寒假教學(xué)總結(jié)標(biāo)題怎么寫

通用標(biāo)題寫法示例：

1、2023年大學(xué)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)：小學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)

2、2023年大學(xué)生寒假小學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

3、2023年大學(xué)生教學(xué)寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

4、2023年大學(xué)生寒假英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

5、寒假教學(xué)工作執(zhí)行總結(jié)

寒假教學(xué)總結(jié)開(kāi)頭怎么寫

精選開(kāi)頭寫法示例：

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你們好！ 和風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇，寒假教學(xué)工作總結(jié)。我們?cè)谵o舊迎新、共賀新禧的歡樂(lè)祥和氣氛里，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了愉快的春節(jié)。在這充滿希望和夢(mèng)想的美好季節(jié)，我們歡聚一堂目的就是：樹(shù)立典型，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，總結(jié)過(guò)去，謀劃未來(lái)，鼓足干勁，使我鎮(zhèn)小學(xué)教育更加健康，更加快速地發(fā)展。剛才我們對(duì)優(yōu)秀的博客成員和在《櫻桃紅了》校刊上投稿積極的教師以及一年來(lái)在其它活動(dòng)中，取得優(yōu)秀成績(jī)的教師進(jìn)行了表彰，聆聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師代表的經(jīng)驗(yàn)介紹，在教學(xué)工作中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，如被評(píng)為櫻桃名師的趙英紅、石榮芝，趙慧娟、沈昱、葛青等教師，因時(shí)間關(guān)系不能一一發(fā)言，祝賀你們?nèi)〉玫某煽?jī)，感謝你們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)！希望你們?cè)俳釉賲?，戒驕戒躁，在新的一年里再做出新的貢獻(xiàn)。

2、今天天氣特別晴朗，所以心情也變得特別好。心情雖好，但是離別的日子也正在一步步逼近，平常自己的感覺(jué)并不深，但是一個(gè)人靜下來(lái)，細(xì)細(xì)地想來(lái)，突然間離開(kāi)他們，心里也有些落寞。

3、聽(tīng)課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右，我基本上能去聽(tīng)的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，不過(guò)，感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如:good！great！excellent！等等。與此同時(shí)，還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課時(shí)間下來(lái)，作為實(shí)習(xí)生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是 “sit down， please！”這一句，一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。

4、和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里，在時(shí)間的凝合之下，無(wú)疑，我愛(ài)他們！起初是出于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，但漸漸地，我讀懂了一顆又一顆純真的心，重新審視他們，這是一群無(wú)暇的精靈！

5、兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活我對(duì)于教師這份工作有了基本上的了解，不論從班主任工作到上課，還是從管理班級(jí)到講授知識(shí)，我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少，還從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)使我得益非淺。

寒假教學(xué)總結(jié)正文怎么寫

寒假教學(xué)總結(jié)范文1

在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能，也存在著巨大的個(gè)體差異，學(xué)生的差異是客觀存在的，而在小學(xué)階段的課堂里，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的：一部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后地應(yīng)答，表現(xiàn)得很出眾，很活躍;但更多的學(xué)生或缺乏勇氣，或不善言辭，或沒(méi)有機(jī)會(huì)，而淪為聽(tīng)眾或觀眾。在我的課堂中，我留心觀察到那些在一些教師看來(lái)是無(wú)可救藥的、因而教師干脆對(duì)他們放棄不管的學(xué)生，他們也想學(xué)習(xí)，但因?yàn)楦簧希虼孙@得一臉無(wú)奈和冷漠。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械膶W(xué)生性格內(nèi)向、膽怯，不善于在上課時(shí)與人交流，不敢舉手發(fā)言，這些學(xué)生最需要的也許不是知識(shí)，而是一次戰(zhàn)勝膽怯、超越自己的機(jī)會(huì)。面對(duì)這些學(xué)生，我通常就會(huì)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，充分地肯定他們的能力，主動(dòng)讓他們發(fā)言，對(duì)于他們的答案表示贊賞或是獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星，有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎，老師怎么沒(méi)想到呢?”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)投以佩服的目光，而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生，估計(jì)心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個(gè)完整的人生的，莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)光，浪費(fèi)生命。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)習(xí)啊！這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上?！?教師要全面觀察分析每個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，保護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，善于發(fā)現(xiàn)和平共處開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn)，決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

愛(ài)——需要教師耐心地引導(dǎo)

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)然希望自己的每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的，可是學(xué)生之間又是那么的不同，每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙，而我所在的這個(gè)班似乎更多，有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”，接觸下來(lái)，果然名不虛傳。我心里在暗暗思索著，如何改變他們。剛來(lái)的一個(gè)禮拜，那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里，自習(xí)課亂得像一鍋粥。我想到了一計(jì)：讓那“四大金剛”來(lái)維持紀(jì)律，每人分管一組，他們頓時(shí)來(lái)了勁，都象模象樣地當(dāng)起了班干部，一時(shí)班級(jí)安靜了許多，通過(guò)平時(shí)地細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對(duì)班級(jí)工作都挺熱心的，在得到班主任的允許后，我經(jīng)常讓他們做我的得力助手，沒(méi)想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)靈的很，我時(shí)不時(shí)就會(huì)拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他，而他基本上每次都會(huì)給我滿意的答案，我時(shí)常在全班面前表?yè)P(yáng)他，而他在體育及音樂(lè)上的特長(zhǎng)被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機(jī)會(huì)讓他參加比賽，在生活上也給予他更多的關(guān)注，沒(méi)想到，短短兩個(gè)星期，他像變了一個(gè)人，課上再也沒(méi)有他吵鬧的聲音，每次作業(yè)都能按時(shí)完成，這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次，他塞給我一張小紙條，上面寫著：老師，你來(lái)了以后，我發(fā)現(xiàn)自己變了好多，你是最了解我的人，謝謝你！此時(shí)心中的滿足與欣慰不言而喻，看著他們一天天的進(jìn)步，我真是有說(shuō)不出的高興。

愛(ài)——需要教師真心地關(guān)愛(ài)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師更應(yīng)該扮演母親的角色。懷著對(duì)這份職業(yè)的熱情和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待，特別是在平時(shí)的生活中，雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度，但這群小家伙的自理能力還是有限的，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。而我會(huì)盡自己所能，給予他們更多的關(guān)愛(ài)?！袄蠋?，我肚子不舒服！”“老師，我頭有點(diǎn)疼！”“老師，我流鼻血了！”這時(shí)的我真是萬(wàn)分焦急，關(guān)切地詢問(wèn)或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床?，孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。學(xué)生們或許也覺(jué)得我對(duì)他們特別地關(guān)心，生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會(huì)在第一時(shí)間找我商量，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中。令我感動(dòng)地是，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，得到了大家的一致愛(ài)戴。在寫名為《我最喜歡的老師》中，孩子們都不約而同地寫到了我。有學(xué)生在文章中寫道：“有一次我眼睛紅腫了，老師看到了比我還擔(dān)心，焦急地陪我去看病?！薄懊刻煸缟侠蠋熞贿M(jìn)教師就會(huì)幫我們把窗戶打開(kāi)，說(shuō)是要讓我們呼吸新鮮空氣?！薄懊看紊靸x式，老師都會(huì)走到我們身邊，幫我們把衣領(lǐng)翻好，紅領(lǐng)巾系好?！薄吹竭@里，我的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)我為他們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他們都銘記于心，更令我感動(dòng)的是，在我即將離開(kāi)他們的時(shí)候，學(xué)生們都悄悄為我準(zhǔn)備了小禮物，說(shuō)是要給我驚喜，更有一份珍貴的禮物，是全班39名同學(xué)把對(duì)我的祝福寫在小紙條上，然后裝在一個(gè)小瓶子里由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交給我，此時(shí)的我握著這個(gè)小瓶，覺(jué)得好重好重，這里面不僅僅裝著他們的美好祝愿，更承載著的是39顆真摯的心。我想，作為一名老師，現(xiàn)在應(yīng)該是最幸福的時(shí)刻，有什么比得到學(xué)生的肯定與認(rèn)可更令人高興的呢?

教育需要我們用心靈去喚醒，用智慧去經(jīng)營(yíng)，用真情去浸潤(rùn)，用全部的身心去感受。教育是愛(ài)的事業(yè)，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的愛(ài)能打開(kāi)學(xué)生心靈的大門，教師的愛(ài)能用深情融化學(xué)生心靈久居的冰峰，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)的學(xué)生重新振作起來(lái)。愛(ài)的教育是無(wú)痕的，這是教育所追求的最高境界。

寒假教學(xué)總結(jié)范文2

規(guī)范辦學(xué)行為

為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，貫徹落實(shí)聊城市教育局關(guān)于在全市開(kāi)展4312體衛(wèi)藝普及活動(dòng)的精神(四操為眼保健操、廣播體操、武術(shù)操、健美操；三球?yàn)榛@球、羽毛球、乒乓球；一跑為跑步；二藝為上、下午課前一支歌、每位學(xué)生掌握一門以上藝術(shù)特長(zhǎng))，開(kāi)全了課程開(kāi)足了課時(shí)。為此我們多次派教師到聊城陽(yáng)光小學(xué)、東昌路小學(xué)、建設(shè)路小學(xué)、民主小學(xué)和莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及臨清市、茌平縣的部分學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，看到了學(xué)習(xí)榜樣的長(zhǎng)處，找出了自己與先進(jìn)的差距，從而提高了辦學(xué)水平，工作總結(jié)《寒假教學(xué)工作總結(jié)》。我們學(xué)習(xí)柿子園鄉(xiāng)聯(lián)校教師專職專崗的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從上學(xué)期開(kāi)始，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際，采取三種方式開(kāi)全音體美課程。一是利用聊城大學(xué)的資源，共同實(shí)施頂崗支教雙提高工程，解決我鎮(zhèn)小學(xué)教育缺少音體美專職教師的問(wèn)題；二是采用專職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式，使部分教師專業(yè)轉(zhuǎn)型來(lái)滿足音體美教師的缺編問(wèn)題。期末，我們對(duì)音體美教師進(jìn)行了評(píng)估，總體情況較好。開(kāi)全課程后，學(xué)生課間活動(dòng)豐富多彩，校園除了朗朗的讀書聲外，聽(tīng)到的是嘹亮的歌聲，學(xué)校有了生機(jī)，學(xué)生有了朝氣。

嚴(yán)格制度管理

嚴(yán)格的制度是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)管理，我們學(xué)習(xí)了柿子園聯(lián)校一崗雙責(zé)制度，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際推行了這種做法，增加了教師的責(zé)任感。同時(shí)我們制定了《櫻桃園鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校評(píng)估制度》和《櫻桃園鎮(zhèn)小學(xué)教師考評(píng)制度》，并對(duì)評(píng)估中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校和教師進(jìn)行了精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

堅(jiān)持聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課制度

為提高教學(xué)質(zhì)量，聯(lián)校堅(jiān)持集體備課形式，集思廣益，各抒己見(jiàn)，在研討中，獲得別人對(duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，聽(tīng)取別人對(duì)教材的個(gè)性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。通過(guò)一年多的集體備課活動(dòng)，多數(shù)教師們熟練的掌握了課標(biāo)、教材、教法。特別是年輕教師準(zhǔn)確把握教材、教法有了一個(gè)更直接途徑，也給教師們騰出更多的時(shí)間去讀書、研究教法。

開(kāi)展三磨活動(dòng)

各小學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，開(kāi)展了磨課活動(dòng)。聯(lián)校從中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)抽出部分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師，組成名師團(tuán)到劉樓小學(xué)、東耿王小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的磨課活動(dòng)，磨課活動(dòng)采取同課異構(gòu)形式，磨課雙方同上一節(jié)課，由于外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，規(guī)模太少，大規(guī)模組織教師外出學(xué)習(xí)實(shí)屬不易，而我鎮(zhèn)名師眾多，是我們身邊可以學(xué)習(xí)的榜樣。為推廣名師的先進(jìn)教學(xué)理念，展示名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，也能及時(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在磨課中，名師上好觀摩課、青年教師上好匯報(bào)課，每位教師上好研討課。聽(tīng)完課后，老師們集體點(diǎn)評(píng)，并寫出評(píng)課講稿，從而達(dá)到吸取經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教師水平的效果。在比較中反思自己課堂教學(xué)得失。這種方式便于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，便于更好的借鑒，便于更有針對(duì)性的提高自己的課堂教學(xué)水平。在磨課過(guò)程中，出現(xiàn)了很多感人的故事，參與教師均有不同程度的提高，教師們不畏嚴(yán)寒，克服各種困難，積極參與，達(dá)到了預(yù)期效果。

在磨文活動(dòng)中，我們積極鼓勵(lì)教師多寫多練，并創(chuàng)造條件給教師提供投稿的機(jī)會(huì)，一學(xué)期過(guò)去了，我鎮(zhèn)教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表文章20余篇，在縣級(jí)報(bào)刊發(fā)表文章50余篇，校刊《櫻桃紅了》已出版八期，教師成長(zhǎng)快車博客圈已有博客成員200余人，這些均記載著教師們磨文活動(dòng)的成果。

過(guò)來(lái)的一年是我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革豐收年，是榮獲市級(jí)教學(xué)能手最多的一年。我鎮(zhèn)教師7人榮獲市級(jí)教學(xué)能手，8人榮獲縣級(jí)教學(xué)能手，3人在縣創(chuàng)新研討課比賽中獲獎(jiǎng)，2人榮獲實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課教師。一次次的高質(zhì)量講課，給教師充分提供展示個(gè)人成果和才華的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦心芷穱L成功的快樂(lè)，從而提高他們的執(zhí)教水平。豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)教學(xué)水平測(cè)試成績(jī)，9位教師榮獲縣優(yōu)勝教師。

扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園。

①讓書香浸潤(rùn)教師人生。

我們要求每一位教師閱讀經(jīng)典書籍，教育理論專著，并做閱讀筆記。要求教師閱讀像《論語(yǔ)》《魏書生教學(xué)漫談》《魏書生班主任工作漫談》《給教師的一百個(gè)建議》《陶行知教育名篇》等書籍，開(kāi)展同讀一本書活動(dòng)，舉辦讀書沙龍，交流讀書收獲。鼓勵(lì)年輕教師建立自己的博客，不斷充實(shí)內(nèi)容，打造自己的天地。《櫻桃紅了》?？癁榻處熖峁┱故镜钠脚_(tái)。

②營(yíng)造閱讀氛圍，讓書香融入學(xué)生童年。

我們充分利用宣傳欄、班級(jí)的圖書角、黑板報(bào)、墻壁等向?qū)W生傳遞信息、營(yíng)造氛圍，學(xué)生在其中能找到自己感興趣的內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。

學(xué)期初，要求教師組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期讀書活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)計(jì)劃，制定了班級(jí)讀書計(jì)劃和師生個(gè)人讀書計(jì)劃。為響應(yīng)教育局號(hào)召，20__年達(dá)到生均10本書計(jì)劃，全鎮(zhèn)采取學(xué)生集資或捐書和節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)買書等形式為學(xué)生購(gòu)置了大量圖書，為學(xué)生解決了書源問(wèn)題。要求每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，教師指導(dǎo)學(xué)生搞好閱讀。各校還要繼續(xù)開(kāi)展好讀書活動(dòng)。

③加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。

我們引導(dǎo)教師根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物，有意識(shí)地將閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法。并將課內(nèi)外閱讀緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生用每天學(xué)到的課文閱讀方法回家閱讀自己喜歡閱讀的課外內(nèi)容，把方法轉(zhuǎn)化為能力，從而在廣泛的課外閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。并通過(guò)評(píng)選故事大王，召開(kāi)讀書匯報(bào)會(huì)和讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書熱情，扎實(shí)有效地促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

④師生共讀、親子共讀活動(dòng)。

我們號(hào)召教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生感興趣的內(nèi)容，定期組織師生共同進(jìn)行主題閱讀，并通過(guò)讀書交流會(huì)等形式交流讀書收獲。我們號(hào)召家長(zhǎng)參與到讀書活動(dòng)中來(lái)，家庭中家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，目的是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)閱讀，共同分享閱讀的快樂(lè)。

科研興校、文化理校。

一學(xué)期以來(lái)，聯(lián)校教科室工作認(rèn)真遵循質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)校的發(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo)，以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開(kāi)展以校為本的教育科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高教科研工作水平。我們組織教師認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文、教育敘事、教學(xué)案例等，積極參與各類評(píng)比活動(dòng)，可謂碩果累累。市、縣級(jí)課題結(jié)題6個(gè)，鎮(zhèn)級(jí)課題結(jié)題82個(gè)。教師將自己的教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

寒假教學(xué)總結(jié)范文3

個(gè)人小結(jié)

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)后，現(xiàn)在想想與當(dāng)初的對(duì)于教師這一行業(yè)的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的對(duì)于這個(gè)職業(yè)充滿了敬意和渴望，我實(shí)在是經(jīng)歷了許多。在這段時(shí)間里，應(yīng)該說(shuō)各方面的工作做得還算可以，也得到了各方老師的好評(píng)。但我也應(yīng)該看到不足，做一下小結(jié)。

剛開(kāi)始到這里的時(shí)候，我們對(duì)于學(xué)校的各方面的運(yùn)做還不是十分的清楚。我們的指導(dǎo)老師在這個(gè)時(shí)候給了我們很大的幫助，也給了我們很多上課機(jī)會(huì)。可以說(shuō)這一切的鍛煉都對(duì)我們今后無(wú)論是從事教師也好或是其他的方面的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

說(shuō)到實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：擔(dān)任班主任和任課老師。我們也叢中學(xué)到了不少的東西。在我們擔(dān)當(dāng)班主任期間，老師也給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)然我們自己也有很多值得總結(jié)的地方，比如說(shuō)對(duì)于學(xué)生在平時(shí)交流的時(shí)候要注意自己的影響，要張弛有度。這是我們小組在任班主任期間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因?yàn)樘^(guò)放松不利管理紀(jì)律，太過(guò)嚴(yán)厲又不利于交流。可能這也與現(xiàn)[你正在閱讀的文章來(lái)自:文庫(kù)網(wǎng) 在青少年的心理有著一定的關(guān)系吧。此外，有一點(diǎn)是我們做的不夠的。因?yàn)樽鰹榘嘀魅问鞘中量嗟?，要在學(xué)生來(lái)之前就到校，還要比學(xué)生(最晚的那種)要晚走?？蛇@點(diǎn)我做得還可以，雖然指導(dǎo)老師對(duì)此并沒(méi)有什么要求。但是，如果要做到一名合格的班主任應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格的要求自己。這也是為了以后做準(zhǔn)備，不過(guò)通過(guò)這段時(shí)間對(duì)于班主任工作的接觸，我們也對(duì)做班主任的辛苦做好了心理上的準(zhǔn)備。我想這對(duì)我們今后的教師工作還是很有好處的。作為一名教師，最關(guān)鍵的可說(shuō)是教授知識(shí)了。這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分，雖然我們?cè)诖酥皬奈从羞^(guò)上課的經(jīng)歷，但我們都充滿了熱情與信心。剛開(kāi)始我們小組的隊(duì)員們還挺緊張的，我這個(gè)組長(zhǎng)也不例外。

看到下面這么多的同學(xué)，有時(shí)候會(huì)緊張的連準(zhǔn)備好的話也記不起來(lái)了。但這時(shí)候，指導(dǎo)老師總會(huì)出來(lái)幫助我們。可以說(shuō)在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師給了我們很大的幫助。讓我們從一開(kāi)始的緊張到后來(lái)的游刃有余。當(dāng)然，上課光不緊張或者說(shuō)是有臺(tái)風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何把知識(shí)更好的傳授給學(xué)生也是十分重要的，因?yàn)樯险n的一個(gè)重要的組成部分就是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂，如何通過(guò)語(yǔ)言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面，指導(dǎo)老師也給了我們很大的幫助。讓我們真正了解了課堂的結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然我們還應(yīng)當(dāng)看到其他一些被我們忽略的要點(diǎn)，比如，我校的指導(dǎo)老師陳老師在聽(tīng)過(guò)我們的課之后指出，在我們這種邊教邊做的教學(xué)形式中，如何更好的更耐心的幫助同學(xué)，使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)的教學(xué)中，同學(xué)們可能不能很快的跟上你的節(jié)奏，這時(shí)候就要求你要更耐心的去輔導(dǎo)學(xué)生。等等等等。讓我們深深的感覺(jué)到原來(lái)上課是這么有學(xué)問(wèn)的一件事。在得到了專業(yè)知識(shí)方面的鍛煉的同時(shí)，我們也不能忘記老師在做人方面對(duì)我們的指導(dǎo)。畢竟我們只是剛剛踏入社會(huì)的第一站。我們還有很多做人方面的東西值得學(xué)習(xí)。比如如何處理與其他老師的關(guān)系，與其他校園工的關(guān)系。這些東西在某些方面，我個(gè)人認(rèn)為是比專業(yè)知識(shí)還要來(lái)得重要的。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)之中，其中人與人的關(guān)系是十分重要的。協(xié)調(diào)好這層關(guān)系對(duì)于今后的發(fā)展也是十分有幫助的。

寒假教學(xué)總結(jié)范文4

中午我沒(méi)有午睡，依舊給孩子們排練節(jié)目，孩子們也很興奮，參與的熱情很高，我相信今天下午的表演一定會(huì)很精彩。

寒假教學(xué)總結(jié)范文5

上課。以前，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過(guò)。但是，現(xiàn)在真正地來(lái)到了課堂，感覺(jué)就完全不一樣了！這里的學(xué)生沒(méi)有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。因?yàn)?，他們是真正的小學(xué)生！不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生！小學(xué)生活潑，愛(ài)動(dòng)，很淘氣，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得！在這種情況下，對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個(gè)課堂是很難的！

帶教老師周老師說(shuō)，若你越寬容他們，他們就會(huì)越調(diào)皮，甚至連課堂紀(jì)律都不會(huì)遵守。因此，要想上好一節(jié)課，就必須很嚴(yán)肅！起初，我并不把周老師的話當(dāng)真。但是，當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)周老師說(shuō)的那種情況的時(shí)候，我就嚴(yán)肅起來(lái)，終于，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了！那時(shí)候，覺(jué)得“嚴(yán)師出高徒”還是有它的底蘊(yùn)??！

上課的經(jīng)過(guò)就像以前的老師一樣，大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個(gè)不是很活躍的班里上課時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我提出要同學(xué)到講臺(tái)那里去像老師一樣對(duì)班里同學(xué)提問(wèn)的要求。剛開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)人愿意到講臺(tái)上面去，在我多次的重復(fù)演練下，一個(gè)小女孩走上了講臺(tái)。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣！接下來(lái)，又陸續(xù)上去了幾個(gè)同學(xué)，他們都表現(xiàn)得很好！同時(shí)，一個(gè)個(gè)小手都舉得老高，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！

寒假教學(xué)總結(jié)結(jié)尾怎么寫

精選結(jié)尾寫法示例：

1、下午第三節(jié)課是班會(huì)課，順序照常進(jìn)行：出旗、唱隊(duì)歌、宣布主題班會(huì)開(kāi)始、節(jié)目表演、輔導(dǎo)員致詞、退旗、結(jié)束，整個(gè)流程非常順利。但其中也有讓我驚喜的環(huán)節(jié)，周老師在最后的環(huán)節(jié)為我和我們班的另外一位老師舉行了簡(jiǎn)短的歡送會(huì)。這個(gè)歡送會(huì)是提前的，因?yàn)樾瞧谖鍖W(xué)校要舉行園游會(huì)，所以那時(shí)是沒(méi)有時(shí)間為我們舉行歡送會(huì)的，這也算周老師的良苦用心。孩子們最后捧著花向我鞠躬，然后把花獻(xiàn)上的時(shí)候，我的心中涌起了濃濃的感動(dòng)。最后全班同學(xué)起立，向我深深一鞠躬，全班齊喊：“老師您辛苦了！謝謝您！”那時(shí)候，我覺(jué)得一切的辛苦都是值得的，說(shuō)真的，我的眼淚都快要涌出來(lái)了。

2、說(shuō)了這么多的總結(jié)的話，我在最后還想發(fā)表一下對(duì)于我所實(shí)習(xí)的這段日子和我們未來(lái)的一種看法，在離開(kāi)這所學(xué)校的同時(shí)，我們帶走了我們對(duì)于專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也帶著對(duì)相處了兩個(gè)月的老師和學(xué)生的眷戀，更帶著對(duì)于未來(lái)的美好的憧憬。雖然我們以后可能不會(huì)踏上教師的崗位，但這次的經(jīng)歷無(wú)疑對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆十分寶貴的財(cái)富。我相信，我們一定會(huì)通過(guò)自己的努力，在不久的以后，一定能在各自的崗位上體現(xiàn)自己的價(jià)值。真正成為一個(gè)有用的人。

3、教育需要我們用心靈去喚醒，用智慧去經(jīng)營(yíng)，用真情去浸潤(rùn)，用全部的身心去感受。教育是愛(ài)的事業(yè)，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的愛(ài)能打開(kāi)學(xué)生心靈的大門，教師的愛(ài)能用深情融化學(xué)生心靈久居的冰峰，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)的學(xué)生重新振作起來(lái)。愛(ài)的教育是無(wú)痕的，這是教育所追求的最高境界。 在行走與探詢的過(guò)程中，讓我們?nèi)ス餐I(lǐng)略教育的一路風(fēng)景，并與它一起唏噓與歡笑，一起沉醉而忘歸。用我們?nèi)康膼?ài)與熱情去享受教育吧！

4、回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，同時(shí)我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到離我們的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，離上級(jí)部門的要求和人民群眾的殷切期望，我們的工作仍有較大差距，必須加大各方面工作力度，采取有力的工作措施加以解決。

5、實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！正是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”