小時候，我最喜歡的游戲就是捉迷藏。每當放學，我和小伙伴們就像一群小鳥飛出籠子，沖向那片屬于我們的天地。記得有一次，我們選了小明當捉人的，他閉著眼睛，背對著我們，我們則像一群小偷似的，悄悄地躲藏起來。
我選擇了學校后面的那個舊倉庫，那里堆滿了破舊的木箱，我躲在其中的一個箱子后面，心跳得像鼓一樣響。我想：“小明肯定找不到我?！比欢彝浟四莻€倉庫的門總是半開著的，小明一進門就看到了我，我只能尷尬地笑，心里暗暗發(fā)誓下次一定要找個更好的地方。
還有一次，我藏在了大樹上的鳥窩旁邊，結果被一只突然飛回來的鳥兒嚇得大叫，暴露了位置。那個時候，我覺得自己好像變成了童話里的小矮人，與大自然玩著這個游戲。盡管每次都被找到，但我仍然樂此不疲，因為每一次的捉迷藏都充滿了未知和驚喜。
老師評語：
這篇作文生動地描繪了童年捉迷藏的樂趣，但有些地方的語言表達還需改進。例如，“心跳得像鼓一樣響”這個比喻稍顯不足，可以改為“心跳如擂鼓般劇烈”。另外，最后一段的“我好像變成了童話里的小矮人”這句話雖然富有想象力，但與前文的敘事風格不太一致，需要調整。
內容亮點：
文章成功地捕捉到了捉迷藏游戲中的緊張與樂趣，通過具體的情境描繪讓讀者身臨其境。作者的個人情感和體驗貫穿全文，使故事更具吸引力。
優(yōu)化參考：
“心跳得像鼓一樣響”可改為“心跳聲在我耳邊砰砰作響”，這樣更直接地表達了緊張感。最后一段可以改為：“那一刻，我仿佛融入了大自然，與鳥兒共享著這片秘密的領地?！边@樣的改動使得故事更加連貫，也更符合整體的敘事風格。
批改后作文
小時候，我最熱衷的游戲莫過于捉迷藏。放學鈴聲一響，我們就如同脫韁的小馬，奔向自由的田野。那次，小明成了“貓”，他背對我們，我們則悄無聲息地尋找藏身之處。
我選擇躲進了學校后方的舊倉庫，藏在木箱背后，心跳聲在我耳邊砰砰作響。我暗自得意：“這次小明肯定找不到我。”可倉庫的半開大門卻成了我的漏網之魚，小明輕易發(fā)現(xiàn)了我，我只好尷尬地笑了，心里默默計劃下一次的策略。
另一次，我爬上大樹，藏在鳥窩附近，結果被歸巢的鳥兒驚飛，驚慌失措的叫聲讓我暴露無遺。那時，我感覺自己仿佛化身為森林的精靈，與大自然共舞在這場游戲中。盡管總被找出來，但我依舊樂此不疲，因為每一局捉迷藏都帶來了新的驚奇。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《格林童話》以增強想象力，學習如何將現(xiàn)實與幻想巧妙結合；同時，研讀《小王子》來提升對生活細節(jié)的感悟和表達。此外，可以閱讀《林海雪原》等描寫自然環(huán)境的作品，學習如何更生動地描繪環(huán)境，增加故事的立體感。
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1. 今年寒食月無光，夜色才侵已上床。憶得雙文通內里，玉櫳深處暗聞香?；ɑ\微月竹籠煙，百尺絲繩拂地懸。憶得雙文人靜后，潛教桃葉送秋千。寒輕夜淺繞回廊，不辨花叢暗辨香。憶得雙文朧月下，小樓前后捉迷藏。山榴似火葉相兼，亞拂磚階半拂
2. 碧海年年，試問取、冰輪為誰圓缺？吹到一片秋香，清輝了如雪。愁中看、好天良夜，知道盡成悲咽。只影而今，那堪重對，舊時明月?；◤嚼铩?span style="color: red;">捉迷藏，曾惹下蕭蕭井梧葉。記否輕紈小扇，又幾番涼熱.。只落得，填膺百感，總茫茫、不關離別。
