第1篇 校風管理調(diào)研報告

時間：

對象：xx學校校風管理

方式：隨機看看，聊聊，聽聽

調(diào)研人：

背景：

為了豐富、提升高位均衡教育的內(nèi)涵和品質(zhì)，教育局決定在xx年重新啟動“校風管理規(guī)范學校、教學常規(guī)管理規(guī)范學校、技術裝備管理規(guī)范學校、后勤管理規(guī)范學校”的創(chuàng)評工作，為使創(chuàng)評工作更貼近學校實際，更有針對性，更有實效性，2月26日下午，教育局召開創(chuàng)評研討會，最后確定，先分組調(diào)研，再修訂方案，然后逐步推進。

接到任務，與朱局、馬軍商量，針對校風，擬定從以下五個方面進行調(diào)研。

1、組織建設

2、政風(辦學思想、行政行為)

3、教風(師德師風、教學常規(guī))

4、學風(學習、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉等行為習慣)

5、環(huán)境(安全、清潔、文化)

一、組織建設

有校風建設的組織機構嗎?

有。是德育共同體，有警校，家校，學生處等機構，只是不叫這個名稱。

行政經(jīng)常研究校風建設嗎?

研究，師風師德建設。

校風建設有專項的規(guī)劃和制度嗎?

有德育計劃，相關的制度也有，只是還沒有校風建設的專項規(guī)劃。

學校中，師生知道校風建設嗎?

不太清楚。

對校風建設，認識還不夠清晰深刻，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進，氛圍不夠濃厚。

希望：有一個統(tǒng)一的校風建設標準和實施方案。

二、政風

辦學思想：

有。行政醞釀已久，基本成型，只是沒有廣泛宣講和實施，師生還不知曉。

校訓：厚德廣才，報國濟世;

校風：修身治學，感恩奮進;

教風：敬業(yè)愛生，立人樸教;

學風：立志守信，樂學善思;

政風總體端正、負責、勤奮、和諧。行政行為，能夠依法管理，以德興校，追求善美，黨政工和諧，共謀學校發(fā)展。

三、教風

1、師風師德

早晨八點，師生陸續(xù)到校，有學生開始做清潔，八點三十，教師全部到齊，規(guī)范列隊參加集體朝會。

校園中，課堂上，教師遵守師德，愛生敬業(yè)，基本沒有體罰學生的現(xiàn)象，精神風貌良好。

與教師閑聊，能夠感到，教師有一定的主人翁精神，關心學校發(fā)展。

2、教學常規(guī)

遵守教學“六認真”，行政定期進行學月查導。

各科教學基本規(guī)范，積極開展教學研究，積極推進素質(zhì)教育。

教師認真負責，周豹等部分教師重視個別輔導。

早會、班、隊活動依照計劃有序開展，午間管理，部分教師主動參與。

四、學風

場景一：集體朝會

八點四十，集體朝會隨著樂聲按時舉行……學生主持。

升國旗，師生整齊列隊，注目行禮，肅穆莊嚴;

國旗下講話，學生背讀。

總結與布置，過于簡單。

齊誦校訓：立志樹德，勤學守紀;

國旗下講話需加指導，總結需要注重細節(jié)評價。

場景二：大課間操

下課鈴響，音樂響起，各班列隊魚貫而行，依次來到操場……

師生共同參與，體操——跑步——舞蹈，秩序好，有一定特色。

三十分鐘活動結束，各班自動復歸原處，有序離開操場……

建議適時督評、個別指導。

場景三：眼保健操

眼保健操，高段學生普遍認真、規(guī)范;低段學生不夠準確、熟練，需要加以訓練、指導。

場景四：課堂學習

課堂秩序總體良好，學生專注，能夠參與討論、答問學習，低段需要加強習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學習興趣、養(yǎng)成好學習慣。

場景五：文明禮儀

學生待人純樸、熱情、基本能夠主動問好。

在公共場所，基本能夠自覺保持安靜，食堂稍小，能夠遵守秩序，組織有序，基本能夠做到人走桌面凈。

文明禮儀，在日常生活中，有一定表現(xiàn)。

五、環(huán)境

校園環(huán)境整潔，有比較豐富的校園文化，還存在一些衛(wèi)生死角，譬如廁所、樓道轉(zhuǎn)角，有待進一步整潔、規(guī)范。

管理有安排標識，有組織檢查，細節(jié)不夠落實，保潔習慣基本養(yǎng)成。

建議：

1、制定校風建設規(guī)劃，把校風建設落實在教育教學的全方位、全過程，逐步形成專題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。

2、加強系統(tǒng)宣傳，樹立典型，讓校風建設全面深入人心，形成共識，逐步形成良好濃厚的風氣。

3、開展專題研究，深刻領會校風內(nèi)涵，探索創(chuàng)新示范、言教、訓育、熏陶、內(nèi)省育人的共同體。

4、站在文化即人格的高度，引領師生求品質(zhì)，樹形象，創(chuàng)新活動，踐行生活，持之以恒，追尋生命的意義，提純教育生活的美感和幸福感。

感謝：

感謝xx學校師生的支持和給予的友好方便!

調(diào)研中，仿佛一直春雨綿綿，寒風獵獵，從來沒有生過凍瘡的耳朵，居然長胖了!

在此，向扎根xx學校的全體教師致敬!

最后，想了想校風建設的基本策略，盡量簡潔可行，重在思想、言行，取名《從心啟發(fā)，漸習成風》。

1、什么是校風：

校風是學校風氣的總稱。

它是學校文化的重要組成部分，是學校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風尚的集中反映。

它主要是通過語言和行為傳承于師生之中，是師生共同行為和心理狀態(tài)的具體標志。

2、深刻認識校風建設的目的

直接目的

育人、優(yōu)質(zhì)均衡、校園文化……

終極目的

追求善美的人生……

構建生命的意義……

成就“大人”……

“三大”：大德;大智;大才。

一言蔽之：追求內(nèi)涵和品質(zhì)的完美。

3、校風建設的內(nèi)容

組織：機構;隊伍;

政風：思想;作風;

教風：師德;常規(guī);

學風：學習、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉……《日常行為規(guī)范》;

環(huán)境：安全;清潔;文化;

4、校風建設的過程

有目標

有制度

有計劃

有活動

有督導

有評估

有總結

5、校風建設行為習慣養(yǎng)成的基本方式

言教：宣講;讀書;

身范：領導作則——教師楷模——家長示范;

熏習：環(huán)境;風氣;

訓育：活動引導;行為訓練;

內(nèi)省：依規(guī)對治;獨省養(yǎng)成;

6、校風建設的基本特點

專題性：重視，開啟心靈……

系統(tǒng)性：全方位

常態(tài)性：全過程

恒久性：堅持，蔚然成風……

第2篇 2023年校風管理調(diào)研報告

校風管理調(diào)研報告：從心啟發(fā)，漸習成風

時間： 2月27日至3月2日

對象：xx學校校風管理

方式：隨機看看，聊聊，聽聽

調(diào)研人：

背景：

為了豐富、提升高位均衡教育的內(nèi)涵和品質(zhì)，教育局決定在xx年重新啟動“校風管理規(guī)范學校、教學常規(guī)管理規(guī)范學校、技術裝備管理規(guī)范學校、后勤管理規(guī)范學?！钡膭?chuàng)評工作，為使創(chuàng)評工作更貼近學校實際，更有針對性，更有實效性，2月26日下午，教育局召開創(chuàng)評研討會，最后確定，先分組調(diào)研，再修訂方案，然后逐步推進。

接到任務，與朱局、馬軍商量，針對校風，擬定從以下五個方面進行調(diào)研。

1、組織建設

2、政風（辦學思想、行政行為）

3、教風（師德師風、教學常規(guī)）

4、學風（學習、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉等行為習慣）

5、環(huán)境（安全、清潔、文化）

一、組織建設

有校風建設的組織機構嗎？

有。是德育共同體，有警校，家校，學生處等機構，只是不叫這個名稱。

行政經(jīng)常研究校風建設嗎？

研究，師風師德建設。

校風建設有專項的規(guī)劃和制度嗎？

有德育計劃，相關的制度也有，只是還沒有校風建設的專項規(guī)劃。

學校中，師生知道校風建設嗎？

不太清楚。

對校風建設，認識還不夠清晰深刻，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進，氛圍不夠濃厚。

希望：有一個統(tǒng)一的校風建設標準和實施方案。

二、政風

辦學思想：

有。行政醞釀已久，基本成型，只是沒有廣泛宣講和實施，師生還不知曉。

校訓：厚德廣才，報國濟世；

校風：修身治學，感恩奮進；

教風：敬業(yè)愛生，立人樸教；

學風：立志守信，樂學善思；

政風總體端正、負責、勤奮、和諧。行政行為，能夠依法管理，以德興校，追求善美，黨政工和諧，共謀學校發(fā)展。

三、教風

1、師風師德

早晨八點，師生陸續(xù)到校，有學生開始做清潔，八點三十，教師全部到齊，規(guī)范列隊參加集體朝會。

校園中，課堂上，教師遵守師德，愛生敬業(yè)，基本沒有體罰學生的現(xiàn)象，精神風貌良好。

與教師閑聊，能夠感到，教師有一定的主人翁精神，關心學校發(fā)展。

2、教學常規(guī)

遵守教學“六認真”，行政定期進行學月查導。

各科教學基本規(guī)范，積極開展教學研究，積極推進素質(zhì)教育。

教師認真負責，周豹等部分教師重視個別輔導。

早會、班、隊活動依照計劃有序開展，午間管理，部分教師主動參與。

四、學風

場景一：集體朝會

八點四十，集體朝會隨著樂聲按時舉行……學生主持。

升國旗，師生整齊列隊，注目行禮，肅穆莊嚴；

國旗下講話，學生背讀。

總結與布置，過于簡單。

齊誦校訓：立志樹德，勤學守紀；

國旗下講話需加指導，總結需要注重細節(jié)評價。

場景二：大課間操

下課鈴響，音樂響起，各班列隊魚貫而行，依次來到操場……

師生共同參與，體操——跑步——舞蹈，秩序好，有一定特色。

三十分鐘活動結束，各班自動復歸原處，有序離開操場……

建議適時督評、個別指導。

場景三：眼保健操

眼保健操，高段學生普遍認真、規(guī)范；低段學生不夠準確、熟練，需要加以訓練、指導。

場景四：課堂學習

課堂秩序總體良好，學生專注，能夠參與討論、答問學習，低段需要加強習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學習興趣、養(yǎng)成好學習慣。

場景五：文明禮儀

學生待人純樸、熱情、基本能夠主動問好。

在公共場所，基本能夠自覺保持安靜，食堂稍小，能夠遵守秩序，組織有序，基本能夠做到人走桌面凈。

文明禮儀，在日常生活中，有一定表現(xiàn)。

五、環(huán)境

校園環(huán)境整潔，有比較豐富的校園文化，還存在一些衛(wèi)生死角，譬如廁所、樓道轉(zhuǎn)角，有待進一步整潔、規(guī)范。

管理有安排標識，有組織檢查，細節(jié)不夠落實，保潔習慣基本養(yǎng)成。

建議：

1、制定校風建設規(guī)劃，把校風建設落實在教育教學的全方位、全過程，逐步形成專題化、系統(tǒng)化、常態(tài)化。

2、加強系統(tǒng)宣傳，樹立典型，讓校風建設全面深入人心，形成共識，逐步形成良好濃厚的風氣。

3、開展專題研究，深刻領會校風內(nèi)涵，探索創(chuàng)新示范、言教、訓育、熏陶、內(nèi)省育人的共同體。

4、站在文化即人格的高度，引領師生求品質(zhì)，樹形象，創(chuàng)新活動，踐行生活，持之以恒，追尋生命的意義，提純教育生活的美感和幸福感。

感謝：

感謝xx學校師生的支持和給予的友好方便！

調(diào)研中，仿佛一直春雨綿綿，寒風獵獵，從來沒有生過凍瘡的耳朵，居然長胖了！

在此，向扎根xx學校的全體教師致敬！

最后，想了想校風建設的基本策略，盡量簡潔可行，重在思想、言行，取名《從心啟發(fā)，漸習成風》。

1、什么是校風：

校風是學校風氣的總稱。

它是學校文化的重要組成部分，是學校師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風尚的集中反映。

它主要是通過語言和行為傳承于師生之中，是師生共同行為和心理狀態(tài)的具體標志。

2、深刻認識校風建設的目的

直接目的

育人、優(yōu)質(zhì)均衡、校園文化……

終極目的

追求善美的人生……

構建生命的意義……

成就“大人”……

“三大”：大德；大智；大才。

一言蔽之：追求內(nèi)涵和品質(zhì)的完美。

3、校風建設的內(nèi)容

組織：機構；隊伍；

政風：思想；作風；

教風：師德；常規(guī)；

學風：學習、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉……《日常行為規(guī)范》；

環(huán)境：安全；清潔；文化；

4、校風建設的過程

有目標

有制度

有計劃

有活動

有督導

有評估

有總結

5、校風建設行為習慣養(yǎng)成的基本方式

言教：宣講；讀書；

身范：領導作則——教師楷?！议L示范；

熏習：環(huán)境；風氣；

訓育：活動引導；行為訓練；

內(nèi)?。阂酪?guī)對治；獨省養(yǎng)成；

6、校風建設的基本特點

專題性：重視，開啟心靈……

系統(tǒng)性：全方位

常態(tài)性：全過程

恒久性：堅持，蔚然成風……

第3篇 校風管理調(diào)研報告樣本

時間：

對象：xx學校校風管理

方式：隨機看看，聊聊，聽聽

調(diào)研人：

背景：為了豐富、提升高位均衡教育的內(nèi)涵和品質(zhì)，教育局決定在xx年重新啟動“校風管理規(guī)范學校、教學常規(guī)管理規(guī)范學校、技術裝備管理規(guī)范學校、后勤管理規(guī)范學?！钡膭?chuàng)評工作，為使創(chuàng)評工作更貼近學校實際，更有針對性，更有實效性，2月26日下午，教育局召開創(chuàng)評研討會，最后確定，先分組調(diào)研，再修訂方案，然后逐步推進，校風管理調(diào)研報告。

接到任務，與朱局、馬軍商量，針對校風，擬定從以下四個方面進行調(diào)研。

1、組織建設

2、政風(辦學思想、行政行為)

3、教風(師德師風、教學常規(guī))

4、學風(學習、禮儀、衛(wèi)生、鍛煉等行為習慣)

一、組織建設

有校風建設的組織機構嗎?

有。是德育共同體，有警校，家校，學生處等機構，只是不叫這個名稱。

行政經(jīng)常研究校風建設嗎?

研究，師風師德建設。

校風建設有專項的規(guī)劃和制度嗎?

有德育計劃，相關的制度也有，只是還沒有校風建設的專項規(guī)劃。

學校中，師生知道校風建設嗎?

不太清楚。

對校風建設，認識還不夠清晰深刻，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進，氛圍不夠濃厚，調(diào)查報告《校風管理調(diào)研報告》。

希望：有一個統(tǒng)一的校風建設標準和實施方案。

二、政風

辦學思想：

行政醞釀已久，基本成型，只是沒有廣泛宣講和實施，師生還不知曉。

校訓：厚德廣才，報國濟世;

校風：修身治學，感恩奮進;

教風：敬業(yè)愛生，立人樸教;

學風：立志守信，樂學善思;

政風總體端正、負責、勤奮、和諧。行政行為，能夠依法管理，以德興校，追求善美，黨政工和諧，共謀學校發(fā)展。

三、教風

1、師風師德

早晨八點，師生陸續(xù)到校，有學生開始做清潔，八點三十，教師全部到齊，規(guī)范列隊參加集體朝會。

校園中，課堂上，教師遵守師德，愛生敬業(yè)，基本沒有體罰學生的現(xiàn)象，精神風貌良好。

與教師閑聊，能夠感到，教師有一定的主人翁精神，關心學校發(fā)展。

2、教學常規(guī)

遵守教學“六認真”，行政定期進行學月查導。

各科教學基本規(guī)范，積極開展教學研究，積極推進素質(zhì)教育。

教師認真負責，周豹等部分教師重視個別輔導。

早會、班、隊活動依照計劃有序開展，午間管理，部分教師主動參與。

四、學風

場景一：集體朝會

八點四十，集體朝會隨著樂聲按時舉行……學生主持。

升國旗，師生整齊列隊，注目行禮，肅穆莊嚴;

國旗下講話，學生背讀。

總結與布置，過于簡單。

齊誦校訓：立志樹德，勤學守紀;

國旗下講話需加指導，總結需要注重細節(jié)評價。

場景二：大課間操

下課鈴響，音樂響起，各班列隊魚貫而行，依次來到操場……

師生共同參與，體操——跑步——舞蹈，秩序好，有一定特色。

三十分鐘活動結束，各班自動復歸原處，有序離開操場……

建議適時督評、個別指導。

場景三：眼保健操

眼保健操，高段學生普遍認真、規(guī)范;低段學生不夠準確、熟練，需要加以訓練、指導。