我常常想，溫暖是什么？它就像春天里的第一縷陽光，溫暖而不刺眼，讓人感到心安。記得那個(gè)冬天，我在學(xué)校里忘記帶圍巾，風(fēng)刮得臉生疼。突然，我的朋友小明走過來，他的手里握著一條暖和的圍巾，他說：“我知道你冷，這個(gè)給你?！蹦且豢?，我心中涌起一股暖流，那不僅僅是身體上的暖，更是友情帶來的溫暖。
有時(shí)候，溫暖也是一句鼓勵(lì)的話。有一次，我在數(shù)學(xué)考試中失敗了，心情低落到極點(diǎn)。老師并沒有責(zé)怪我，反而輕聲安慰：“失敗并不可怕，重要的是你要從中學(xué)習(xí)，下次會更好?！蹦欠N理解和鼓勵(lì)，讓我重新找回了信心，也讓我明白了溫暖的力量。
還有一次，我在公園里看到一位老爺爺摔倒了，周圍的人紛紛上前幫忙，有人扶他起來，有人幫他撿掉的東西。那一刻，我看到了人間的溫情，那種無私的幫助，讓我感受到了社會的溫暖。
溫暖，它無處不在，有時(shí)候是一杯熱茶，有時(shí)候是一句關(guān)心的話語，有時(shí)候是一個(gè)善意的微笑。它讓我們的心靈不再寒冷，讓我們的世界充滿愛。我想，這就是溫暖吧，它不華麗，卻足以照亮我們的人生之路。
老師評語：
本文以個(gè)人經(jīng)歷講述了溫暖的定義，情感真摯，但部分句子表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如“溫暖是什么？它就像春天里的第一縷陽光”，這里“第一縷陽光”可能不是最恰當(dāng)?shù)谋扔?。此外，“我知道你冷，這個(gè)給你?！边@句話缺少標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)改為“我知道你冷，這個(gè)給你。”
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過生活中的小事揭示了溫暖的含義，情感飽滿，具有感染力。作者能從不同角度描繪溫暖，如友情、師恩、社會關(guān)懷，展現(xiàn)出豐富的想象力。
優(yōu)化參考：
部分描述可以更加具體生動，如“風(fēng)刮得臉生疼”可改為“刺骨的寒風(fēng)吹得我臉頰發(fā)紅”。另外，對于老爺爺摔倒的場景，可以加入更多細(xì)節(jié)，如“我看到他顫抖的手，心里不禁一緊”。
批改后作文
我常常思考，溫暖究竟意味著什么？它仿佛是春日清晨的第一束微光，柔和而充滿生機(jī)，給人帶來無盡的慰藉。記得那個(gè)冬日，我匆忙出門，忘帶了圍巾，刺骨的寒風(fēng)直撲面頰，令我瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)，小明走了過來，手里緊緊握著一條柔軟的圍巾，他說：“知道你沒帶，這個(gè)給你。”那一刻，我心中的感動如同暖陽般升騰，那是來自友情的溫度，比陽光更暖人心脾。
有時(shí)，溫暖是一句撫慰人心的話語。一次，我在數(shù)學(xué)考試中失利，失落的心情猶如沉重的石頭壓在心頭。老師并未責(zé)備，反而輕輕說道：“失敗并不可怕，重要的是從中學(xué)到什么，相信下一次你會做得更好。”她的理解和鼓勵(lì)，如同春風(fēng)拂過，讓我重拾信心，也讓我體會到溫暖的力量。
我還記得，那天在公園，一位步履蹣跚的老爺爺不慎摔倒，周圍的人迅速上前，有的小心翼翼地扶起他，有的幫著撿拾散落的物品。那一幕，我看到了人間的善良與關(guān)愛，那份無私的援助，讓我深深感受到社會的溫度。
溫暖，它存在于生活的每個(gè)角落，可能是熱氣騰騰的茶，可能是親切的問候，也可能是不經(jīng)意間的微笑。它不需華麗，卻足以驅(qū)散冷漠，讓世界因愛而溫暖。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《小王子》以增強(qiáng)對人性和情感的理解，《假如給我三天光明》來感受堅(jiān)韌與樂觀的力量，《朱自清散文集》學(xué)習(xí)如何用細(xì)膩的筆觸描繪生活。同時(shí)，多關(guān)注課本中的敘事篇章，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)情感。
相關(guān)詩句
今冬臘候不嚴(yán)凝，暖霧溫風(fēng)氣上騰。山腳崦中才有雪，江流慢處亦無冰。欲將何藥防春瘴，只有元家金石棱。——《十二年冬江西溫暖，喜元八寄金石棱到，因題此詩 》 白居易
1. 銅钚玉鎖閉空堂，腕脫初驚筆札忙。紅燭遙憐風(fēng)雪暗，黃封微瀉桂椒香。光明坐覺幽陰破，溫暖深知覆育長。明日白麻傳好語，曼聲微繞殿中央。
2. 陽春無不長成，草木群類，隨大風(fēng)起。零落若何翩翩，中心獨(dú)立一何煢。四時(shí)舍我驅(qū)馳，今我隱約欲何為？生居天壤間，忽如飛鳥棲枯枝。我今隱約欲何為？適君身體所服，何不恣君口腹所嘗？冬被貂鼲溫暖，夏當(dāng)服綺羅輕涼。行力自苦，我將欲何為
3. 住靈臺清凈觀。公四假須溫暖。日便教攜□觀。窯畔。和米面瓊漿按。灶為爐頻鍛練。燒鉛汞長煎＊。動饑腸白氣滿。中看。前一點(diǎn)真堪玩。
