我喜歡微笑，就像喜歡陽光一樣。它能照亮我內(nèi)心的世界，驅(qū)散那些陰霾。記得那天，我在學(xué)校的操場上跌倒了，膝蓋磨破了皮，疼得我直想哭。可當(dāng)我看到同學(xué)們關(guān)心的眼神，尤其是小明那憨憨的笑容，我就覺得疼痛好像減輕了許多。那一刻，我明白了，微笑真的有魔力。
有一次，我在家里做作業(yè)，遇到了一道難題，絞盡腦汁也找不到答案。爸爸走過來，他沒有直接告訴我答案，而是給了我一個鼓勵的微笑。那個微笑讓我感覺，即使再難的問題，我也能克服。于是，我鼓起勇氣，反復(fù)思考，最終解開了謎團(tuán)。這就是微笑的力量，它能給我信心，讓我勇敢面對困難。
記得小學(xué)的時候，我是個害羞的孩子，不敢在課堂上發(fā)言。老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，她沒有責(zé)備我，而是每次我舉手時，都會給我一個肯定的微笑。漸漸地，我開始享受那種被鼓勵的感覺，慢慢地，我不再害怕表達(dá)自己。微笑，它無聲無息地改變了我，讓我變得更加自信。
老師評語：
這篇作文雖然語言略顯單薄，但充滿了真摯的情感。作者通過自己的生活經(jīng)歷，生動描繪了微笑帶給他人的積極影響，展現(xiàn)了一個孩子對微笑的獨(dú)特理解和感悟。但在語法上，如“疼得我直想哭”、“再難的問題，我也能克服”等句，稍顯口語化，需要進(jìn)一步潤色。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章以第一人稱敘事，生動展現(xiàn)了微笑在作者生活中的重要角色，情感豐富，與主題契合度高。但部分句子表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，增加了文章的親和力。
優(yōu)化參考：
“疼得我直想哭”可以改為“疼痛讓我?guī)缀趼錅I”，“再難的問題，我也能克服”可改為“再復(fù)雜的問題，我也有了挑戰(zhàn)的勇氣”。
批改后作文
我喜歡微笑，就像喜歡溫暖的陽光。它能照亮我的內(nèi)心，消散那些困擾。記得在學(xué)校操場的那個午后，我跌倒了，膝蓋磨破，痛得我?guī)缀趼錅I。然而，小明那純真的笑容讓我瞬間感受到了關(guān)懷，疼痛仿佛減輕了。那一刻，我認(rèn)識到，微笑蘊(yùn)含著神奇的力量。
有一次，我在家中做作業(yè)，遇到一道棘手的數(shù)學(xué)題，百思不得其解。父親走過來，沒有直接幫我解答，而是給了我一個鼓勵的微笑。那個微笑如同暖陽，讓我堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難。于是，我鼓足勇氣，反復(fù)推敲，最終解開了謎團(tuán)。微笑，它無聲地鼓舞著我，讓我變得更勇敢。
小學(xué)時期，我是個內(nèi)向的孩子，課堂上總是不敢發(fā)言。老師洞察到我的困擾，每當(dāng)我在猶豫時，她總會給我一個鼓勵的微笑。那個微笑如同一盞燈，逐漸照亮了我內(nèi)心的角落，讓我敢于展現(xiàn)自我。微笑，它悄無聲息地改變著我，賦予我自信的翅膀。
作文寫作素材：
閱讀參考
為了提升語言表達(dá)，可以閱讀《格林童話》、《安徒生童話》，學(xué)習(xí)如何用簡潔而富有畫面感的語言講述故事。同時，可以參考《朱自清散文選》學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)膩的情感描繪生活細(xì)節(jié)。
相關(guān)詩句
昨夜海棠初著雨，數(shù)朵輕盈嬌欲語。佳人曉起出蘭房，折來對鏡比紅妝。問郎花好奴顏好，郎道不如花窈窕。佳人見語發(fā)嬌嗔，不信死花勝活人。將花揉碎擲郎前，請郎今夜伴花眠。——《題拈花微笑圖 》 唐寅
1. 綠楊欲舞，紅杏微笑，春工漸侈。試僂指、自從嘉定，數(shù)到寶慶□□里。無一歲、不書年大有，問元功誰燮理?！酢酢?、于變雍熙，如此自當(dāng)千歲。況是端笏蓬萊陛。但看雍容、玉立山峙。煉五色、補(bǔ)天無跡，扶日天衢光四被。安清＿、填群心聲色，2. 城里叢林一唾捐，收身微笑寄湖邊。此生直欲看山老，不住真為出世賢。野屐懶穿雙露腳，云裘嫌重右披肩。人間萬事都無著，獨(dú)與風(fēng)騷有愛緣。
3. 蜂黃蝶粉兩依依，狎宴臨春日正遲。密旨不教江令醉，麗華微笑認(rèn)皇慈。
