng)。 閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實(shí)。

兩年來，我校教師積極推進(jìn)“xx小學(xué)生語文素養(yǎng)專項(xiàng)提升工程”。老師們在此過程中，不斷豐盈著古詩文的積累，同時(shí)提升了對“20+20”的課例研究水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。3月7日，xx老師執(zhí)教了區(qū)'20+20”之誦讀教學(xué)展示活動。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM(jìn)了高雅、深幽的詩境中。不僅打動了學(xué)生，更感染了聽課的人。6月5日，xx老師在xx市教育學(xué)會xx小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會舉辦的“xx小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐研究”活動中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對xx小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識和探索，受到中央教科所專家和聽課教師們的充分肯定。

（4）加強(qiáng)校際之間、團(tuán)隊(duì)之間的教學(xué)研究交流。

校際交流、團(tuán)隊(duì)交流，是促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)從優(yōu)秀走向卓越的重要?dú)v練。

開學(xué)初，xx老師和xx老師，分別對對全區(qū)二、六年級的語文教師進(jìn)行了教材教法報(bào)告。兩位老師在此基礎(chǔ)上，又分別對本校二、六年級語文教研組的教師進(jìn)行了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干教師的輻射作用，對團(tuán)隊(duì)之間的交流做出了貢獻(xiàn)。

2月21日，xx老師對xxxx小學(xué)的語文教師們主講了五年級研究課《傻二哥》，并與五年級組的老師們一起在課后對這堂課進(jìn)行了深入的研討。最后，xxxx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對劉老師在課堂上為學(xué)生營造的自主學(xué)習(xí)場以及五年級教研組集體備課的學(xué)習(xí)場而深受感動。

3月27日，xx老師赴xx口xx小學(xué)，對該校的全體語文老師進(jìn)行了《藏北草原》一課的說課交流，她的說課給當(dāng)?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到教師們的歡迎。

5月4日，“xx市xx小學(xué)語文特級教師與青年教師教學(xué)聯(lián)動展示活動”在我們學(xué)校舉行，活動由xx老師主持，在活動中，我校特級教師xx老師展示了一堂別具一格的童詩習(xí)作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚(yáng)，課堂生動活潑，孩子們寫出來的作品讓聽課教師們深受震撼。

總之，無論是校際交流，還是團(tuán)隊(duì)交流，主講的雖然是一個(gè)個(gè)教師個(gè)體，而每一個(gè)教師個(gè)體的背后，都離不開所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動，得到了五年級教研組和三年級教研組的大力支持。同時(shí)，大家也在一個(gè)個(gè)助推過程中，實(shí)現(xiàn)與同伴之間的共同成長。

二、 立足常規(guī)工作 夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校一直將教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)工作堅(jiān)持“立足教學(xué)常規(guī)，回歸教學(xué)常態(tài)”的做法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍和每個(gè)孩子的健康成長。

1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂

教研組的常規(guī)教研工作質(zhì)量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開學(xué)伊始，學(xué)校就召開了教研組長會。各個(gè)年級的語文教研組長對本學(xué)期的教研工作有了清晰的規(guī)劃和美好的愿景。一學(xué)期下來，各個(gè)教研組的工作深入扎實(shí)地開展，并取得良好的成效。

一年級組的研討是日常的、隨機(jī)的，同時(shí)也是最實(shí)在、最有效的，老師們根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征，有意注意的時(shí)間較短，為了提高學(xué)生的聽課效率，我們基本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學(xué)生的注意力，來上好每節(jié)課。組內(nèi)老師看到好的文章會相互推薦，見到好的教學(xué)方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點(diǎn)子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是教師，得益的是學(xué)生。

二年級組圍繞“童心·故事·成長”的主題，以研究課為依托，展開專題教學(xué)研討，營造高效的童心課堂。教學(xué)設(shè)計(jì)上貼近兒童，將流程簡單化，注重聽、說、讀、寫的訓(xùn)練相結(jié)合。尤其是，老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，將每一個(gè)樂園中的寫話教學(xué)，以及課文中可以用來練筆的點(diǎn)，就成為了老師們教學(xué)研討的重中之重。

三年級組的教研工作，積極加強(qiáng)與別的教研組之間的互動。開學(xué)初，與二年級組互動，交流家校溝通；學(xué)期中，還有與同年四年級組的教學(xué)互動，聽課學(xué)習(xí)；學(xué)期后半期，也有與四年級的教學(xué)互動，聽課評課；還有在學(xué)校語文老師會上，交流讀書活動。

四年級教研組充分利用集體備課時(shí)間，做到高效優(yōu)化。組內(nèi)的老師們從觀念入手，反思這些年來我們的語文教學(xué)中已有的成效和存在的不足之處。發(fā)現(xiàn)我們的語文教學(xué)對文本的分析和感悟的較多，學(xué)生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學(xué)生的閱讀能力始終形成不了。因此對于學(xué)生的閱讀策略的指導(dǎo)顯得尤為重要了。結(jié)合課標(biāo)，這學(xué)期重點(diǎn)在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認(rèn)識常見的表現(xiàn)方式這些方面進(jìn)行閱讀的策略指導(dǎo)。努力實(shí)現(xiàn)由內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。

五年級組追求備課高效。 按照計(jì)劃，我們組兩周備一個(gè)單元，每次備課都有主講人。堅(jiān)持以“單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學(xué)內(nèi)容的“雙基達(dá)成目標(biāo)”、“文本核心點(diǎn)”、“閱讀訓(xùn)練點(diǎn)”、“讀寫（說）結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)”在集體備課時(shí)研討。 在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，將課文中的雙基訓(xùn)練點(diǎn)滲透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來每個(gè)班級的作業(yè)做到統(tǒng)一。

六年級組的教學(xué)研討將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》和《xx區(qū)六年級學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)》及教材的學(xué)習(xí)貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關(guān)注言語形式，感悟文章情感表達(dá)》，教學(xué)中不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫了什么，說了什么，更引導(dǎo)學(xué)生品味課文是怎么寫，了解作者是運(yùn)用怎樣的語言、方法和形式來表達(dá)情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、思考策略、設(shè)計(jì)教法、反思教學(xué)。

各個(gè)教研組所表現(xiàn)出的濃厚的研究氛圍，踏實(shí)的研究態(tài)度，真實(shí)的課堂呈現(xiàn)，強(qiáng)烈的成長愿望，讓我們看到了教師們扎實(shí)的基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個(gè)教研組和而不同的研究特色。

2、立足常規(guī)工作，強(qiáng)化過程，夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個(gè)教研組，每一位老師…… 搞好教學(xué)常規(guī)工作不僅需要學(xué)?？茖W(xué)有效的管理，還需要發(fā)揮每個(gè)人的能力，創(chuàng)造交流的平臺，分享教學(xué)常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學(xué)常規(guī)工作有效、持續(xù)的發(fā)展。

本學(xué)期開學(xué)初，我校被xx區(qū)教育局定為教學(xué)質(zhì)量免檢單位，我們在看到成績的同時(shí)，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改進(jìn)的問題。針對學(xué)校新的發(fā)展時(shí)期教育改革的需要，結(jié)合對常規(guī)教學(xué)工作的思考，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學(xué)機(jī)制的運(yùn)行，以利于年輕教師的教學(xué)工作盡快滿足兒童健康成長的需要，以利于所有教師自主管理其常規(guī)教學(xué)行為。在新學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃下達(dá)會上，我們從計(jì)劃、備課、上課、批改、考試、質(zhì)量分析、聽課、摘抄、反思共十個(gè)方面，提出了《語文教師常規(guī)教學(xué)自主管理建議》。后來，學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，對《自主管理建議》進(jìn)行了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對照《約定》中的33條參考建議，自覺規(guī)范自己的常規(guī)教學(xué)行為，尤其是年輕的老師通過學(xué)習(xí)更加清晰地了解了常規(guī)教學(xué)的一些基本要求，促進(jìn)了常規(guī)教工作質(zhì)量的提升。

為了及時(shí)跟進(jìn)教師們的常規(guī)工作動態(tài)，在本學(xué)期期中階段的4月18日，我們語文教研組教學(xué)工作期中交流活動。活動中，學(xué)科負(fù)責(zé)行政人員說明期中教研組工作交流的意義，了解了《我們的約定——xx小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作自主管理參考建議》的實(shí)施情況，學(xué)習(xí)了《xx市教育局關(guān)于開展中xx小學(xué)教輔資料清理工作的通知》（武教基〔XX〕18號）文件精神，強(qiáng)調(diào)了以“課堂高效，課外輕負(fù)”為重點(diǎn)的教學(xué)工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)程度、過程資料、特色做法、典型事例等，進(jìn)行階段性小結(jié)，并對教師教案、反思、學(xué)生作業(yè)、課時(shí)進(jìn)度等常規(guī)工作進(jìn)行了交流，擬定出后期常規(guī)工作目標(biāo)、方向、策略。尤其對如何在常規(guī)工作中切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”進(jìn)行了重點(diǎn)交流。在交流的過程中，大家都認(rèn)同《我們的約定》，認(rèn)為堅(jiān)持將常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)、做深，才能切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”工作。

通過開展定期的交流活動，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，努力夯實(shí)綠色教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)，促進(jìn)每個(gè)孩子健康成長。

3、立足常規(guī)管理，跟蹤評價(jià)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

（1）完善各年級第二學(xué)期語文單元獨(dú)立作業(yè)的設(shè)計(jì)

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教師過程性質(zhì)量意識。為了落實(shí)單元質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了語文學(xué)科單元獨(dú)立作業(yè)的修改與完善工作。各年級各單元主備教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（XX版）和《xx區(qū)語文學(xué)業(yè)達(dá)成度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對所負(fù)責(zé)本單元原有獨(dú)立作業(yè)進(jìn)行修改，并將使用后的動態(tài)設(shè)計(jì)和反饋內(nèi)容，填寫了《單元獨(dú)立作業(yè)使用反饋表》，為進(jìn)一步優(yōu)化獨(dú)立作業(yè)設(shè)計(jì)提供了依據(jù)。

（2）高度重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過程管理。

為了進(jìn)一步落實(shí)xx區(qū)全學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的管理思路，促進(jìn)全學(xué)科過程性質(zhì)量意識，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)，推進(jìn)“減負(fù)增效”行動研究，學(xué)校通過強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，堅(jiān)持推門聽課、下組教研、每日巡堂，了解教師常規(guī)課堂教學(xué)情況，來關(guān)注教學(xué)常態(tài)效能。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還開展了學(xué)科質(zhì)量調(diào)研測查工作。4月25日，學(xué)校對二年級全體學(xué)生進(jìn)行了語文質(zhì)量跟蹤調(diào)研。為了保證調(diào)研的效度，學(xué)校嚴(yán)格試卷的編制與審定，嚴(yán)格調(diào)研測查程序。調(diào)研測查結(jié)束后，學(xué)科任教教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并且在組內(nèi)交流，學(xué)科負(fù)責(zé)的行政人員和蹲點(diǎn)行政人員對調(diào)研中取得的成績與存在的問題，與二年級組老師進(jìn)行分析與反饋，并提出改進(jìn)意見。

4月20日，xx區(qū)舉行小學(xué)五年級語文期中調(diào)研考試，我校也認(rèn)真規(guī)范地組織了全體五年級學(xué)生參加了這次調(diào)考?？荚囈院?，組織五年級教師對試題進(jìn)行研討，對學(xué)生的卷面進(jìn)行細(xì)致的分析，老師們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了質(zhì)量分析。過后，五年級組的老師們還參加了xx區(qū)期中質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析會，從而更加明確了教學(xué)工作中要把握的一些關(guān)鍵點(diǎn)，保證在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，提升語文教學(xué)質(zhì)量。6月20日，我校五年級學(xué)生又參加了xx市XX年義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。為了保證學(xué)生在監(jiān)測中，能夠適應(yīng)新的監(jiān)測形式，取得優(yōu)秀的成績，全組教師在學(xué)校校長室的指導(dǎo)和學(xué)科負(fù)責(zé)行政的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx市質(zhì)量監(jiān)測文件精神，領(lǐng)悟考試命題綱要，一方面高效組織學(xué)生復(fù)習(xí)，一方面研制模擬試卷。五年級教研組在迎接區(qū)、xx市質(zhì)量調(diào)研過程中，嚴(yán)格遵照上級文件精神，落實(shí)“減負(fù)高效”，老師們在這過程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動的。

根據(jù)xx區(qū)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常態(tài)過程性評價(jià)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際發(fā)展?fàn)顟B(tài)，5月23日，我校開展了二年級寫字情況的問卷調(diào)查活動。本問卷是在對學(xué)校低年級教師進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上編制的。本次調(diào)查真實(shí)客觀地了解我校二年級學(xué)生寫字的現(xiàn)狀，了解兒童對寫字水平的自我認(rèn)識和評價(jià)。通過歸因分析，我們認(rèn)為本校二年級學(xué)生寫字情況整體良好，但存在學(xué)生寫字發(fā)展不均衡、教師和家長關(guān)注寫字程度有差異的現(xiàn)象。這次調(diào)查，將促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師的寫字教學(xué)與指導(dǎo)工作，全面提高全校師生的寫字水平。

期末階段，各學(xué)科精心組織了期末測查工作，進(jìn)一步規(guī)范操作程序，探索科學(xué)評價(jià)方法。學(xué)校設(shè)立了患病學(xué)生特殊考場，對患有水痘等傳染性疾病在家休息的學(xué)生，實(shí)行任課教師送考制，消除家長對孩子缺考的擔(dān)心，讓這些學(xué)生安心在家隔離養(yǎng)病。

通過質(zhì)量跟蹤、專項(xiàng)調(diào)查、教學(xué)測查等系列工作，更加增強(qiáng)了廣大教師的質(zhì)量意識，更加落實(shí)學(xué)困生的幫教工作。通過對不同年級、不同級別常態(tài)下的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、反饋，促進(jìn)教師反思，理解“綠色教學(xué)質(zhì)量”是通過科學(xué)、規(guī)范、自主、高效的教學(xué)過程體現(xiàn)的。

三、著眼學(xué)生發(fā)展 ， 促進(jìn)學(xué)生健康成長

在學(xué)校童心教育理念的指引下，老師們能正確看待學(xué)生發(fā)展與學(xué)業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的變化，為學(xué)生搭建多元發(fā)展的平臺，開展豐富多彩的課外延伸活動。

1、全員參與 提升學(xué)生語文素養(yǎng)

我校致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，本學(xué)期，我校進(jìn)一步重視“20+20”工作，強(qiáng)化督查機(jī)制，求實(shí)效。學(xué)校繼續(xù)將教師落實(shí)“20+20”活動的情況納入學(xué)校日常管理。每天值日校長和學(xué)校行政干部按時(shí)檢查教師落實(shí)誦讀和書法教學(xué)情況，并將此項(xiàng)工作納入教師績效工資考核。整個(gè)學(xué)校“20+20“的工作做到了：

（1）計(jì)劃落實(shí)：學(xué)校以“教師工作組”的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行常規(guī)管理，語文老師是工作組的組長。開學(xué)初，語文老師認(rèn)真制定了“20+20”工作計(jì)劃，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術(shù)科教師的指導(dǎo)和學(xué)校行政的抽查。

（2）時(shí)間落實(shí)：學(xué)校把學(xué)生誦讀和寫字納入課程管理和學(xué)校作息時(shí)間表進(jìn)行落實(shí)。同時(shí)根據(jù)學(xué)科均衡發(fā)展的實(shí)際需要，周一下午的寫字時(shí)間用于數(shù)學(xué)，3-6年級周五早上的誦讀時(shí)間用于英語。

（3）人員落實(shí)：每周二、四早上和每周一、五下午的時(shí)間為術(shù)科老師負(fù)責(zé)，其余時(shí)間為語文老師負(fù)責(zé)。

（4）過程落實(shí)：誦讀方面，倡導(dǎo)每個(gè)孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵(lì)學(xué)生之間互備互查；寫字方面，教師可以每周安排兩次完成《寫字》教材的內(nèi)容、安排兩次課本內(nèi)的生字書寫。加強(qiáng)學(xué)生書寫技能和書寫習(xí)慣指導(dǎo)和訓(xùn)練，促使學(xué)生提升日常語文作業(yè)的水平。為了調(diào)研學(xué)生對《書聲朗朗》一書的吟誦情況，促進(jìn)晨讀效果的落實(shí)，4月17日至19日，學(xué)校組織了六個(gè)小組對各年級進(jìn)行了誦讀測查。每個(gè)測查小組由行政人員、教師代表和學(xué)生代表組成。各小組在班級進(jìn)行自查的基礎(chǔ)上，利用晨讀和寫字時(shí)間，分別對各班進(jìn)行了集體誦讀測查和個(gè)別抽查。在集體測查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們在經(jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個(gè)別抽查中，1至6年級的孩子們能熟練地背誦出一首首膾炙人口的詩篇?！堕L歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓(xùn)》、《老子》等中華文化的精髓，學(xué)生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。 為了展示全體學(xué)生讀書和寫字的成果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的寫字習(xí)慣，大面積提高學(xué)生的寫字水平。6月12日，學(xué)校在各個(gè)年級所有的班級中開展了作業(yè)展覽活動，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精美的作業(yè)展覽專欄，所有同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)或書法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個(gè)班教室門外的展臺上，還整齊地?cái)[放著一些學(xué)生本學(xué)期整套的優(yōu)秀語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。整個(gè)校園浸潤在字香墨海之中。一（4）班、一（5）班的同學(xué)們在班主任老師的帶領(lǐng)下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個(gè)年級更多的同學(xué)走向不同的展區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。本次活動突出了語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)展覽的結(jié)合，突出了全體學(xué)生的書法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結(jié)合，教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合。通過本次活動，既展示了自己優(yōu)秀的書法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫字的快樂。這兩次活動的成功開展，得到了全體語文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血。

（5）評價(jià)落實(shí)：本學(xué)期，我校啟動了“書香班級”的評比。書香班級評比，一方面關(guān)注班級學(xué)生在學(xué)校開展的“誦讀測查”和“作業(yè)展覽”、“讀書漂流”等活動中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級在平時(shí)營造的讀書氛圍。在各年級組評選的基礎(chǔ)上，學(xué)校最后評出以下班級為“書香班級”，即：一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（5）班、五（6）班、六（3）班。同時(shí)，我校本學(xué)期改變每月評選學(xué)生“讀書小明星”“書寫小能手”的評價(jià)方式，在學(xué)期結(jié)束階段，根據(jù)學(xué)生全學(xué)期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學(xué)校評選出“讀書小明星”“書寫小能手”各420人。

2、發(fā)現(xiàn)特長，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)校本學(xué)期積極開展三至六年級語文興趣小組活動，開展文學(xué)社、推普組和書法組的特色活動。各個(gè)興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，開展了生動活潑的活動成果。

三至六年級語文興趣小組，我們將活動內(nèi)容主要有：競賽作文、閱讀學(xué)習(xí)。其中，競賽作文以楚才作文競賽為抓手，進(jìn)行競賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在閱讀學(xué)習(xí)中，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語感；教會學(xué)生閱讀的基本方法，進(jìn)行一系列方法訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)語言文字的特點(diǎn)、規(guī)律，學(xué)會解決生活中的語文問題；積累語文知識、文學(xué)常識，豐富學(xué)生的閱讀視野。各年級興趣活動注重將過程與方法，知識與能力，情感、態(tài)度，有機(jī)的結(jié)合起來，在學(xué)中用，在用中學(xué)，使語文學(xué)習(xí)有滋有味。

學(xué)校文學(xué)社、推普組和書法組，堅(jiān)持開展特色活動。學(xué)校文學(xué)社，針對學(xué)生來自于不同年級這一現(xiàn)狀，周明進(jìn)和李文熙兩位指導(dǎo)老師，對學(xué)生在文學(xué)方面的基本素質(zhì)進(jìn)行了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括詩詞、散文、記敘文等，。在培訓(xùn)活動之后，文學(xué)社組織開展了一系列的校園采風(fēng)活動。學(xué)生的一些作品在學(xué)?！锻慕逃菲诳习l(fā)表。本學(xué)期推普組的活動中，鄒郢老師和章玉娥教師系統(tǒng)教授了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語調(diào)、語氣、快慢，還有朗讀不同作品時(shí)應(yīng)該把握的基調(diào)。有了這些系統(tǒng)的知識作為依托，學(xué)生在朗讀的時(shí)候，表現(xiàn)力就增強(qiáng)了不少，從朗讀活動中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測評的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想達(dá)到和播音員一樣的一級水平，教師繼而對普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行詳細(xì)的介紹，激發(fā)學(xué)生持續(xù)普通話的愿望。書法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導(dǎo)下，對不同層次的學(xué)生書寫需要給予不同的教學(xué)輔導(dǎo)。尊重學(xué)生臨書自選臨本進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)別基礎(chǔ)差者，指導(dǎo)他們進(jìn)行描摹書法，再過渡到對法，最后背臨。對于書法的執(zhí)筆運(yùn)筆，通過制定的書法教程，讓學(xué)生親自臨寫。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，也感覺到了書法藝術(shù)的魅力。

3、競賽活動，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的超越

本學(xué)期，學(xué)校學(xué)生參加教育主管部門審批的競賽活動全面豐收。

在第28屆國際中xx小學(xué)生楚才作文競賽中，我校認(rèn)真組織競賽報(bào)名和考務(wù)工作，教師們加強(qiáng)了楚才作文競賽前的指導(dǎo)?！耙环莞?，一份收獲”，在這次楚才作文競賽中，我校共有133名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中，18名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)，36名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)，78名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)。在6月4日的校會上，學(xué)校為以上獲獎(jiǎng)學(xué)生舉行了熱烈的頒獎(jiǎng)儀式。

在xx區(qū)第七屆讀書競賽中，我校四年級和六年級學(xué)生參加了比賽。共有137名學(xué)生獲獎(jiǎng)。其中四年級獲獎(jiǎng)62人，一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)23人，三等獎(jiǎng)33名；六年級獲獎(jiǎng)75人，一等獎(jiǎng)8人，二等獎(jiǎng)28人，三等獎(jiǎng)39人。

在第七屆全國少兒書信比賽（賽區(qū)）中，我校：五（8）班 xx同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，五（4）班xx同學(xué)和五（8）班xx同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

以上這些優(yōu)異的成績的取得，將激勵(lì)同學(xué)們在讀書和習(xí)作的園地里綻放更多的精彩。

4、順應(yīng)特點(diǎn)，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展

各個(gè)年級的老師們在本學(xué)期結(jié)合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級特點(diǎn)，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開展了各具特色的語文實(shí)踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時(shí)自己積累的知識結(jié)合起來，進(jìn)行基礎(chǔ)知識大比拼活動。

二年級學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進(jìn)行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級開展“故事爸媽進(jìn)校園”活動；四年級學(xué)生開展“讀書小報(bào)”活動；五年級組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫觀后感，六年級學(xué)生的讀書講壇活動。此種形式學(xué)生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學(xué)語文的信念，培育愛語文的興趣。

忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時(shí)間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語文隊(duì)伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！

第九篇 高二年級10月份教學(xué)教研工作總結(jié) 750字

高二年級10月份教學(xué)教研工作總結(jié)

一、分層教學(xué)的研究與實(shí)踐

1、召開會議

①備課組長專題會 ②全組教師會 ③授課學(xué)科準(zhǔn)備會 ④課后點(diǎn)評會 ⑤備課組小結(jié)會

2、開展活動

①、理科：化學(xué)分層教學(xué)研究課 ②、文科：地理分層教學(xué)研究課

③、點(diǎn)評活動，所有備課組長、督評人員、青年教師（含新調(diào)進(jìn)）共30余人參加。

3、階段成果

①、授課已充分體現(xiàn)分層教學(xué)的原則和要求。

②、文科與理科相互推進(jìn)。

③、同一教師授不同課型已大膽嘗試。

4、下月設(shè)想

①、課堂上繼續(xù)探究：12周歷史，13周數(shù)學(xué)。

②、開展教案交流和論文撰寫活動。

二、青年教師的培養(yǎng)

1、采取措施

①、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“四課”活動。

②、有針對性的與教研組備課組開展督評課活動（如物理、化學(xué)等）。

③、通過備課組加強(qiáng)對備課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改以及坐班的督查。

④、年級組備課組隨堂聽課，檢查自習(xí)。

⑤、年級組通過“給老師的建議”給青年老師反饋意見，并督促他們自查自糾，將整改落實(shí)到課堂。

2、成績效果

①、從思想上上了路。

②、從過程上更落實(shí)。

③、學(xué)生由不滿意到滿意，由基本滿意到更滿意。

3、存在問題

①、集中研討和座談時(shí)間較少。

②、在上路入格上還存在不規(guī)范的地方。

4、今后打算

①、備課組要通過集體備課和指導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)研討交流，不斷規(guī)范和促進(jìn)。

②、年級組備課組將開展的隨堂聽課、專題研究課和當(dāng)面評課等督評活動。

三、信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1、語數(shù)外三大科指定專人參加培訓(xùn)，鼓勵(lì)其他青年教師參加（語文：李素敏；數(shù)學(xué)：劉云政；英語：彭亞瓊）。

2、實(shí)際上傳信息20條。

四、教師及學(xué)生電子檔案尚未錄入

五、期中復(fù)習(xí)備考

1、召開了備課組長會，要求備課組長召開期中考試復(fù)習(xí)備考專題會，作出具體安排。

2、各班利用兩次周末講評進(jìn)行動員。

3、各班主任加強(qiáng)課間和自習(xí)督查，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)教室，早進(jìn)狀態(tài)。

2024年11月3日

第十篇 教育教研教學(xué)工作總結(jié) 650字

教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長;教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新，才會有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習(xí)、探討、互動交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況，找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題，然后讓教研組根據(jù)老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見，然后統(tǒng)一意見，找出較好的解決問題的辦法，最后再由老師們在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了“每周一話題”網(wǎng)絡(luò)特色教研活動，這樣，教研活動就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動的同時(shí)，我校每周還定時(shí)舉行兩節(jié)校級公開課，聽完課后，相應(yīng)的教研組長及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評課活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也及時(shí)的參與到聽評課活動中，及時(shí)的對老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂，研究課堂，進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些，只是我們做得微不足道的一點(diǎn)，教研的路還很長，如何能創(chuàng)造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。