1、幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣等。美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習慣的養(yǎng)成“作為班級特色。

2、針對班中在養(yǎng)成方面存在的問題，學期初制訂了養(yǎng)成教育計劃，并在本學期根據計劃開展了各種形式的教育，有的做為主體活動進行了系統(tǒng)的研究，增強自我保護意識，有的在一日生活中捕捉教育契機針對性地給予指導，采取兩手抓，兩手都要硬的方法進行養(yǎng)成教育培養(yǎng)。

3、根據市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案》，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現將我校工作總結如下：

4、著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”良好的行為習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。本學期我根據上級有關部門的指示精神和要求，結合學生實際，在學生養(yǎng)成教育方面做了一些工作，現總結如下：

5、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習慣上表現為貪玩、學習不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習慣。

6、抓好養(yǎng)成教育，促進全面發(fā)展我們震川高中是一所辦學不長，地處城郊的省級重點中學，校園面積147畝，建筑面積近3萬平方米?，F有34個班級，1822名學生，其中住校生1102名。這樣一所規(guī)模大，學生來源于全市各校，如何在辦學上有自己的鮮明特色，辦出水平，與兄弟學校一道前進是擺在我們面前的富有挑戰(zhàn)性的課題。學校一創(chuàng)立，從領導到教師，就意識到要把學校辦成一所現代化的具有朝氣和活力的重點中學，無論是教育觀念還是具體的辦學措施都必須有一個較大的突破，必須高起點、高標準全面實施素質教育。德育是一項鑄魂的事業(yè)，因此，強化學校的德育工作并把它作為素質教育的核心工程來抓，注重培養(yǎng)學生的主體意識發(fā)揮學生的主體作用，主動適應社會主義現代化建設對人才的需求，是大家的共識。在這幾年的實踐中，我們堅持以小平理論和黨的xx大精神為指導，認真貫徹落實《____關于加強和改進學校德育工作的若干意見》，按照《中學德育大綱》、《中小學德育工作規(guī)程》的要求，從我校實際出發(fā)，以道德品質的實踐養(yǎng)成為基礎，育德為目標，堅持“抓基礎、嚴管理、求實效、創(chuàng)特色”的工作思路；圍繞“貫徹規(guī)范樹新風，自覺行為品德高”中心；扎實工作，改進方法，知能同步，訓練強化，提高德育實效，著力于培養(yǎng)學生良好行為和高尚品格，現已初步形成“規(guī)范行為—養(yǎng)成習慣—內化素質—重塑自我”育人氛圍，走出了一條適合自身發(fā)展的德育道路，育人效果日益現顯：學校被評為江蘇省德育先進學校、蘇州市文明單位。

7、 文明禮貌上學期（1） 在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。 （2） 別人送給東西要得到父母同意才能接受。

8、小學教育是奠定一個人全面發(fā)展的基礎教育，是從一個“自然人”向“社會人”發(fā)展的關鍵階段。養(yǎng)成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。

9、尊敬的老師、各位家長：大家好我是xxx的家長，很高興在這和大家交流孩子的習慣養(yǎng)成問題，沒什么經驗，大家共同探討。xxx身上有很多缺點，但最大的優(yōu)點是做事注意力很專注，作為家

10、孫桂香20xx、124本學期又匆匆而過，現將本學期學生的行為習慣總結如下總結：強化日常行為習慣教育日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的基礎，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控能力，常抓長教育，不斷規(guī)范。

11、近年來，我校在積極倡導“潤化教育”特色學校建設，提出潤化教育，旨在潤化生命，為孩子健康發(fā)展奠基。作為一個新接手班級管理工作的班主任，學生又處在人生轉折點關鍵時期的四年級，我首先思考的是我的班級如何在“潤化教育”中良性發(fā)展？我的學生又如何在“潤化教育”中健康成長？我想是需要用心去經營的。從細微處入手，從點點滴滴做起，讓學生在潤物細無聲的教育中成長。

12、課題提出：家長們忙于做生意，無暇顧及孩子的教育，因此，學生的養(yǎng)成教育不夠理想。部分孩子缺少勤奮讀書的思想。在行為習慣上表現為貪玩、學習不刻苦，特別喜歡看電視、玩電腦，甚至不完成作業(yè)也無所謂……沒有較好的養(yǎng)成良好行為習慣。

13、為了培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現就我班學生開展行為習慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結：注重從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面規(guī)范學生行為習慣。

14、根據市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案》，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現將我校工作總結如下：

15、2017三年級養(yǎng)成教育總結歷時兩個月的養(yǎng)成教育強化月結束了，為使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的校風、學風，積極響應市教育局的指示精神，我校利用多種有效形式開展了訓練活動。培養(yǎng)了學生的良好品質，養(yǎng)成了優(yōu)良習慣，并培養(yǎng)了自立能力，也使學生在活動中受到了愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育。具體活動如下做一總結：

16、自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：

17、作為新接班的六年紀班主任，周縣要根據學校的各種目標和當前的形勢，明確自己的任務——建班育人馬腳回學生怎樣做人，在培養(yǎng)學生思想道德素質科學文化素養(yǎng)的同時，著重抓學生的養(yǎng)成教育，行為習慣的評為樣。要明確目標，凝聚集體，形成合力。要分解目標，劃分層次，階段推進目標。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的環(huán)節(jié)，也是班集體工作的目標和結果。為了實現這個目標，體現班集體的理念，使學生能夠形成堅定的集體信念，目標要循序漸進，借每個層次實施奮斗過程來推動集體的逐步形成及鞏固發(fā)展。

18、初中生行為習慣養(yǎng)成教育的階段性總結隨著澤庫中學服務區(qū)內經濟的發(fā)展，以往本區(qū)域鄉(xiāng)俗中普遍存在的“刻苦學習用知識能擺脫貧困”的意識已經大為淡薄。有些學生由于長輩的溺愛，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上進的不良習慣，其中的部分學生甚至認為父母能夠掙孩子花不完的錢，自己不要說長大后沒有好的工作，即便是不工作也能衣食無憂，由此導致其缺乏認真學習的內在動力，學習沒有壓力，相應的就表現為部分學生在校期間的散漫、無組織紀律性。針對這種狀況2007年我們澤庫中學確定了“青春期學生良好習慣養(yǎng)成的有效策略”這一課題。經過進兩年的探索實踐，我校堅持奉行“理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一”的原則，不斷強化學生的養(yǎng)成教育，把“綱”（學校確定的良好習慣養(yǎng)成方案）、“規(guī)”（學生一日常規(guī)）相結合，運用“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”的教育方針，實行“目標、實施、檢查、激勵”的科學體系，取得了很好的實效。

19、學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎。

20、針對班中在養(yǎng)成方面存在的問題，學期初制訂了養(yǎng)成教育計劃，并在本學期根據計劃開展了各種形式的教育，有的做為主體活動進行了系統(tǒng)的研究，增強自我保護意識，有的在一日生活中捕捉教育契機針對性地給予指導，采取兩手抓，兩手都要硬的方法進行養(yǎng)成教育培養(yǎng)。

21、根據學校大隊部的部署，從學生實際出發(fā)，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，我在本學期大力開展學生養(yǎng)成教育，取得了 一定成效。

22、從事班主任工作已十余載，最深的體會是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機會談談我在班主任工作中的一點不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習慣，常抓不懈。

23、 文明禮貌上學期（1） 在日常生活中能使用禮貌用語：早、好、再見、謝謝、別客氣。 （2） 別人送給東西要得到父母同意才能接受。

24、學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎。

25、為了使七年級四班全體學生完成從小學生到初中生的徹底轉變，養(yǎng)成良好行為習慣，在上學期養(yǎng)成教育的基礎上，我班結合學校工作安排，在本月集中把對學生的養(yǎng)成教育作為學生思想道德建設的切入點，以《中學生守則》、《扶風初中學生一日常規(guī)》為主要內容，從小、從細抓起，從嚴、從實做起，扎實有效地對學生進行了一系列養(yǎng)成教育?，F對3月份所做工作總結如下：

26、針對班中在養(yǎng)成方面存在的問題，學期初制訂了養(yǎng)成教育計劃，并在本學期根據計劃開展了各種形式的教育，有的做為主體活動進行了系統(tǒng)的研究，增強自我保護意識，有的在一日生活中捕捉教育契機針對性地給予指導，采取兩手抓，兩手都要硬的方法進行養(yǎng)成教育培養(yǎng)。

27、自開展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《雞西市小學養(yǎng)成教育管理實施細則》、《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養(yǎng)成教育，著力推進校風校紀建設，努力構建更加有利于學生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍，在學生中開展良好習慣養(yǎng)成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：

28、小學養(yǎng)成教育工作總結北沙城小學養(yǎng)成教育工作總結我校養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

29、尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家下午好！今天是一個值得我們銘記的日子。在距離奧運會開幕還有96天的時候，在2024年的“五四”青年節(jié)，在離高考還有32天的時候，我們全體高三師生在學校領導的倡導之下齊聚在這里，隆重舉行養(yǎng)成教育的總結大會。在這樣一個特殊的日子里我們首先要感恩。感謝精心策劃養(yǎng)成教育方案，徹夜思索養(yǎng)成教育方法的領導班子；感謝始終播撒激情，始終愛生如子開展養(yǎng)成教育的班主任老師；感謝一絲不茍，耐心教育，傾心交談的任課老師；感謝精心呵護，服務育人的養(yǎng)成教育工作者。正是全校老師和教育工作者不計辛勞的付出、無私奉獻的養(yǎng)成教育，才有了“團結友愛、文明守紀、勤奮進取、勵志成才”的我們，才真正意識到“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體”的深刻含義，才體會到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，升華一次靈魂；撿起一片紙屑，凈化一寸空間，陶冶一回情操”的養(yǎng)成教育境界；才養(yǎng)成了“走進校園應思勤奮努力，漫步校園當講文明禮儀”的良好學習習慣，才確立了“行為養(yǎng)成習慣，習慣決定成敗”的成才意識。

30、我國近代幼教專家陳鶴琴（1892--1982年，中國兒童教育家、兒童心理學家、教授、南京師范學院院長。）說過，“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應當特別注重習慣。”19世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運?！弊阋娏己昧晳T的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。

31、尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：大家下午好！今天是一個值得我們銘記的日子。在距離奧運會開幕還有96天的時候，在2024年的“五四”青年節(jié)，在離高考還有32天的時候，我們全體高三師生在學校領導的倡導之下齊聚在這里，隆重舉行養(yǎng)成教育的總結大會。在這樣一個特殊的日子里我們首先要感恩。感謝精心策劃養(yǎng)成教育方案，徹夜思索養(yǎng)成教育方法的領導班子；感謝始終播撒激情，始終愛生如子開展養(yǎng)成教育的班主任老師；感謝一絲不茍，耐心教育，傾心交談的任課老師；感謝精心呵護，服務育人的養(yǎng)成教育工作者。正是全校老師和教育工作者不計辛勞的付出、無私奉獻的養(yǎng)成教育，才有了“團結友愛、文明守紀、勤奮進取、勵志成才”的我們，才真正意識到“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體”的深刻含義，才體會到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，升華一次靈魂；撿起一片紙屑，凈化一寸空間，陶冶一回情操”的養(yǎng)成教育境界；才養(yǎng)成了“走進校園應思勤奮努力，漫步校園當講文明禮儀”的良好學習習慣，才確立了“行為養(yǎng)成習慣，習慣決定成敗”的成才意識。

32、小學養(yǎng)成教育工作總結北沙城小學養(yǎng)成教育工作總結我校養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養(yǎng)成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

33、從事班主任工作已十余載，最深的體會是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機會談談我在班主任工作中的一點不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習慣，常抓不懈。

34、我國近代幼教專家陳鶴琴（1892--1982年，中國兒童教育家、兒童心理學家、教授、南京師范學院院長。）說過，“人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的。所以，幼年時代，應當特別注重習慣。”19世紀心理學家李德認為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。”足見良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用。

35、充實的一學期工作即將畫上句點，我校這一學期的養(yǎng)成教育工作也進入了總結與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發(fā)點，以上學期取得的成績?yōu)榛A，揚長避短，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學習中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

36、尊敬的老師、各位家長：大家好我是xxx的家長，很高興在這和大家交流孩子的習慣養(yǎng)成問題，沒什么經驗，大家共同探討。xxx身上有很多缺點，但最大的優(yōu)點是做事注意力很專注，作為家

37、對一年級新生來說，本學期德育工作的重點是：加大師德教育力度，形成良好教育形象；抓學生的養(yǎng)成教育，形成良好的行為習慣；利用校園環(huán)境，營造教育氛圍；通過具體的事例，感化學生的心靈；注重學生的實踐教育，提高能力?，F將本學期養(yǎng)成教育階段性總結

38、初中班主任的工作千頭萬緒，從紀律到衛(wèi)生，從寢室到教室，從心理到生理，事無巨細，每個班主任幾乎每天都在超負荷地工作，我接手六（2）班，到現在已經將近一年了，回顧工作中的點滴，我分以下幾個方面做個匯報

39、“十年樹木，百年樹人”，自20xx年開始實施學生行為習慣養(yǎng)成教育以來我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養(yǎng)成教育對于學校教育而言，也應該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢？以下是我校學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作小結。

40、我校堅持從學生實際和學校實際及社區(qū)實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，在“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”活動中，堅持全面貫徹實施新《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，大力開展學生養(yǎng)成教育，取得了一定成效。

41、我校堅持從學生實際和學校實際及社區(qū)實際出發(fā)，按照細、活、實、新的管理思路，在“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”活動中，堅持全面貫徹實施新《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，大力開展學生養(yǎng)成教育，取得了一定成效。

42、學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規(guī)范管理、開放教育”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學生思想道德素質的培養(yǎng)，努力把學生培養(yǎng)成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛勞動、熱愛生活、基礎扎實、特長突出”的優(yōu)秀中學生。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定了堅實基礎。

43、從事班主任工作已十余載，最深的體會是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業(yè)的崇高與幸福。下面就借此機會談談我在班主任工作中的一點不成熟的體會和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我談的主題是---良好習慣，常抓不懈。

44、學生養(yǎng)成教育總結本學期，學校德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好。現總結如下：

45、根據市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案》，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現將我校工作總結如下：

46、尊敬的老師、各位家長：大家好我是xxx的家長，很高興在這和大家交流孩子的習慣養(yǎng)成問題，沒什么經驗，大家共同探討。xxx身上有很多缺點，但最大的優(yōu)點是做事注意力很專注，作為家

47、為了培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現就我班學生開展行為習慣養(yǎng)成活動工作，作如下總結：注重從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面規(guī)范學生行為習慣。

48、初中生行為習慣養(yǎng)成教育的階段性總結隨著澤庫中學服務區(qū)內經濟的發(fā)展，以往本區(qū)域鄉(xiāng)俗中普遍存在的“刻苦學習用知識能擺脫貧困”的意識已經大為淡薄。有些學生由于長輩的溺愛，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上進的不良習慣，其中的部分學生甚至認為父母能夠掙孩子花不完的錢，自己不要說長大后沒有好的工作，即便是不工作也能衣食無憂，由此導致其缺乏認真學習的內在動力，學習沒有壓力，相應的就表現為部分學生在校期間的散漫、無組織紀律性。針對這種狀況2007年我們澤庫中學確定了“青春期學生良好習慣養(yǎng)成的有效策略”這一課題。經過進兩年的探索實踐，我校堅持奉行“理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一”的原則，不斷強化學生的養(yǎng)成教育，把“綱”（學校確定的良好習慣養(yǎng)成方案）、“規(guī)”（學生一日常規(guī)）相結合，運用“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”的教育方針，實行“目標、實施、檢查、激勵”的科學體系，取得了很好的實效。

49、根據市教育局關于進一步深化學生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區(qū)中小學養(yǎng)成教育實施方案》，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養(yǎng)目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培養(yǎng)內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對學生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現將我校工作總結如下：

50、小學教育是奠定一個人全面發(fā)展的基礎教育，是從一個“自然人”向“社會人”發(fā)展的關鍵階段。養(yǎng)成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。