今天，我放學(xué)回家，看到媽媽在廚房忙碌，心里想：“媽媽每天工作那么辛苦，我要幫她做點什么?！庇谑?，我主動提出要幫媽媽洗碗。媽媽笑著答應(yīng)了，我心里美滋滋的，感覺長大了。
我走進廚房，看著那一堆油膩膩的碗，有點不知所措。我先拿起一個大碗，用水沖了一下，發(fā)現(xiàn)油漬還在，心想：“這水好像不太行啊?！比缓笪揖图恿艘恍┫礉嵕暄酱?，泡泡飛舞起來，我覺得挺好玩的?？墒?，我發(fā)現(xiàn)碗還是滑溜溜的，油漬沒去掉。我用力搓了幾下，結(jié)果差點把碗摔了，嚇得我一身冷汗。媽媽見狀，走過來說：“洗碗要用溫水，洗潔精也不能太多，要均勻涂抹，然后再沖洗干凈。”我按照媽媽的方法試了試，果然，碗很快就變得干干凈凈的了。
接著，我開始洗筷子，但筷子總是從我的手中滑走，我急得直跺腳。媽媽又教我，可以把筷子并在一起，用一只手握住一頭，另一只手搓洗。我試了試，果然輕松多了。洗完筷子，我開始洗鍋，鍋太大，我差點搬不動，費了好大勁才把它放到水槽里。洗鍋的時候，我發(fā)現(xiàn)鍋底有些燒焦的東西，我用力刮，結(jié)果刮花了鍋底，媽媽告訴我可以用鋼絲球輕輕刷，我試了試，效果好多了。
洗完碗，雖然手都泡皺了，但我很開心。我明白了，看似簡單的家務(wù)活，其實也有技巧在里面。我也體會到了媽媽的辛苦，以后我要多幫她分擔一些。
老師評語：
作者通過親身經(jīng)歷，生動描繪了洗碗的過程，語言雖略顯單薄，但情感真摯，生活氣息濃厚。只是在描述過程中，部分動詞使用不夠準確，如“搬不動”、“刮花了”等，稍顯生硬。
內(nèi)容亮點：
文章以第一人稱敘事，展現(xiàn)了孩子初次嘗試家務(wù)的真實感受，情感表達自然，細節(jié)描寫生動，如“泡泡飛舞”、“手都泡皺了”，富有生活氣息。
優(yōu)化參考：
在描述洗碗過程時，可以更加細膩，如“我費力地將鍋傾斜，讓水流過燒焦的部分，再用鋼絲球輕輕擦拭”，這樣既避免了直接的“刮花”，也增加了動作的描述。
批改后作文
放學(xué)回家，我瞥見媽媽在廚房忙碌的身影，心生感動，決定幫她分擔家務(wù)。我主動請纓洗碗，媽媽欣慰地應(yīng)允，我心中充滿了成就感。
走進廚房，面對堆積的油膩碗碟，我略感迷茫。嘗試用水沖洗，卻發(fā)現(xiàn)油漬頑固地黏附著。我擠了些洗潔精，泡沫紛飛，卻未能洗凈碗碟。媽媽見狀，耐心指導(dǎo)：“記得用溫水，洗潔精適量，涂抹均勻后再沖洗?！蔽乙姥远校氲粺ㄈ灰恍?。
接著，我抓起筷子，它們卻頑皮地從指間滑落。媽媽示范道：“將筷子并攏，一手握一頭，這樣更容易清洗?！蔽乙辉?，果然輕松不少。清洗大鍋時，我費力挪動，險些失手。媽媽建議：“可以先將鍋傾斜，用鋼絲球輕柔擦拭燒焦處?！蔽倚⌒囊硪淼夭僮?，鍋底的污漬慢慢褪去。
洗完碗，雖然手指被水泡得發(fā)白，但我心中滿是滿足。這次經(jīng)歷讓我明白，看似簡單的家務(wù)背后藏著諸多學(xué)問，更讓我體會到媽媽的辛勤付出。從此，我會更主動地幫助她。
作文寫作素材：
閱讀參考
《小桔燈》- 冰心，《背影》- 朱自清，這些課文能幫助提升對生活細節(jié)的描繪能力，增強情感表達的深度。同時，閱讀《格林童話》等兒童故事，可以學(xué)習如何用簡潔明快的語言講述故事，增加文章的趣味性。
