標(biāo)題：成功
我喜歡畫(huà)畫(huà)，每次拿起畫(huà)筆，心中總是充滿了期待。記得那次參加學(xué)校的繪畫(huà)比賽，我準(zhǔn)備了很久，每天放學(xué)后都會(huì)在畫(huà)室里待到天黑。畫(huà)布上的每一筆都凝聚了我的心血，我想象著自己的作品能贏得大家的贊賞。
然而，比賽結(jié)果出來(lái)了，我沒(méi)有拿到名次。那一刻，我感覺(jué)像是被潑了一盆冷水，心里涼涼的。我看著那些獲獎(jiǎng)的作品，覺(jué)得它們并沒(méi)有比我好多少，甚至有些畫(huà)得還不如我呢。我開(kāi)始懷疑自己，是不是我真的不適合畫(huà)畫(huà)？
媽媽看出了我的失落，她告訴我：“孩子，成功不是只有贏，更重要的是過(guò)程。你享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，用心去創(chuàng)作，這就是你的成功?！蔽衣?tīng)后若有所思，雖然心里還是有點(diǎn)不服氣，但我也明白，媽媽的話是對(duì)的。
后來(lái)，我繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，不再那么在意比賽的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我專注于畫(huà)畫(huà)本身，那些線條和色彩變得更加生動(dòng)，我從中找到了快樂(lè)。也許，真正的成功，就是找到自己喜歡的事情并樂(lè)在其中吧。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文情感真摯，流露出作者對(duì)畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)和對(duì)成功的理解。但在表達(dá)上略顯單薄，如“我覺(jué)得他們并沒(méi)有比我好多少，甚至有些畫(huà)得還不如我呢”，這種比較顯得不夠成熟。另外，“我開(kāi)始懷疑自己，是不是我真的不適合畫(huà)畫(huà)？”這句話的邏輯跳躍有些突然，需要更好的過(guò)渡。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
亮點(diǎn)在于小作者對(duì)失敗的反思和對(duì)成功的個(gè)人解讀，這種情感的微妙變化富有深度。同時(shí)，通過(guò)媽媽的引導(dǎo)，展現(xiàn)了親情的溫暖和支持。
優(yōu)化參考：
原段：“我開(kāi)始懷疑自己，是不是我真的不適合畫(huà)畫(huà)？”可以改為：“我開(kāi)始疑惑，難道我真的不適合這個(gè)我熱愛(ài)的領(lǐng)域嗎？”這樣的表述更加流暢，邏輯也更連貫。
批改后作文
我喜歡畫(huà)畫(huà)，每次握起畫(huà)筆，心中滿是期待。記得那次參加學(xué)校繪畫(huà)比賽，我投入大量時(shí)間準(zhǔn)備，每天傍晚都會(huì)在畫(huà)室里專注至夜色降臨。畫(huà)布上的每一道線條都傾注了心血，我渴望我的作品能引起共鳴。
然而，比賽結(jié)果揭曉，我并未名列前茅。那一刻，我感到一陣寒意，仿佛夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)澆熄。我審視那些獲獎(jiǎng)作品，內(nèi)心雖有不甘，卻也意識(shí)到，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并非只看技巧。我開(kāi)始反思，是不是我對(duì)成功的定義過(guò)于狹隘？
媽媽洞察了我的沮喪，她溫柔地說(shuō)：“孩子，成功不只意味著勝利，更在于過(guò)程。你在畫(huà)畫(huà)中找尋樂(lè)趣，全心投入，這本身就是一種成功?！彼难赞o觸動(dòng)了我，盡管仍有些許不服，但我逐漸領(lǐng)悟，媽媽的話揭示了成功的真諦。
于是，我繼續(xù)揮灑色彩，不再過(guò)分糾結(jié)比賽的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)自己在繪畫(huà)的世界里找到了寧?kù)o，那些線條和色彩仿佛有了生命，我從中體驗(yàn)到了喜悅。或許，真正的成功，就是忠于熱愛(ài)，享受過(guò)程。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
1.《小王子》- 安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里：學(xué)習(xí)如何通過(guò)簡(jiǎn)單的故事傳達(dá)深刻的人生哲理。
2. 《假如給我三天光明》- 海倫·凱勒：感受堅(jiān)韌與樂(lè)觀面對(duì)挫折的精神。
3. 《格林童話》：了解故事中寓言的力量，以及如何用樸素的語(yǔ)言講述復(fù)雜的情感。
4. 《美術(shù)欣賞基礎(chǔ)》：提升對(duì)藝術(shù)的理解和鑒賞能力，更好地理解成功的多元性。
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