我的同桌，名叫小明，他是個(gè)有點(diǎn)奇怪的人。他的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄，笑起來特別可愛，但有時(shí)候又會(huì)瞪得圓圓的，好像要吃人一樣。他的頭發(fā)總是亂糟糟的，像一團(tuán)亂麻，我經(jīng)常想幫他整理一下，但他總是搖頭說：“這是我的風(fēng)格?！蔽矣袝r(shí)真搞不懂他。
小明的學(xué)習(xí)成績并不突出，數(shù)學(xué)課上他經(jīng)常被老師叫起來回答問題，每次他都會(huì)一臉迷茫地看著老師，讓人哭笑不得。不過，他對畫畫卻有著異乎尋常的天賦。他的畫作總是充滿想象力，色彩斑斕，讓人看了心情都會(huì)變好。他還喜歡在課本的空白處涂鴉，那些奇奇怪怪的小人和動(dòng)物，總是讓我忍不住笑出聲。
有一次，我們倆因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題爭論起來，他說他的答案是對的，我說我的是對的。結(jié)果，我們跑到老師那兒，老師看了看，笑著說：“你們倆都對了一半。”那一刻，我們都愣住了，然后哈哈大笑，原來我們都沒錯(cuò)，只是角度不同。
小明雖然有時(shí)候會(huì)犯糊涂，但我喜歡他的真實(shí)和率直。他是那種即使犯錯(cuò)也會(huì)大聲笑出來的人，這種勇氣讓我羨慕。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，他是我最好的朋友。
老師評語：
作者成功地描繪了同桌小明的形象，語言雖略顯單薄，但充滿生活氣息。部分句子結(jié)構(gòu)稍顯松散，如“他是個(gè)有點(diǎn)奇怪的人”，可以改為“他是個(gè)奇特的人，他的行為常常讓人感到意外”。另外，“他總是搖頭說：‘這是我的風(fēng)格。’”中的引號(hào)使用不準(zhǔn)確，應(yīng)改為“他總是搖著頭，說這是他的風(fēng)格?！?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章生動(dòng)地展現(xiàn)了小明的性格特點(diǎn)，尤其是他對畫畫的熱愛和在數(shù)學(xué)上的困擾，給人留下深刻印象。小作者通過具體的事例，如數(shù)學(xué)課上的尷尬和畫畫的天賦，展示了人物的立體性。
優(yōu)化參考：
文中“他的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄，笑起來特別可愛，但有時(shí)候又會(huì)瞪得圓圓的，好像要吃人一樣?！边@段描述可以改為：“他的眼睛大而亮，笑起來像兩顆閃爍的黑珍珠，但認(rèn)真起來，那雙圓瞪的眼睛仿佛能洞察一切。”這樣既能保持原句的趣味性，又能增強(qiáng)表達(dá)的精確性。
批改后作文
我的同桌小明，是個(gè)獨(dú)特的人。他的眼睛明亮如珍珠，笑容溫暖，但專注時(shí)，那雙大眼睛仿佛能洞察人心。他的頭發(fā)總是蓬松得像一團(tuán)云，我時(shí)常想幫忙整理，他卻總笑著說：“這就是我的標(biāo)簽。”這種隨性的態(tài)度，讓我既好笑又羨慕。
小明在學(xué)術(shù)上的表現(xiàn)并不出眾，面對數(shù)學(xué)難題，他常露出困惑的表情，讓人忍俊不禁。然而，他的藝術(shù)才華卻令人贊嘆。他的畫作色彩豐富，充滿想象力，課本上的涂鴉也成了我們的歡樂源泉。那次數(shù)學(xué)題的爭論，我們兩人各執(zhí)己見，老師的一句“你們都對了一半”讓我們啞然失笑，也教會(huì)了我看待問題的不同角度。
盡管小明有時(shí)會(huì)顯得迷茫，但我欣賞他的真誠和坦率。他的笑聲總能化解尷尬，那份勇敢面對錯(cuò)誤的態(tài)度，讓我深感敬佩。我們一同成長，他是我最珍貴的朋友。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升對人物性格的描繪，學(xué)習(xí)《草房子》中生動(dòng)的校園生活描寫，同時(shí)，可以閱讀《哈利·波特》系列來學(xué)習(xí)如何通過事件展現(xiàn)人物特點(diǎn)。
