我的同學(xué)小明，他是班里的一個(gè)特別人物。他長(zhǎng)得很瘦，就像一根竹竿，眼睛大大的，像兩顆葡萄，總是閃爍著智慧的光芒。他的笑聲很特別，有點(diǎn)像鴨子叫，但我們都覺(jué)得那是他的魅力所在。
小明的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，比如他會(huì)把數(shù)學(xué)公式記錯(cuò)，或者在語(yǔ)文課上把“千里之行，始于足下”背成“千里之行，始于馬蹄”。但他從不氣餒，總是笑著說(shuō)：“失敗是成功之母嘛?！边@種樂(lè)觀的態(tài)度讓我們都很佩服。
他熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，盡管他跑得不算快，跳得也不算高，但他對(duì)籃球的熱愛(ài)無(wú)人能及。每次籃球場(chǎng)上，他總是那個(gè)最積極的，即使球技不佳，也總是全力以赴。他的堅(jiān)持和熱情感染了我們每一個(gè)人。
小明還是個(gè)樂(lè)于助人的人，每當(dāng)有人遇到困難，他總是第一個(gè)伸出援手。有一次，我忘記帶傘，他毫不猶豫地把他的借給了我，自己卻淋雨回家。那一刻，我深深感受到了他的善良和無(wú)私。
雖然小明有時(shí)會(huì)顯得有些天真，甚至有些幼稚，但這就是他，我們的小明。他的笑容、他的熱情、他的堅(jiān)持，都讓我們感到溫暖。他就像一顆星星，雖然微小，但卻閃耀著自己的光芒。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了小明的形象生動(dòng)有趣，但有些地方的表述還需改進(jìn)。如“像一根竹竿”和“像兩顆葡萄”的比喻雖然形象，但略顯俗套。另外，“失敗是成功之母嘛”這句話(huà)應(yīng)為“失敗乃成功之母”，注意用詞準(zhǔn)確。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)小明的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣的描繪生動(dòng)，如他的笑聲、學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)動(dòng)熱情，展示了他的獨(dú)特個(gè)性。然而，部分表述略顯粗糙，如“他長(zhǎng)得很瘦，就像一根竹竿”，可以嘗試更細(xì)膩的比喻。
優(yōu)化參考：
可以將“像一根竹竿”改為“瘦得仿佛一陣風(fēng)就能吹倒”，使比喻更具想象力。同時(shí)，對(duì)于小明的樂(lè)觀態(tài)度，可以增加一些具體事例來(lái)展現(xiàn)，而非直接引用名言。
批改后作文
我的同學(xué)小明，身材瘦削，仿佛一陣風(fēng)就能將他吹倒，而他的大眼睛如同夜空中閃爍的星星，總是充滿(mǎn)好奇和智慧。他的笑聲獨(dú)特，宛如清晨的鳥(niǎo)鳴，雖略顯稚嫩，卻透出無(wú)盡的活力。
小明的學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順，偶爾他會(huì)混淆數(shù)學(xué)公式，甚至?xí)谡Z(yǔ)文課上鬧出把“千里之行，始于足下”誤讀為“千里之行，始于馬蹄”的小插曲。面對(duì)這些，他從不懊惱，總是笑瞇瞇地說(shuō)：“挫折不過(guò)是成長(zhǎng)的墊腳石。”他的樂(lè)觀精神感染了我們每一個(gè)人。
他對(duì)籃球的熱愛(ài)無(wú)人能敵，盡管技術(shù)平平，但在球場(chǎng)上，他總是那個(gè)最拼的。他奔跑的身影，仿佛在向我們?cè)忈尯螢檎嬲臒釔?ài)。記得那次雨中，他毫不猶豫地將自己的傘借給我，自己冒雨回家，那份無(wú)私的友情讓我感動(dòng)至深。
小明的天真和善良有時(shí)顯得孩子氣，但正是這份純真，讓他成為我們心中的小太陽(yáng)。他的笑容、他的熱情、他的堅(jiān)持，都像陽(yáng)光般溫暖著我們的心。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《朝花夕拾》中的散文，學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)人物描繪的細(xì)膩手法；同時(shí)，《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒面對(duì)困難的樂(lè)觀態(tài)度也能為人物塑造提供靈感。此外，可以研讀《紅樓夢(mèng)》中的人物刻畫(huà)，體會(huì)如何通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格。
