廣告創(chuàng)意策劃論文 篇1
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廣告創(chuàng)意策劃論文
摘要廣告創(chuàng)意和廣告策劃是市場經濟以及廣告產業(yè)發(fā)展中必然出現和必需的兩大基礎性和關鍵性的廣告活動手段，均是廣告運動鏈上的重要組成部分，兩者存在密切的相關性。
關鍵詞廣告創(chuàng)意；廣告策劃；差異；聯系
一、廣告創(chuàng)意與廣告策劃的含義
（一）廣告創(chuàng)意
廣告創(chuàng)意的來源是廣告的創(chuàng)作者那種獨特的廣告觸覺，對于將制作成為新廣告的素材，能夠構思出一種新的內容出來，這些內容是廣義的，包含了廣告的主題、廣告的表現形式、廣告的內容、廣告戰(zhàn)略、廣告在整個創(chuàng)作過程當中任意的一個環(huán)節(jié)，都可能會包含著相關的廣告創(chuàng)意，會有廣告創(chuàng)作者的主觀思維活動?！皠?chuàng)意”需要求新求變，在保證合理性的前提下，要充分體現自身的特異性，能吸引廣告宣傳所面向群體的關注。廣告創(chuàng)意可以是主題上的創(chuàng)新、形式或者具體內容的創(chuàng)新，但不管是哪方面的創(chuàng)新，在當前的廣告環(huán)境下，均是在具體的廣告運動中借助科學的廣告策劃予以實現的。
（二）廣告策劃
廣告策劃較之廣告創(chuàng)意出現的時間相對較晚，是廣告逐步市場化和產業(yè)化的生動體現。廣告策劃本質上是一種謀劃或策略及謀劃或策略的醞釀成熟過程，是一種動態(tài)化的、線性的廣告活動過程，是從廣告創(chuàng)意出發(fā)，對廣告目的的實現進行的宏觀性的統籌規(guī)劃，包括廣告實現的戰(zhàn)略以及具體的實現手段等。廣告策劃是廣告業(yè)發(fā)展不斷趨向成熟的顯性特征和發(fā)展的必然，也是廣告業(yè)實現可持續(xù)和現代化發(fā)展的必需手段。廣告策劃的實現必須基于廣告創(chuàng)意并以廣告創(chuàng)意實現為基本目的。
二、廣告創(chuàng)意和廣告策劃的相關性分析
（一）廣告創(chuàng)意與廣告策劃的差異
廣告創(chuàng)意與廣告策劃均是廣告運動的關鍵性環(huán)節(jié)，但二者又存在許多具體性的差異。首先，廣告創(chuàng)意和廣告策劃具有質的差異性。廣告創(chuàng)意本質上是一種想法或者主意，是一種針對廣告的具體化的構想，是一種靜態(tài)性的結果；而廣告策劃本質上是一種規(guī)劃以及相關的規(guī)劃過程，即體現一種靜態(tài)性的結果，也體現結果實現的動態(tài)性的過程。簡單可以理解為，廣告創(chuàng)意是目的，廣告策劃是手段，兩者存在本質性的差異。其次，兩者的操作層面存在差異性。廣告創(chuàng)意是一種具體化的活動，是為實現某個具體化的廣告而進行的一種構思，即對廣告進行主題、內容、形式等相關的具體設計，通過廣告自身的不斷創(chuàng)新來實現廣告最直接的影響力；而廣告策劃則是一種宏觀性的廣告活動。是基于廣告創(chuàng)意基礎上的，對整個廣告運動過程進行的一種宏觀化的規(guī)劃和調控，是為保證廣告創(chuàng)意的順利實現而從方法論的層面進行的一種有效控制。另外，廣告策劃也可以是小策劃，即針對較小的廣告活動作出相應的規(guī)劃，但即便是“小”，由于其操作層面的關系，較之廣告創(chuàng)意仍然是一種相對宏觀性的。再次，兩者的實現思維存在差異性。盡管廣告創(chuàng)意的實現需要在廣告策劃的整體指導下，但相對于廣告策劃的嚴密、科學的思維過程，廣告創(chuàng)意在保證合理性的基礎上，一般還需要一定的靈感，即創(chuàng)新性的內容，而靈感的獲得緊靠理性的、科學化的思維還是不夠的，感性的、藝術化的想法在廣告創(chuàng)意中還是很必需的'。最后，兩者的目的存在差異性。廣告創(chuàng)意的目的主要是為實現創(chuàng)意的影響力，而廣告策劃除了保證廣告創(chuàng)意和廣告影響力的實現外，還包括借助科學合理的規(guī)劃和設計，保證廣告在創(chuàng)意性活動下，實現最大化的經濟或社會效益，以達成廣告的最終目的。
（二）廣告創(chuàng)意和廣告策劃的聯系
廣告創(chuàng)意和廣告策劃有著十分密切的聯系，是當前廣告運動的兩大支點，均是以廣告運動為背景，并根據具體的要求實現自身目的的一種廣告手段。廣告的實現以及影響力的提升需要兩者合力的不斷提升。首先，廣告創(chuàng)意是廣告策劃的基礎，廣告策劃絕不是盲目的，而是基于一定的廣告想法，而這種廣告想法正是廣告所要達成的最終想法，即廣告創(chuàng)意的具體體現，因此，廣告策劃必須圍繞如何更好地實現廣告創(chuàng)意進行一系列的構思，并展開具體的策劃工作。其次，廣告創(chuàng)意是廣告策劃的最直接目標。廣告策劃的目標并非是單一的，如借助廣告策劃，實現廣告更高的影響力；借助廣告策劃，實現廣告的社會或者經濟效益等；但廣告策劃最為直接的目標是實現廣告創(chuàng)意。因廣告創(chuàng)意在廣告策劃的所有目的中是最基本性的目的，是廣告策劃其他相關目的實現的基礎。廣告影響力的提高離不開廣告創(chuàng)意，而社會效益和經濟效益的提升在當前社會中只有建立在一定的廣告策劃基礎之上，才能達到滿意的效果。再次，廣告策劃是廣告創(chuàng)意實現的途徑。廣告創(chuàng)意的構想并非是憑空產生的，是主觀臆想出來即可用于具體廣告中的，而是必須納入科學合理的程序中，是在進行科學的市場調研，以及合理的、宏觀化的規(guī)劃基礎上展開構思并實現的，而這一過程正是廣告策劃的過程，因此，廣告創(chuàng)意不可能脫離有效的廣告策劃程序而獨立存在于廣告運動中。
三、結語
廣告創(chuàng)意是廣告策劃的基礎和目的，而廣告策劃是廣告目的實現的基本途徑；同時，廣告創(chuàng)意和廣告策劃又有質的差異，前者是一種想法或主意，而后者則是一種規(guī)劃以及相關的規(guī)劃過程；另外，兩者在操作層面、實現思維以及目的等方面也存在一定的差異性。明確廣告創(chuàng)意和廣告策劃的相關性，并能對二者進行嚴格清晰的界定，對于提高廣告活動的實現效果，并促進廣告產業(yè)的發(fā)展以及廣告學科的合理構建具有長遠意義。
參考文獻：
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李笑寒.廣告創(chuàng)意的民族文化內涵[j]. 美術教育研究. 2024（18）.
[3]張葦.消費心理與廣告創(chuàng)意——論廣告創(chuàng)意中的逆向思維[j]. 美與時代（上）. 2024（11）.
[4]鄒慶云.淺析消費心理與廣告創(chuàng)意的關系[j]. 北方文學（下半月）. 2024（12）.
廣告創(chuàng)意策劃論文 篇2
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廣告創(chuàng)意策劃基本原理介紹
在某一特定環(huán)境下，人們以知識、經驗、判斷為基點，通過親身的感受和直觀的體驗而閃現出的智慧之光，可以很全面的提示事物或問題的本質，可以讓人有一種假設性的覺察和敏感，這就是通常所說的靈感。靈感實際上是因思想集中、情緒高漲而突發(fā)表現出來的一種創(chuàng)造能力，即創(chuàng)意。
1、創(chuàng)意策劃的基本原理
2、創(chuàng)意策劃的重要條件：
(1)創(chuàng)意策劃形成的前提——動機、目的';
(2)創(chuàng)意策劃形成的基礎——知識積累;
(3)創(chuàng)意策劃方法的過程——選擇性、可變性;
(4)創(chuàng)意策劃實現的關鍵——聯想、假設;
3、創(chuàng)意策劃的定律：
創(chuàng)意策劃=條件+技術
4、創(chuàng)意策劃的種類：
(1)超序相干法——天馬行空法;
(2)拉線相干法——巨蜘蛛吐絲法;
(3)超大系統法——萬花筒法;
(4)非系統法——王子創(chuàng)意法;
(5)創(chuàng)意原子彈——創(chuàng)意裂變法;
(6)氫彈創(chuàng)意法——創(chuàng)意大聚變風暴法;
(7)意場感應法——上山下鄉(xiāng)法;
(8)創(chuàng)意魔牌——創(chuàng)意游戲法;
(9)集中導向法——綜攝法;
(10)頭腦風暴法——“bs”法;
5、創(chuàng)意的制造過程(心理操作過程)：
(1)提出問題：掌握問題產生的途徑，增強問題意識，列舉屬性，尋找缺點和希望點，產生好奇心。
(2)確定問題：確定問題的目標、中心、焦點、動機、目的。
(3)尋找資料和有關資料的積累：圍繞目標、動機，搜索與創(chuàng)意動機有關的資料。
(4)弄清問題：搞懂問題的表述形式，找出問題的框架和細節(jié)(聚焦目標、分化問題、把握要點、擴展重點)，尋找問題的新表述形式。
(5)生成思路和選擇思路。
(6)進行思考組合。
(7)創(chuàng)意生成、總結及實施。
廣告創(chuàng)意策劃論文 篇3
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活動主題：創(chuàng)意廣告大考驗
活動時間：12月7號(初賽)
12月9號(決賽)
活動地點：a樓407教室(初賽) a樓412教室(決賽)
主辦單位：中文系團委
協辦單位： 媒介教育協會
活動背景及目的：鍛煉同學們口頭表達和應變能力，激發(fā)創(chuàng)意的靈感。
活動操作方案：
前期宣傳工作：
1、 制作宣傳海報，在雅苑和各系的宣傳欄進行宣傳。
2、 大海報兩張，貼于雅苑和老餐廳門前，周一貼出。紅色簡易海
報5張。
3、 在媒介教育協會的博客網站上公示。
4、 到各班進行宣傳。
活動流程：
初賽：
第一環(huán)節(jié)：
1、 現場發(fā)50個簡單的廣告詞，選手在現場有5分鐘的時間背。
2、 問答以搶答的形式，主持人念廣告詞，說開始選手才進行搶
答。
站起來不說編號直接回答者視為放棄此題的權利，答對題目者按編號記分，如有重分現象，全進行第二個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：
1、 進行廣告知識競答，以搶答的形式，選手站起來念自己的編號，然后開始搶答，不說編號者不給分。
2、 選出最終得分最高的五個班級進行復賽。
復賽：
第一個環(huán)節(jié)：契模仿廣告詞抽簽
現場抽簽決定題目和序號。之后按照序號先現場觀看播放的廣告臺詞，并記住廣告臺詞，然后照此廣告表演。(一組時間限定5分鐘，5組一共25分鐘)
——主持人開始介紹接下來的環(huán)節(jié)，并自己舉例用三句話總結場上同學的表演，另外用三句話表達對選手下一環(huán)節(jié)的期待。
第二環(huán)節(jié)：三句話創(chuàng)意總結
選手用三句話總結上一場模仿廣告詞的表現，現場提供二選一總結。(第一、三句話內容不限，可以是表達自己對對方的配合度總結，可以是表達對自己接下來的期待，可以是總結自己在上一環(huán)節(jié)表演中的不足，
第二、自創(chuàng)三句話來表達對親情、友情或是愛情的感想。雙方可派一個代表闡述三句話，也可兩者互相各對對方說三句話話來總結上一輪的表演。)
——接下來主持人說下一活動環(huán)節(jié)的流程。選手上臺抽取下一環(huán)節(jié)的序號和題目，介紹插入的廣告小品。這時選手拿好題目，爭取時間在臺下準備。
——廣告小品上臺表演。
第三個環(huán)節(jié)：商品創(chuàng)意廣告詞
利用現場提供的道具、物品、按照序號開始闡述抽取的廣告詞，兩者 根據抽取的商品商量邊說邊表演創(chuàng)意廣告詞。每組選手5分鐘，一共25分鐘。
評分標準：
老師評委根據現場選手的表演情況進行打分。
第一環(huán)節(jié)40分 第二環(huán)節(jié)20分 第三環(huán)節(jié)40分 一共100分。
獎品設置：
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎2名。
后期工作：
打掃好場地，鑰匙交還給辦公室。
媒介教育協會
2024年12月3日
廣告創(chuàng)意策劃論文 篇4
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一、 活動背景：
在這個人才濟濟，就業(yè)形勢日益嚴峻的21世紀，好的創(chuàng)意，可以作為自我推銷、提升的關鍵，越來越受到人們的重視。作為當代大學生，除了要有扎實的專業(yè)知識，好的廣告策劃能力也是不可或缺的。無疑，廣告創(chuàng)意（理論）學習活動是一個培養(yǎng)同學們廣告策劃能力，增強廣告創(chuàng)意思維、創(chuàng)新思維的良好途徑。舉辦這次活動，對同學們廣告創(chuàng)意思維的提升有重要作用并且可以提升同學們的綜合素質。
二、 活動主題：
“培養(yǎng)廣告鑒賞能力，提高廣告創(chuàng)意思維能力，學習從平常生活中發(fā)現商機，學習捕捉生活細節(jié)?！?/p>
三﹑活動時間、地點：
時間：12月12日晚上7：00-9：00
地點：書香閣學術報告廳
四、舉辦單位：
社團聯合會創(chuàng)業(yè)協會、法學社 文法學院分團委、學生會
五、活動對象：
社團聯合會骨干成員、文法學院學生會成員、法學社成員、創(chuàng)業(yè)協會全體成員以及對創(chuàng)意廣告和創(chuàng)業(yè)感興趣的在校大學生。
六、活動方式：
本次活動主要是以鑒賞廣告視頻為主，在活動中將首次運用新浪微薄互動理念開啟活動現場互動環(huán)節(jié)，助推現場氣氛的高漲。廣告視頻將從：創(chuàng)意、惡搞、感人、公益、經典愛情、明星效應、品牌廣告、游戲廣告視覺效果八個層面剖析廣告的本質和靈魂。
七、活動具體流程：
1、活動主持人孫慶慶介紹今晚活動到場嘉賓、活動背景、活動主題和活動方式。
2、創(chuàng)業(yè)協會會長戴嘯致活動開幕詞
3、文法學院學生會主席何大龍發(fā)表講話
4、校學生會副主席社聯常務主任董志偉發(fā)表講話
5、活動主持人孫慶慶對第一個環(huán)節(jié)廣告做個簡單的介紹，之后播放創(chuàng)意環(huán)節(jié)廣告、廣告視頻從：創(chuàng)意、惡搞、感人、公益、經典愛情、明星效應、品牌廣告、游戲廣告視覺效果八個層面剖析廣告的本質和靈魂。在欣賞廣告視頻活動中將首次運用新浪微薄互動理念通過每欣賞完一個環(huán)節(jié)廣告鼓勵觀眾通過手機短信形式發(fā)表自己的感受，每當第二個環(huán)節(jié)廣告欣賞完之后從觀眾發(fā)來的感受短信中選取幾條真實和有代表性的進行讀取，實現現場互動交流。
6、在廣告視頻欣賞活動中間時，開展廣告創(chuàng)意圖片學習環(huán)節(jié)，刺激觀眾視覺感受。（中間可穿插活動精美海報和活動橫幅和贊助商活動圖片）
7、繼續(xù)欣賞廣告視頻，直至尾聲。文法學院代表和創(chuàng)業(yè)協會代表對創(chuàng)意廣告視頻進行評點，提出自己的感受、見解和看法，大家互相交流。
8、選出今晚積極參與互動活動的短信，并對其積極參與活動的觀眾進行抽樣獎勵。并邀請當晚嘉賓給獲獎觀眾頒獎。
9、最后由觀眾代表、社聯代表、文法學院代表、創(chuàng)業(yè)協會代表做活動總結性發(fā)言。
八、活動宣傳計劃：
1、活動橫幅：兩條，內容“廣告創(chuàng)意（理論）學習活動”（懸掛于本部材化樓前及3棟文法學院宿舍樓）
2、手繪海報5張，分別張貼于惠莘園食堂、書香閣食堂、學校取款機對面宣傳欄、三棟、八棟宿舍樓宣傳欄5個位置。一張彩印海報張貼在展板上展覽于經管樓十字路口。（手繪和彩印海報可選刊經典廣告創(chuàng)意圖片）
3、活動宣傳時間12月8日-12日
九、活動獎項設置：
通過贊助商商品的積分或兌換卷來作為活動當晚獎品
十、活動經費預算：
橫幅：4_6_2=48元
資料復印費：12元左右
礦泉水：10元
活動獎品：40元左右
拉贊助交通費用：10元左右
預計費用120元左右
社團聯合會創(chuàng)業(yè)協會、法學社 文法學院分團委、學生會
__年12月12日
廣告創(chuàng)意理論學習活動流程表
活動流程
活動介紹
主持人介紹到場嘉賓、活動背景、活動主題和活動方式。
活動主題:培養(yǎng)廣告鑒賞能力，提高廣告創(chuàng)意思維能力，學習從平常生活中發(fā)現商機，學習捕捉生活細節(jié).
活動代表發(fā)表講話
創(chuàng)業(yè)協會會長戴嘯、文法學院學生會主席何大龍、社聯常務主任董志偉分別發(fā)表講話
開展第一個創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)純粹創(chuàng)意板塊
本環(huán)節(jié)視頻將從純粹創(chuàng)意角度對廣告進行剖析和描述。（重薦：法國evian礦泉水廣告）
開展第二個創(chuàng)意廣告惡搞版塊
本環(huán)節(jié)視頻將從惡搞角度對廣告進行剖析和描述。（重薦：鞋襲——總統的反擊）
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼：15083903445 15083579932
開展第三個創(chuàng)意廣告感人版塊
本環(huán)節(jié)視頻將從感人角度對廣告進行演繹。（重薦：泰國感人潘婷廣告）
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼：15083903445 15083579932
開展第四個創(chuàng)意廣告公益版塊
本環(huán)節(jié)視頻將從公益層面對廣告進行講述其本質（重薦：cctv主持人的奧運公益廣告?zhèn)鬟f篇）
互動環(huán)節(jié)（后兩個環(huán)節(jié)）
發(fā)送短信至號碼：15083903445 15083579932
欣賞廣告創(chuàng)意圖片
本次環(huán)節(jié)將從圖片帶來的視覺感受詮釋廣告創(chuàng)意和廣告所需一些元素
開展第五個創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)經典愛情板塊
本次環(huán)節(jié)將通過愛情故事的講述來達到廣告宣傳效果（重薦: payeasy系列廣告）
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼：15083903445 15083579932
第六個創(chuàng)意廣告明星效應版塊
（重薦：百事 邁克杰克遜經典廣告）
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼：15083903445 15083579932
第七個創(chuàng)意廣告品牌廣告版塊
（重薦：阿里巴巴香港戶外廣告）
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼：15083903445 15083579932
開展第八個創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)游戲廣告視覺效果版塊
本次環(huán)節(jié)主要是通過游戲宣傳片來刺激大家的視覺感受（重薦：網易天下二宣傳片）
互動環(huán)節(jié)
發(fā)送短信至號碼：15083903445 15083579932
文法學院學生會和創(chuàng)業(yè)協會代表對創(chuàng)意廣告進行點評
與大家一起分享活動當晚自己的感受和看法
評出今晚活動幸運觀眾
對今晚積極參與互動活動的觀眾進行抽樣獎
勵，并請當晚嘉賓給獲獎者頒獎
總結性發(fā)言
最后由觀眾代表、社聯代表、文法學院學生會、創(chuàng)業(yè)協會代表做總結性發(fā)言。
注明：活動中將首次運用新浪微薄互動理念將您的感受通過手機短信形式發(fā)送到號碼：15083903445 15053579932。（短信上附上參與活動者的名字）我們將在下個創(chuàng)意廣告環(huán)節(jié)欣賞完之后從觀眾發(fā)來的感受短信中選取幾條真實且有代表性的進行讀取，實現活動現場互動交流。
廣告創(chuàng)意策劃論文 篇5
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一、大賽背景
“萃思創(chuàng)新”是閩江學院海峽學院倡導推行教育理念，海峽學院舉辦的首屆“萃思杯”大學生網絡商務應用創(chuàng)新及廣告創(chuàng)意大賽,開設“萃思講堂”，以及定期舉辦“萃思創(chuàng)新”培訓班、創(chuàng)意訓練營，旨在提高大學生的創(chuàng)新能力。
“萃思”是英文triz的音譯詞， triz理論是發(fā)明問題解決理論，該理論是由蘇聯人genrich altshuller（根里奇 阿奇舒勒）在1946年創(chuàng)立。triz就是一種系統改良、自覺性演化的技術系統解決工程問題的方法，是一種消除工程沖突而不抵消妥協的工具。它分享無數發(fā)明家的知識與經驗來增加工程人員知識創(chuàng)造力和解決問題技巧的方法。
二、大賽目的
通過運用“triz理論”培育學生的創(chuàng)新思維，從而提高培養(yǎng)大學生的實際創(chuàng)新能力與綜合素質，從而引導大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導向，為大學生理論聯系實際，學以致用，培養(yǎng)強化大學生網絡交互能力、廣告創(chuàng)意設計、團隊協作能力、項目組織開發(fā)能力等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，為大學生在實踐中學習、在實戰(zhàn)中創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供施展才華的廣闊空間。
三、參賽內容和作品要求
競賽遵循自由命題的原則，體現創(chuàng)新。所有作品必須為在校大學生的原創(chuàng)作品，不得侵犯他人的知識產權。如發(fā)現作品有任何造假
剽竊等問題，一經查實立即取消參賽資格。
（一）、網絡商務應用創(chuàng)新組
競賽內容有企業(yè)需求、推薦選題和創(chuàng)意發(fā)揮三種來源。
（1）、企業(yè)需求：見競賽網站發(fā)布的企業(yè)需求，或自己聯系。
（2）、推薦選題：包括但不僅僅限于以下的題目：
網絡營銷與搜索技術 電子金融與電子支付
電子商務安全與信任 電子商務物流與供應鏈
互聯網信息服務與增值服務 網頁游戲與互動平臺
移動商務與商務智能 金融危機下的電子商務監(jiān)管服務
互聯網經濟下的商業(yè)創(chuàng)新模式 面向行業(yè)的電子商務應用
（3）、創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵參賽隊根據本地區(qū)或行業(yè)的社會經濟發(fā)展需求特點開展能 夠產生社會或經濟效益的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目。
（二）廣告創(chuàng)意組
1、平面廣告作品
1、作品制作兩種尺寸：
（1）打印尺寸指定為a3（297_420mm），文件格式為jpg，顏色模式為cmyk，分辨率：300dpi，打印后裝裱在尺寸為350_500mm的黑色kt板上，另附一張報名表，牢固粘于kt板背面；
（2）上傳尺寸指定為750_530像素，文件格式為jpg，顏色模式為rgb，分辨率：72dpi；
2、每個學校所有平面作品的電子文件統一存入一張光盤，如一張容納不下可存多張；
3、系列作品不得超過三幅，需在背面用膠帶紙橫向牢固粘貼在一起；
2、影視廣告作品（dv）
（1）.時長15-30秒，內容包括dv短片、二維動畫、三維動畫作品；
（2）.統一制成avi格式，圖像大小720_576，文件大小不超過100m，保持畫質清晰并存入光盤，作品片頭需要使用組委會提供片頭畫面停留3秒（3秒片頭不計入作品時長）；
（3）.每個學校的影視作品統一存入一張光盤，一張容納不下的可存多張，不得創(chuàng)作系列作品；
（4）.每件作品附報名表一份，與光盤一同寄出。
3、網絡廣告作品（互動網絡廣告、網絡視頻、微電影作品）
（1）.互動網絡廣告作品中必須含有交互功能，內容簡單易操作，突出產品特性。文件格式為swf，文件不超過3mb。
（2）.網絡視頻、微電影作品時長不超過10分鐘，圖像大小720_576，文件格式mp4，保持畫質清晰并存入光盤，作品片頭需要使用組委會提供片頭畫面停留3秒（3秒片頭不計入作品時長）；
（3）.每個學校所有網絡作品的電子文件統一存入一張光盤，如一張容納不下可存多張；文件名格式：學校名稱，作者姓名，作品名，報名表一式一份，隨作品一同寄出。
4、廣告策劃、文案類作品
（1）.策劃書內容要求：
①內容提要；②市場環(huán)境分析；③營銷策略提案；④創(chuàng)意設計提案；⑤媒介投放提案；⑥廣告費用預算。
（2）.策劃書的格式要求：
①策劃書打印為a4紙，左右邊距31.7mm，上下邊距25.4mm，正文：宋體、小四號字、1.5倍行距，英文、阿拉伯數字等使用timesnewroman字體；
②篇幅不得超過40頁紙（含附錄），不包括封面、封底和目錄；
③數據資料翔實，引用數據資料需注明出處，調查表格原件附后；
④作品須裝訂成冊，整潔、美觀，不鼓勵過度包裝；
⑤附作品光盤一張，文件格式為pdf或word，文件名格式：學校名稱，作者姓名，作品名；
⑥報名表一份，隨作品一同寄出，報名表請全部打印填寫，報名表夾在作品中。
（3）.文案類作品格式要求
①文稿采用a4幅面word文檔，建議采用1.5倍行距編排；
②標題為小1號黑體，正文為小四號宋體，英文字體為timesnewroman
四、競賽流程
1、報名申請階段：
（1）參賽團隊通過大賽網站 了解比賽信息后，統一報名。報名時間：__年10月27日至__年11月1日。
（2）報名方式：發(fā)電子郵件報名、網下確認。
a. 參賽隊組長組織網上報名（在線報名或下載并填寫報名表傳至協會郵箱（郵箱））或者也可以到各班學習委員或者互聯網會員報名。
b.組委會做形式檢查（每名學生只能參加1個隊伍，每個隊伍至多5名學生，每名指導老師至多指導2個參賽隊）
（3）授予編號：組委會會根據參賽團隊的相關信息，將為參賽隊分配參賽編號及相關信息。
報名完成后，請各參賽隊積極關注官網公布的最新信息。
報名費：無。
比賽流程圖：
2、作品提交階段
a.選拔賽階段作品提交
（1）參賽隊應在__年11月10日前上傳參賽作品的摘要（不少于100字）；
（2）按時將完整參賽作品提交至組委會。
（3）提交時間由參賽隊所屬組委會決定。
若有任何問題，請與互聯網協會干事或者各班的學習委員溝通。
b.決賽階段作品提交
組委會將進入決賽的作品統一統計，時間由協會確定。
3、決賽階段
（1）決賽時間：__年11月24日；
（2）決賽組織：由組委會組織指導；
（3）決賽分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)進行分組決賽；最后環(huán)節(jié)是各組優(yōu)勝者的終極對決賽。
五、比賽注意事項
（一）、網絡商務應用創(chuàng)新組參賽要求
1.每名學生只能參加1個隊伍，每個隊伍至多5名學生，每名指導老師至多指導2個參賽隊。
2.團隊答辯期間，現場的其他團隊可以旁聽。但旁聽期間應手機靜音、噤聲，保持賽場安靜。團隊陳述完畢后，可以鼓掌。如有大聲喧嘩或交談不止的，取消旁聽資格。
3.團隊服裝、10分鐘的現場陳述方式可以自行設計排練，形式不限。（嚴禁低俗、惡意、反政府的言行）
4.答辯時間：每個團隊15分鐘（十分鐘陳述，5分鐘評委提問）
5.復賽，決賽用ppt來展示方案，至于初賽展示格式依人數在決定。
6.初賽當天進行抽簽來決定比賽演示的順序。
7.若有改變事宜的，組委會提前通知各團隊的隊長或者會在官方網站通知。
（二）、廣告創(chuàng)意組參賽要求
1.每件作品填寫一份報名表，字跡工整，內容真實、準確、完備，并加蓋院系或專業(yè)公章，網上申報內容及作品編號必須與報名表內容一致，比賽結束后不再增減作者與指導老師姓名和順序。報名表可以打印填寫（論文類作品需在填寫報名表的同時填寫附加的報名表，具體表格詳見論文類策略單標注）。報名表隨作品及光盤一起寄送；
2.作品展示部分不準出現院校、系、姓名或其他特殊記號；
3.參賽作品均需存入光盤并隨作品一并報送（文件名格式：作品編號，作品名稱）。
4.平面作品、用戶界面（ui）設計作者最多不得超過3人，影視廣告、互動網絡、網絡視頻、微電影作品不得超過5人，廣告策劃書不得超過6人，并在報名表創(chuàng)意小組名單和報名簽字一欄中按作者順序填寫。指導老師人數不得超過3人；
5.凡不符合要求的作品，將被取消參賽資格。
六、評委
邀請合作企業(yè)高管、閩江學院專家和海峽學院專業(yè)老師組成。
七、競賽評獎
（一）網絡商務應用創(chuàng)新組獎項
等級獎設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎各若干項。其中特等獎不超過參賽隊數的 5%（可空缺），一、二、三等獎的獲獎面不超過參賽隊數的60%。具體獲獎比例由競賽委員會根據參賽規(guī)模和參賽類別等實際情況確定。
（二）廣告創(chuàng)意組獎項
設置一、二、三等獎和佳作獎若干名,頒發(fā)榮譽證書。
（三）獲獎證書頒發(fā)與選送更高級別大賽
1、對參賽獲獎學生和單位，由閩江學院海峽學院頒發(fā)獲獎證書。
2、此次參賽的獲獎作品、優(yōu)秀方案將會送到省級大學生比賽進行參賽。
八、大賽的宣傳
各年級的輔導員，或者各班的學習委員協助宣傳。
九、組委會聯系方式
本次大賽由海峽學院學生會學習部、閩江學院互聯網協會負責會務協調。
大賽組委會助理、秘書聯系方式：
大賽交流qq群：
附件2
海峽學院第二屆“萃思杯”網絡商務應用創(chuàng)新及廣告創(chuàng)意大賽
參 賽 報 名 表
1.參賽組別
□ 網絡商務應用創(chuàng)新組 □廣告創(chuàng)意組
ii.團隊信息
年級專業(yè)：
團隊名稱：__________
隊長姓名：_________
所屬學校：__________
隊員（至多4人）：___________________________________________________
ⅲ.參賽成員信息
隊長補充信息
姓名：_____________ 性別：___ 年級專業(yè)：_____________
聯系方式：
電子郵箱：________________ 聯系電話：______________
通訊地址：_____________________________________
隊員信息：
姓名
性別
年級專業(yè)
電話
郵箱
隊員一
隊員二
隊員三
隊員四
廣告創(chuàng)意策劃論文 篇6
閱讀小貼士：篇6共計1461個字，預計默讀時長4分鐘，朗讀需要8分鐘，中速朗讀10分鐘，在嚴肅場合朗讀需要14分鐘，本模板有207位用戶喜歡。
一、活動背景
在當今社會，廣告的作用越來越大，而營銷與廣告是密不可分的。營銷的目的就是要消費者消費產品，而廣告可以間接催生消費者的購買欲，從而帶動整個銷售。舉辦廣告創(chuàng)意大賽，可以激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，可以使學生學習廣告與營銷的知識，為以后步入社會打下基礎。
二、活動主題
激發(fā)創(chuàng)意，點燃靈感
三、活動目的
本協會舉辦廣告創(chuàng)意大賽，旨在活躍我校大學生的課外文化生活，激發(fā)我校大學生的創(chuàng)意靈感，加強我校大學生實踐能力、創(chuàng)新能力和合作精神的培養(yǎng)，為我校優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造良好的競賽平臺。
四、活動原則
公平、公正、公開
五、活動時間
初賽時間 12月7日
決賽時間12月18日 具體時間暫定
六、活動地點
另行通知
七、活動對象
常州輕工職業(yè)技術學院全體學生
八、主辦單位
常州輕工職業(yè)技術學院廣告人協會
九、活動方式
本次我們廣告策劃大賽的作品主要以學校南門往東的蜜雪冰城的產品或宣傳方式或廣告等作為廣告創(chuàng)意，可以分為以下三類：
a類（平面設計類）：
（平面設計類）是電腦制作的蜜雪冰城的產品或宣傳廣告，尺寸大小不限，如作品為手繪，建議盡量同時交一份掃描后的電子版
評分點：
a、 創(chuàng)意好，整體效果佳（30分）
b、 美工好，色彩搭配合理，生動逼真（20分）
c、 作品突出某個主題，能很好啟發(fā)觀眾，引起共鳴（30分）
d、 有創(chuàng)新性，構思新穎（20分）
b類（文案類）
真人表演來詮釋蜜雪冰城廣告內容 ， ppt展示等
評分點：
a、作品創(chuàng)意好，構思新穎（30分）
b、作品突出主題，能很好的啟發(fā)閱讀者，引起共鳴（40分）
c、語句結構合理，易上口，言簡意賅或者風趣幽默（30分）
c類（動畫視屏類）
可以通過微電影或視屏等來表現創(chuàng)意為蜜雪冰城的產品或宣傳打出廣告。
評分點：
a、突出某個主題，并有新穎性（20分）
b、演繹生動，能深刻表達該廣告的內涵或主題，能打動人心或者風趣幽默（30分）
c、（1）dv劇演員配合默契，有較高的可聽性和吸引性。
（2）flash，photoshop和powerpoint制作出來的作品畫面精美流暢。（30分）
d、有良好的背景設置，為作品的演繹營造良好的氛圍（20分）
（以上所有作品都需要廣告語，并體現廣告內容和構思，建議進行實地考察，親自體驗過你想做的某一款或多款產品）
十、活動內容
1、宣傳準備
張貼海報 ，班委宣傳， 召集各班班長，在班里進行宣傳 班級宣傳 ，組委會組織部成員進班級進行宣傳。
2、報名及咨詢
廣告人協會副會長王關鑫 直接報名
廣告人協會財務外聯部長吳珂（ ） 直接報名
班級組織 每班班長負責，統一把名單交至
廣告人協會財務部長姜鵬瀟 （ ）
3、活動安排
a 比賽流程：比賽正式開始前三天，開始收集報名表，整理參賽者資料
b 比賽內容
a、 初賽 參賽選手以個人或小組名義，主題自擬，上交一份廣告創(chuàng)意策劃書或產品推廣方案，并在比賽現場進行現場講解，由評委評定結果
b、決賽 選手依次進行創(chuàng)意介紹，再由評委老師進行評分，以及點評
c 評分細則
創(chuàng)新意識------（40%） 商業(yè)價值------（30%） 作品視覺效果------（20%） 廣告鑒定------（10%）
優(yōu)秀廣告鑒定：選手根據隨機抽取的試題，試題內主要是視頻和
平面廣告，要求選手對廣告加以評析，說出廣告創(chuàng)意和特點。此環(huán)節(jié)我們考察的是選手的溝通能力和應變能力，會根據各選手的綜合表現進行評分（8到15分鐘左右）
4宣布名次
核分結束，由主持人宣布比賽結果，然后頒發(fā)相應的獎品
5比賽結束（總共時間2個小時左右）
附： 告觀眾書
1、請在門口簽到處根據工作人員的要求簽到，進入場地后根據工作人員安排就坐。
2、現場內所有人員手機調為震動。
3、活動開始后請勿在現場走動，如需幫助，請聯系附近的工作人員 。
4、因比賽性質特殊，請在比賽開始后保持安靜。
5、請勿在活動現場吃零食，垃圾請在活動結束后自行帶走。
廣告人協會宣
__年11月12日
廣告創(chuàng)意策劃論文 篇7
閱讀小貼士：篇7共計2446個字，預計默讀時長7分鐘，朗讀需要13分鐘，中速朗讀17分鐘，在嚴肅場合朗讀需要23分鐘，本模板有206位用戶喜歡。
[摘 要]本文從廣告學科的定位出發(fā)，闡述了基于應用性特征的《廣告創(chuàng)意與策劃》實踐性教學體系的構建，并運用建構主義的教學理論，提出結合實驗室教學、實踐基地教學開展實踐性教學的策略和思路。
[關鍵詞]廣告專業(yè)定位；廣告創(chuàng)意與策劃；實踐性教學；課程群；建構主義
一、廣告專業(yè)與《廣告創(chuàng)意與策劃》課程體系
廣告學是一門應用性很強的學科，其學科定位是以廣告創(chuàng)意與策劃的應用____。實際上，我國所稱的廣告學并不符合原來西文的本意，英語國家廣告專業(yè)都是用advertising，并沒有advertising science說法。這一概念的不同用法反映了對廣告專業(yè)理解的不同，西方強調應用，我國則強調學理性。這種理解的差異決定了廣告專業(yè)定位的不同和人才培養(yǎng)目標的差異。
與高校關注廣告學的學理性研究不同，社會對廣告人才的需求主要集中在廣告創(chuàng)意與策劃能力的應用方面，可以說創(chuàng)意與策劃是廣告學科的兩大核心能力和靈魂。創(chuàng)意強調的是思維創(chuàng)新和想象能力，策劃則強調的是思維的整合能力、邏輯性和實際的操作能力。但是，高?，F有的廣告學專業(yè)注重理論知識的培養(yǎng)模式，決定了在廣告創(chuàng)意與策劃的應用能力方面恰恰是短板，所培養(yǎng)的人才難以符合社會的需求，這在很大程度上影響了學生的就業(yè)和廣告專業(yè)自身的發(fā)展。因此，如何對高校廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行準確的定位，提升
高校廣告學專業(yè)學生的廣告創(chuàng)意與策劃能力，是目前廣告專業(yè)提升與發(fā)展亟待解決的問題。這不僅影響到廣告專業(yè)的未來發(fā)展的路徑，更關系到廣告專業(yè)的教學模式的建構。
高校廣告專業(yè)對學生的'廣告創(chuàng)意與策劃能力的培養(yǎng)，與相應專業(yè)課程設置中的實踐性教學體系的建構有著密切的關系。在我國高校廣告學專業(yè)的課程設置中，《廣告創(chuàng)意與策劃》是整個專業(yè)的核心課程，銜接和關聯著《廣告學概論》、《廣告文案寫作》、《平面廣告設計》、《品牌策劃》等專業(yè)主干課程，也是廣告學課程體系中關鍵性節(jié)點課程，并與上述課程構成了一個具有內在邏輯關聯的課程群，覆蓋了幾乎從第一學期到最后學期的專業(yè)課程學習，涉及從平面廣告設計、廣告活動策劃、廣告創(chuàng)意、品牌策劃等諸多知識點和實踐性教學環(huán)節(jié)，對學生完整和全面地掌握廣告創(chuàng)意與策劃的知識和能力起著至關重要的作用。因此，可以說實踐性教學是貫穿于廣告專業(yè)學科體系的一根紅線。
與此同時，實踐性教學基本沒有納入課程體系中，學生沒有機會參與和體驗廣告創(chuàng)意與策劃的過程，無法得知創(chuàng)意與策劃的秘籍何在；另一方面，課堂教學中，許多教師自身也缺乏相應的感性經驗，無法有效地指導學生進行創(chuàng)意與策劃的操作和實踐，導致學生對廣告創(chuàng)意與策劃實踐性的操作能力的嚴重不足。此外，高校由于普遍與廣告實踐的脫節(jié)比較嚴重，實踐性教學資源不足，雙師型的師資嚴重匱乏，廣告校外實踐基地、廣告實驗室和產學研項目均難以為實踐性教學提供有效的支撐，使得學生難以掌握實際的廣告創(chuàng)意與策劃的操作能力。
二、《廣告創(chuàng)意與策劃》實踐性教學體系問題
廣告專業(yè)《廣告創(chuàng)意與策劃》實踐性教學體系普遍薄弱，學生參與實踐性教學嚴重不足，這與現有的課堂教學方法、教學理念的滯后有很大的關聯?，F今廣告專業(yè)課堂教學仍然以理論知識灌輸為主，教師主導課程教學，實踐性教學環(huán)節(jié)不僅課時量不足，而有限的教學環(huán)節(jié)也流于形式，學生動手操作的機會很少，廣告創(chuàng)意與策劃的課堂作業(yè)與實際距離甚遠，因而教學效果較差。學生學完后，大多數仍然不能進行實際的廣告創(chuàng)意與策劃的操作，造成這一原因的其主要癥結在于：一是具有實踐經驗的師資的嚴重不足，難以給學生提供有效的可操作性的創(chuàng)意與策劃指導；二是廣告創(chuàng)意與策劃教學資源的嚴重匱乏，教師在組織與實施實踐性教學過程中，往往是巧媳婦難為無米之炊，有限的教學資源難以給予教學組織提供有效的支撐，無論是項目教學，還是案例教學，都沒有鮮活生動的資源作為載體，而書本上的內容往往又難以激起學生的學習興趣。上述原因都阻礙了《廣告創(chuàng)意與策劃》實踐性教學體系的構建，也制約到廣告專業(yè)教學目標的達成。
《廣告創(chuàng)意與策劃》實踐性課程體系中存在的問題，嚴重影響了學生的創(chuàng)意與策劃實踐性能力的培養(yǎng)，制約了教學目標的實現，妨礙了教學質量的提升。這些問題突出存在的問題主要表現在：課堂教學的組織過程中，理論教學與實踐性教學是兩張皮，內在的關聯性不足；實踐基地、廣告實驗室等教學資源與手段沒有納入課程體系進行充分整合；實踐性教學沒有在課堂教學中進行總體的組織與設計，導致實踐性教學環(huán)節(jié)的不足；課堂教學缺乏以新的方法為載體，調動學生的主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學生對課堂教學的參與性；有限的實踐性課堂教學的方法與組織方，式也是表現得單一、呆板、僵化，形式化傾向嚴重，與廣告創(chuàng)意與策劃的實際嚴重脫節(jié)，難以保證高質量的教學效果，更不能達成培養(yǎng)學生核心能力的目的。
由于《廣告創(chuàng)意與策劃》的實踐性教學在課程設計和課堂教學組織過程中存在著上述的嚴重的問題，因此需要圍繞著實踐性教學進行全面的改革與創(chuàng)新，引進新的教學理念和方法，充分整合各種教學資源，重新設定教學目標，創(chuàng)新教學過程和教學評價和方法，以激發(fā)學生學習的興趣、培養(yǎng)學生的實踐能力為出發(fā)點，把提升學生的廣告創(chuàng)意與策劃能力落到實處。為此，我們提出了以下對策與方法：
第一，對《廣告創(chuàng)意與策劃》課程群中的實踐性教學內容、實踐性教學流程、課堂教學組織形式及其評價方法進行重新設計，把實踐性教學納入到整個廣告專業(yè)教學體系和《廣告創(chuàng)意與策劃》課程體系中，實踐性教學設計主要具體包括實踐性教學的目標、質量要求、教學的具體內容、運作流程、教學環(huán)節(jié)和評價方法，提出基于學生實踐能力評價的考核方法與標準。
第二，創(chuàng)新與改革廣告創(chuàng)意與策劃的實踐性教學模式和教學方法，針對學生的學習動機和心理特征，設置學生參與——教師引導的實踐性課堂教學模式，激發(fā)學生的參與性和主動性，具體教學策略與方法包括：選擇廣告創(chuàng)意與策劃的教學內容與方法；明確實踐性教學目標與流程；有針對性地組織多種形式的實踐性課堂教學，如廣告競賽、校企合作項目、產學研項目等，積極組織學生自己實施的廣告創(chuàng)意與策劃項目，并按照實踐性教學的特點進行考核評估。
