中學(xué)生生物實驗總結(jié)標(biāo)題怎么寫
通用標(biāo)題寫法示例:
1、中學(xué)生物實驗操作競賽總結(jié)
2、初中學(xué)年第一學(xué)期生物實驗室總結(jié)
3、中學(xué)生生物實驗課外活動總結(jié)
4、中學(xué)生物實驗室工作總結(jié)-工作總結(jié)
5、優(yōu)秀中學(xué)生物實驗室工作總結(jié)
6、中學(xué)生物實驗室工作總結(jié)
中學(xué)生生物實驗總結(jié)開頭怎么寫
精選開頭寫法示例:
1、生物科學(xué)是一門實驗科學(xué),生物實驗則是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的必要途徑,實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要組成部分,中學(xué)生物實驗室工作計劃。在這個學(xué)期中為了使崖子初中的生物實驗教學(xué)有一個好的效果,所以我制定了一份具體的工作計劃。
2、中學(xué)生物實驗操作競賽總結(jié)范文為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?,促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展,鞏固我校普及實驗教學(xué)工作成果,根據(jù)學(xué)校工作計劃與學(xué)校實際情況,20xx年10月31日特舉行一次全校性的學(xué)生生物實驗操作競賽活動。現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下:
3、初中學(xué)年第一學(xué)期生物實驗室總結(jié)生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,提出問題、分析問題和解決問題的能力,幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗技能,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,因此,生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中一重要部分:本學(xué)期總結(jié)如下:
4、生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,開展好實驗教學(xué),是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。本學(xué)期,生物實驗室堅持以發(fā)展為主題,以服務(wù)教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,緊緊圍繞學(xué)校的整體工作,解放思想,更新觀念,開拓進取,不斷推進實驗室工作向前發(fā)展。本學(xué)期,在各位生物教師的配合下,各項實驗開展得井然有序?,F(xiàn)在把一學(xué)期來的工作情況作如下總結(jié):
5、中學(xué)生物實驗室工作總結(jié)-工作總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高今年,實驗人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山西省中學(xué)理科教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》和《山西省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真做好實驗室的日常管理工作,制訂好實驗室工作規(guī)劃和實驗教學(xué)計劃,制訂好儀器設(shè)備和藥品的訂購工作,確保實驗的正常進行,認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個演示實驗和學(xué)生實驗,確保實驗開設(shè)率達100%,認(rèn)真管理好每一件儀器和設(shè)備,努力提高儀器設(shè)備的利用率,認(rèn)真做好實驗室的清潔衛(wèi)生工作,確保師生有一個良好的實驗環(huán)境,認(rèn)真收集和整理實驗室資料,把實驗室工作推向了一個新水平。
6、生物實驗課外活動是課堂教學(xué)的延伸,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以在教學(xué)過程中和生活實踐中的問題為載體,利用課余時間,創(chuàng)設(shè)科學(xué)研究的情景和途徑,引導(dǎo)學(xué)生通過實踐的感受和體驗,形成積極探索、主動獲取知識的學(xué)習(xí)態(tài)度,進而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,為學(xué)生自主的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
中學(xué)生生物實驗總結(jié)正文怎么寫
中學(xué)生生物實驗總結(jié)范文1
對分校各班學(xué)生按照實驗室座位排座次,學(xué)生做實驗時要有秩序
地進入實驗室,并對號入座,協(xié)助任課老師維持好實驗室秩序。
認(rèn)真鉆研教材、大綱,開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示實驗作一些改進和增設(shè)一定的實驗,以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。
協(xié)助好教師做好演示實驗,保證每個演示實驗?zāi)?00%成功。在進行分組實驗時,指導(dǎo)學(xué)生順利進行實驗,并及時處理實驗過程中的突發(fā)事件。
備好各種材料,如:實驗室計劃、總結(jié),各級部分組實驗和演示實驗配檔。認(rèn)真填寫各種表格,嚴(yán)格簽字手續(xù),并督促別人填表和簽字。制度上墻,并按要求懸掛整齊、美觀。
搞好實驗室的清潔衛(wèi)生工作。保持地面、窗臺、實驗桌面干凈,無塵土,空中無灰網(wǎng)。門窗玻璃整潔,窗簾潔凈,不打結(jié);經(jīng)常開窗通風(fēng),保持室內(nèi)干燥,儀器柜內(nèi)無灰塵、無斑點。每做完一次實驗要及時打掃衛(wèi)生,保證每月一次衛(wèi)生大清查,并及時做好儀器的清理歸類工作。
做好各防護措施,做到“十防”。防潮、防火。防鼠,防銹(腐蝕、霉)、防塵、防光、防毒、防震等。
中學(xué)生生物實驗總結(jié)范文2
認(rèn)識新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,明確生物實驗的重要性和意義,倡導(dǎo)探究性,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。
強化認(rèn)識,嚴(yán)格要求在進行實驗教學(xué)時,經(jīng)常聽到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)比較混亂,學(xué)生常常馬虎對付,還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)不能完成實驗項目,因此,為能達到實驗教學(xué)目標(biāo),我校老師實驗教學(xué)過程中,加強對學(xué)生認(rèn)識教育,使學(xué)生懂得實驗的重要性,要求學(xué)生做到安靜,不準(zhǔn)吵鬧、走動。下課時,交實驗報告,提高實驗教學(xué)技能,樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,尊重實驗教學(xué)的規(guī)律,實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)任務(wù),達到理想的'目的。
多做實驗、多指導(dǎo)雖然開展生物實驗有很多不足(受到硬件設(shè)施、季節(jié)、氣候、實驗材料等),但為了學(xué)生,本人還是盡力結(jié)合本校情況,替任課老師想辦法,準(zhǔn)備和培養(yǎng)實驗材料,盡量叫任課老師帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室做實驗,不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生,處處時時、事事起到言傳身教。本學(xué)期結(jié)合新課程的要求,開足開齊演示實驗、分組實驗、探究性實驗。增加學(xué)生的動手機會,使學(xué)生掌握了一定的實驗操作能力。
勤考查 通過實驗考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握實驗、及時發(fā)現(xiàn)問題,加強個別輔導(dǎo),做到人人過關(guān)。
實驗管理方面:
中學(xué)生生物實驗總結(jié)范文3
取得的成績
在全體師生地密切配合及共同努力下,本次學(xué)生實驗操作競賽活動達到了預(yù)期目標(biāo),取得了可喜的成績。
檢閱了我校實驗教學(xué)的開展、普及情況。在本次競賽活動中,所有參加競賽的學(xué)生都能按照要求在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定的實驗,熟練識別與使用實驗儀器,并能比較熟練地回答評委提出的各類問題、寫出符合要求的實驗報告。
鞏固延伸了實驗教學(xué)成果,促進了學(xué)生全面進步。通過本次競賽可以看出:學(xué)生不但能將所學(xué)知識和技能運用與實際問題的解決過程中,而且能按實驗教學(xué)要求完成實驗全過程。我校七、八年級共有14個班,在本次實驗競賽活動中,每班擇優(yōu)推薦了4人參賽。評委們對參賽學(xué)生進行了客觀、公平、公正評價,共評選出一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名。這充分證明了教學(xué)與實踐的密不可分的關(guān)系。
培養(yǎng)了學(xué)生參加實驗的積極性和主動性。在實驗室里沒有好壞等級之分,在實驗中,我們需要的是新的發(fā)現(xiàn),提倡的是創(chuàng)新。在本次實驗競賽中,一些不是成績優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,成為眾人羨慕的實驗高手。這些就是培養(yǎng)學(xué)生實驗積極性的'有力例證。
進一步提高了師生對實驗教學(xué)重要性的認(rèn)識。實驗教學(xué)是一項能培養(yǎng)學(xué)生多種能力的工作,但常被人們所忽略,導(dǎo)致部分師生對實驗教學(xué)重要性認(rèn)識不夠。通過本次實驗競賽,各位教師在組織學(xué)生參與的同時,認(rèn)識了實驗教學(xué)的不可或缺性,使全體師生增強了科學(xué)實驗的使命感和責(zé)任感。
不足之處
學(xué)生參加實驗競賽的面不夠?qū)?。本次競賽每個班只能推薦4名學(xué)生參賽,僅相當(dāng)于各班人數(shù)的8%左右。
實驗競賽內(nèi)容的面不夠?qū)?。在本次競賽活動中,各年級只選出了一個實驗作為統(tǒng)一競賽內(nèi)容。這難免具有一定的局限性。
中學(xué)生生物實驗總結(jié)范文4
對玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償,對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢,并登記在冊,在一學(xué)期結(jié)束之際,及時向總務(wù)處提交報損、報廢記錄單,同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品,以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開展。認(rèn)真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作,及時排除安全隱患,同時提高學(xué)生的安全意識,把實驗室的安全工作落實到實處。定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除,平時做好實驗室保潔工作,使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。
認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié),注重操作引導(dǎo)
在實驗教學(xué)工作中,無論是實驗員準(zhǔn)備實驗,教師演示實驗,或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
(一)備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗,無論簡單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手
做一遍,即預(yù)備實驗。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的'能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
(二)注重實驗引導(dǎo)
知道學(xué)生實驗時,既要面面具到,事無巨細(xì)進行引導(dǎo),同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學(xué)生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。
存在的不足
在引導(dǎo)學(xué)生操作方面,采取的措施還是不夠科學(xué),學(xué)生的動手操作能力還不是很理想。同時,由于課時少,實驗室設(shè)備簡陋,在分組實驗中時間不夠,影響了實驗效果。在今后的工作中要努力改進教學(xué)方法,改善實驗教學(xué)設(shè)備,以滿足學(xué)生實驗的需要。
中學(xué)生物實驗室工作總結(jié)
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一段的工作,我覺得我們在實驗教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔助功能。以教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,緊緊圍繞學(xué)校的整體工作,更新觀念,開拓進取,不斷推進實驗室工作的發(fā)展。生物實驗室各項工作順利完成??偨Y(jié)如下:
教育觀念,重視實驗室的建設(shè)
生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),學(xué)生通過親自動手動腦,親自體驗,獲得知識,充分體現(xiàn)新課程的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)重視實驗室的建設(shè),添置急用的實驗設(shè)施,確保實驗教學(xué)的正常開展, 在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃,督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃。由此推動了本期實驗教學(xué)有序的有計劃的進行。
加強儀器設(shè)備管理,充分發(fā)揮設(shè)備的利用率,完好率。 做到購物有登記,帳目清楚,帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,如期歸還,追還等。 對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器,做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。
一些標(biāo)本,完善實驗設(shè)施
發(fā)揮自己的特長,發(fā)揚吃苦耐勞的精神,為學(xué)校實驗室做一些標(biāo)本,既可以為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費,以可以鍛煉動手能力。保持實驗室始終處于工作狀態(tài),服務(wù)于教學(xué),盡量做到所有實驗都有能開展,并及時指導(dǎo)生物學(xué)科的教師進行實驗教學(xué)。
(一)嚴(yán)格實驗準(zhǔn)備制度:演示實驗當(dāng)天,分組實驗一天前交實驗通知單到實驗室,準(zhǔn)備好實驗后,老師先預(yù)做實驗,以此保證實驗順利地進行。實驗中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解,能熟煉地操作使用。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作,進一步鍛煉了自己的動手能力,更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作。
(二)儀器原則不外借,若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能,并要及時追回。做到購物有登記,帳目清楚,帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,如期歸還,追還等。實驗室努力為教學(xué)服務(wù),做好實驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗。。
開展好興趣小組活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛好
學(xué)生接受的信息多,有好奇心,學(xué)校盡力為他們服務(wù),作為生物學(xué)實驗室應(yīng)當(dāng)為他們提供好場所,我將盡力為人出他們服務(wù)。如:課后開放實驗室,為有興趣的學(xué)生提供實驗服務(wù),如提供實驗咨詢,租借實驗儀器等。
做好每周一次的衛(wèi)生大掃除,保持實驗室干凈,整潔。 六、加強儀器室安全管理。
中學(xué)生生物實驗總結(jié)范文5
服務(wù)教學(xué),加強管理,鉆研業(yè)務(wù),不斷創(chuàng)新
以教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。今年,我們在實驗教室少的情況下,充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源,保證了實驗教學(xué)的順利進行,參與實驗教學(xué),不斷提高學(xué)生的操作技能,使實驗室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化、信息化管理的軌道。
要生存,要發(fā)展,就要不斷創(chuàng)新。為此,我們十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,平時加強對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,積極自制教具。并吸取外校實驗工作的優(yōu)點不斷提高自身水平,保證了實驗室的穩(wěn)步發(fā)展。
緊跟時代發(fā)展,參與學(xué)校建設(shè)
為了學(xué)校實驗室使用、管理更加規(guī)范,積極參與學(xué)校實驗室的設(shè)計,從總體規(guī)劃到水電布局、實驗室的布局等都提供了很多有價值的方案并被采納,盡早保證實驗的'順利開展。并一直在思考我校實驗室在哪些方面搞特色,是否可行,如何實施等問題
存在的不足
創(chuàng)新意識不高,跟不上形勢的發(fā)展,科研能力有待提高。
中學(xué)生生物實驗總結(jié)范文6
教學(xué)疑難點中選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動建構(gòu)知識的過程,學(xué)科教學(xué)必須強調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗和個人體驗,注重學(xué)生的主動實踐,積極探究和合作交流。而開展探究性教學(xué),往往在課時上受到限制。因此課外活動作為課堂教學(xué)的延伸,應(yīng)設(shè)法服務(wù)于課堂教學(xué),可以將教材的重點難點轉(zhuǎn)換為問題形式,引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的課外學(xué)習(xí),在探究中發(fā)現(xiàn),在活動中提高。例如:植物莖對水分的輸導(dǎo)較容易在課內(nèi)探究,而對有機物輸導(dǎo)探究需要較長的時間,所以組織“植物莖對有機養(yǎng)料的運輸探究”對課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用。
從知識拓展上選擇。要把課堂教學(xué)與課外活動有機的結(jié)合起來,把課內(nèi)課外都作為是培養(yǎng)學(xué)生能力的不可分割的整體,課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充,在鞏固和發(fā)展學(xué)生課堂所獲得知識的同時,進一步拓展知識和進行探究,使教材成為培養(yǎng)學(xué)生探究能力的載體。例如:在學(xué)習(xí)“外界條件對植物呼吸的影響”后,組織“蔬果保鮮方法”課題探究。
換角度法。不同的學(xué)生由于對生活和知識的感受和體驗不同,往往有著不同的思維方式,對某一事物的認(rèn)識具有不同的觀點,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進行多角度的探究活動,能夠開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生的思維、能力不斷得到開發(fā)、訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、發(fā)散性思維,形成良好的創(chuàng)造品格。例如“探究影響葉綠素形成的外界條件”等課題。
生物實驗課外活動的組織形式
組織開展生物實驗課外活動的形式是豐富多樣的,應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件,選擇開展適當(dāng)形式的課外探究開展。
集體活動。一般在野外自然環(huán)境和社會熱點問題的探究時,以班級集體活動較為適宜,視情況還可以分成若干小組,尤其是條件充足或?qū)嵤┲芷谳^短的探究活動。如氣候?qū)π@植物的影響、家鄉(xiāng)生物資源的調(diào)查等,也可以結(jié)合學(xué)生的野外社會實踐活動進行。
小組活動。由于初中學(xué)生知識、能力、經(jīng)驗等方面的局限,完全自發(fā)地、獨立開展生物實驗課外活動有許多困難,因此應(yīng)堅持積極引導(dǎo)與自愿相結(jié)合。一般由學(xué)生自愿報名參加,每周安排二課時的活動量,小組人數(shù)一般十人左右為宜,選出組長,在活動中由組長實施組織工作。這是開展生物實驗活動的主要形式。
獨立探究。讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗,用自己的思維方法自由地、開放性地去探究,去發(fā)現(xiàn),去再創(chuàng)造有關(guān)的生物學(xué)知識的過程。獨立探究的目的,在于讓學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,從而增強學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。在學(xué)生個體獨立探究的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在小組或班級集體范圍內(nèi),充分展示自己的思維方法及過程,相互討論分析,揭示知識規(guī)律和解決問題的方法、途徑。這類課外活動主要適用于已有知識基礎(chǔ)上的拓展性探究。
幾種主要的探究方法
實驗探究法。實驗探究的目的是引發(fā)學(xué)生主動探究,最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面積極投入到學(xué)習(xí)的全過程中,給學(xué)生思考的情緒,給學(xué)生質(zhì)疑、想象的空間,給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的機會。實驗探究模式一般方法就是:情境創(chuàng)設(shè)→提出探究問題→自主探究→合作討論。這是進行生物探究性課外小組活動的主要方法。例如:在學(xué)習(xí)魚類時,以活體實物創(chuàng)設(shè)生動形象的情境和條件,激發(fā)學(xué)生的興趣、情感;在情境中設(shè)置“探究鰭在魚生活中的.作用”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察;在實施自主探究中,給每一個學(xué)生獨立思維、探討問題的時間和空間,體現(xiàn)個體學(xué)習(xí)的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的能力;在討論、交流中知道,通過無關(guān)變量控制的對照實驗是獲得結(jié)果的最科學(xué)方法。
網(wǎng)上查閱法。網(wǎng)絡(luò)的信息容量大、速度快、范圍廣,更不受時間、地域、探究材料的限制,在學(xué)習(xí)的方法和途徑上都具有開放性。要善于運用現(xiàn)代化的手段來開展課外活動,電腦網(wǎng)絡(luò)的普遍運用,為搞好生物探究性課外活動創(chuàng)造了有利條件,并很好地調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的需求。例如,各類生物資源的調(diào)查。這種方法既適用于集體性的探究活動,也適合學(xué)生的獨立探究活動。
參觀考察法。結(jié)合本地資源的實際和學(xué)生的社會實踐活動,將相關(guān)的探究課題預(yù)先布置給學(xué)生,使學(xué)生在形成探究方案的基礎(chǔ)上進行實地的考察活動,既能密切知識與實際的聯(lián)系,又能在運用中得到更多發(fā)現(xiàn)。
生物實驗課外活動舉例分析:“有機養(yǎng)料在莖內(nèi)的運輸途徑的實驗探究”
前期準(zhǔn)備。提前三周布置學(xué)生本節(jié)內(nèi)容,重點是閱讀“樹木的有機養(yǎng)料是通過樹皮中的某種結(jié)構(gòu)來輸送的”,并布置學(xué)生以小組為單位,設(shè)計實驗探究方案,一周后交指導(dǎo)老師。
中學(xué)生生物實驗總結(jié)結(jié)尾怎么寫
精選結(jié)尾寫法示例:
1、2、隨著實驗教學(xué)改革的不斷深入,現(xiàn)有實驗室已很難滿足教學(xué)的需要,未來的實驗室如何管理,合理、充分的使用是我們深思的問題,也是需要學(xué)習(xí)與探索的過程。
2、平時能學(xué)習(xí)實驗管理方面先進經(jīng)驗,做好各項電子臺賬工作。儀器擺放整齊,使用新的管理軟件,使生物實驗室管理步入了科學(xué)化、現(xiàn)代化管理的軌道。
3、四、奮斗目標(biāo)實驗來源于生活,生活即是實驗。在今后的實驗教學(xué)工作中,我們將堅持實事求是、理論聯(lián)系實際的原則,竭力把實驗工作抓實、抓牢、抓好。
4、2、設(shè)計探究方案。尋找解決問題的實驗方案是活動順利進行的基本條件。對于某一具體的探究活動來說,應(yīng)根據(jù)探究活動的性質(zhì)進行設(shè)計,將有關(guān)的活動按一定的階段進行恰當(dāng)?shù)呐帕?,并討論設(shè)計的科學(xué)性和可行性,準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。
5、按照上級規(guī)定,加強儀器管理力度,有毒藥品、危險品分類存放, 本學(xué)期,我們在設(shè)備管理方面做了大量工作,更新了一部分設(shè)備,設(shè)備的利用率達到100%,完好率達到100%,維護維修設(shè)備,節(jié)約了資金。
6、8、做好各防護措施,做到“十防”。防潮、防火。防鼠,防銹(腐蝕、霉)、防塵、防光、防毒、防震等。 9、每月底將月工作總結(jié)及教師的'實驗情況統(tǒng)計表填好,送交教導(dǎo)處。