課堂發(fā)言稿 模板1

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高效課堂經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位老師：

大家好，很榮幸能代表__學校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學，提高教學質(zhì)量》，不當之處，敬請老師們批評指正。

下面，我就從我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學的要求及在教學中的落實進行簡單介紹：

一、我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學與我是可愛的點點任務引領、活動建構(gòu)我是可愛的點點教學模式

我校自____年初，以新課程理念為指導，以全面推進素質(zhì)教育的實施為目標，整體推進課堂教學改革，并進行了一系列的探索與實踐，取得了較大的進步。近年來，我縣出臺了《寧陽縣初中我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學實施意見》，而我校正在實施的我是可愛的點點任務引領、活動建構(gòu)我是可愛的點點教學模式，其要求與我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學實施要求相吻合，因此，我們根據(jù)教學實際，將我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學與我校我是可愛的點點任務引領、活動建構(gòu)我是可愛的點點課堂教學模式的實驗緊密結(jié)合起來。有力地促進了教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，促進了教學質(zhì)量的大面積提高。

所謂我是可愛的點點任務引領、活動建構(gòu)我是可愛的點點課堂教學模式，是以學習任務引領學生的學習活動，以完成任務為內(nèi)驅(qū)力，通過自主學習、合作探究等學習活動，師生共同構(gòu)建知識意義，實現(xiàn)教學目標的一種教學模式。該教學模式，從課前學生學習活動的設計，到課堂學習活動的組織運作，都要求教師是學生學習的設計者、組織者、指導者和幫助者，所以它是一種以我是可愛的點點學我是可愛的點點為中心的教學方式。但，該教學模式絲毫沒有弱化教師的主導作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導形式，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對學生課前預習任務和課堂學習活動的設計，課中表現(xiàn)在對教學活動的組織運作。在此要求上，學校制定了我是可愛的點點任務引領、活動建構(gòu)我是可愛的點點課堂教學模式下，復習課與新授課的學案設計格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵各學科在此基礎上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。

在我是可愛的點點三環(huán)節(jié)我是可愛的點點教學基本要求之上，我們嚴格按照我是可愛的點點課前預習、課中實施、限時作業(yè)我是可愛的點點教學的三環(huán)節(jié)組織教學。下面我以初三復習為例來說我們是如何實施教學的。

（一）學案的設計。

1.課前預習——梳理知識、構(gòu)建網(wǎng)絡：這一環(huán)節(jié)的主要任務是梳理知識，站在高處看知識內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡系統(tǒng)。設計的關鍵是如何以任務的形式引導學生用最好的方式、方法，理清所復習范圍內(nèi)涉及的知識點，在恢復記憶的基礎上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們在設計時采取最多的一種形式就是大括號式（即知識網(wǎng)絡形式）進行知識歸類并適當?shù)卦O計填空，有時也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學知識，并弄清每一個知識點的意義，同時可強化記憶，提高對所學知識掌握的熟練程度。

2、診斷評價：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識基礎后，教師根據(jù)平時教學收集的信息，針對學生掌握知識中的疑點、關鍵點設計有針對性的問題或題組，對基本內(nèi)容進行診斷性的訓練與檢測，既能鞏固所學內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學生在基本我是可愛的點點知識與技能我是可愛的點點方面存在的問題，克服學生學習過程中形成的知識缺陷。

3、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對所復習單元的重點或典型例題進行歸類解析，通過解析，讓學生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們在設計時就要站在比較高的角度，對所復習單元的題目進行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關鍵點和應注意的問題。如果不對題目進行篩選和處理，把各個類型的題目混雜在一起，學生會感到內(nèi)容散亂，重點不突出。有時我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設計在此環(huán)節(jié)，能幫學生滲透解題的思路方法。

4、達標測評：這一環(huán)節(jié)是學生完成學習任務、實現(xiàn)認知目標后，而進行的形成性測試。設計內(nèi)容是：基礎知識、基本技能及其應用等。題目設計做到目的明確，重點提出；遵循基礎性、針對性和認知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當影響對認知結(jié)果的評價。達標題的設計針對主要知識目標。題目設計分兩個層次：一是基本題，二是提高題?；绢}是所有學生必須要會的，提高題針對中上游學生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學生實現(xiàn)80%的達標率。

課堂發(fā)言稿 模板2

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小學數(shù)學課堂的提問與生的學習效果有很大聯(lián)系，有效的課堂提問可以使學生更輕松地掌握所學知識。那么要怎么樣才能使課堂提問有效呢？根據(jù)教育學及教育心理學和課堂教學實踐，課堂有效提問要從以下幾個方面進行。

一、研究學生。

學生是教育的主體，我們的`教是為了學生的學。然而，老師只有一個，學生卻有一個班，不同的學生基礎有差別，智力也有差異，接受同一知識所需要的時間也不一樣，老師的教授方法卻很有限，那么怎樣讓有限的方法盡可能的適合更多的學生呢？這就要求教師要盡可能的了解學生，研究學生，哪些知識學生更難掌握，哪些知識學生還存在疑問，學生喜歡怎樣的課堂以及通過了解學生的興趣與課堂教學聯(lián)系起來使學生對課堂提出的問題感興趣，學生在不知不覺中掌握了知識，這樣的課堂提問才更有效。

二、鉆研教材，精心備課。

教材是課程標準的具體化，是傳授知識的載體。教師對教材必須熟記于心，哪個知識是重點，哪個知識是難點，怎樣講授這些重難點等，只有對教材很了解才能在上課時針對知識點進行生動的問題引導，把抽象的數(shù)學知識通過對問題的思考形象化，具體化。知識形象，具體的在課堂中呈現(xiàn)出來，這樣的課堂提問是有效的。

三、教師要不斷學習，細心觀察。

教師要進行有效的課堂提問必須具有與這些知識相關的知識與經(jīng)驗，這樣提問時，問題才更加貼近生活又不偏離所要講解的知識點。這就要求教師要不斷學習，使自己的知識面更家廣博，同時要細心觀察身邊所發(fā)生的一切，把與數(shù)學有關的現(xiàn)象事例記錄下來，在課堂中就能通過提問使教學更加有效。

課堂發(fā)言稿 模板3

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尊敬的評委老師們:

大家好!

我演講的題目是《關注教學的藝術，實現(xiàn)高效課堂》。

我們都知道教學是一門藝術。這種藝術不像演員，一個不好的動作可以重復，一個錯誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課，老師需要提前做好準備和計劃。

歌德說過:我是可愛的點點要得到明智的答案，就問一個明智的問題。我是可愛的點點由此可見，課堂問題也是至關重要的。

然而，在教學過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上提出的問題質(zhì)量不高，這使得一些學生不愿意回答，甚至不愿意聽，這是我們課堂效率低下的最直接原因。

事實上，課堂教學的過程就是師生之間進行交流、相互理解，最終達成思想共識的過程。

實現(xiàn)高效課堂是每一位教師不懈的追求。在我看來，教師在教學藝術的培養(yǎng)上應注意以下幾個方面:

第一，善于啟發(fā)

在教學中，要善于引導學生從實際情況中發(fā)現(xiàn)問題，進行有針對性的討論，提出解決問題的思路，逐步培養(yǎng)學生的理解能力。

在探究活動中，要求學生認真觀察、記錄和分析實驗結(jié)果，鼓勵學生通過口頭、書面、繪畫、圖表等方式進行交流。

在學生中營造相互尊重和信任的氛圍，培養(yǎng)學生提出論點和回答問題的能力，鼓勵學生展開討論，相互批評和質(zhì)疑對方的能力，引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。

第二，善于鼓勵

教師應改變以自我為中心的課堂教學模式，創(chuàng)造人人都能參與的生動學習情境，注重學生我是可愛的點點做我是可愛的點點與我是可愛的點點用腦我是可愛的點點的結(jié)合。

在設計教學活動的過程中，教師要了解學生的興趣、原始知識、經(jīng)驗以及他們所關心的實際問題。

對于學習上有困難的學生，教師應該給予幫助和指導，發(fā)現(xiàn)他們的進步，及時給予鼓勵。

第三，善于交流合作

鼓勵學生合作學習,使用協(xié)作組織形式開展調(diào)查活動,這樣每個人都可以參與小組的工作。所以,學生們意識到各自的強項之后再去探索嘗試,他們的知識和技能就得到互補,從而培養(yǎng)學生的合作精神。

其實提高課堂效率的方法有很多，我會努力探索，終身追求!

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

課堂發(fā)言稿 模板4

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初中語文有效課堂教學活動上的發(fā)言稿

尊敬的縣教研室廖老師，各位同仁、兄弟姐妹：

大家好！

藍河流翠，綠柳如煙，百鳥啁啾，在春風淺奏、溫晴洋溢、詩意漸濃的四月，我們小小的小村異常養(yǎng)眼，鮮花般的美女如云會集，更惹來帥哥無數(shù)。為了減少這幾天因為專注于聽課而未能細細品味美女帥哥的魅力帶來的遺憾，我榮幸的來當一回綠葉的代表。

首先，感謝此次活動給了我這個機會，一個向大家學習的機會，向參賽教師學習的機會，向大家匯報我聽課收獲的機會。所以說談不上是評課，權當是幾位評委給我們東道主的莫大厚愛與鼓勵，我雖有勉為其難之感，但我愿拋磚引玉。

亮點感受：

13節(jié)課既有小家碧玉的細膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優(yōu)雅風采，也具有理性的詼諧調(diào)侃。兩個詞，我是可愛的點點豐腴我是可愛的點點我是可愛的點點骨感我是可愛的點點兼?zhèn)?；一句話，很給力，味是語文課的味，濃郁香醇。

13節(jié)課，都抓住了語文課我是可愛的點點言語我是可愛的點點這一特質(zhì)進行教學，我覺得這是把住了語文課的根本。理由：多媒體的使用沒有舍本逐末，而是更多關注學生對言語的感悟，在讀中悟，悟中讀，都是對言語的親近、參悟；其二，很多問題的設置也較大層面圍繞學生言語能力的感悟及其發(fā)展上，當問題拋出后，在學生自主解讀文本基礎上，學生展示給我們的那些雖然是還很稚嫩然而質(zhì)樸的個性表達，卻是真實的言語亮點；第三，在學生的合作、交流、展示環(huán)節(jié)中，注重了學生對言語的體驗。從語言賞析到言語感悟與表達究竟有多遠，《滿井游記》課中有實在出色體現(xiàn)；從文言文到現(xiàn)代文的言語體驗的成功飛渡，尖山《五柳先生傳》課里有精彩詮釋。從這個意義說，無論課改怎么改，能始終不放棄這一點是可貴的，更是理性的。

13節(jié)課，對文言文的我是可愛的點點文我是可愛的點點與我是可愛的點點言我是可愛的點點辯證處理趨于合理、和諧。既引導學生掌握、積累一些基本的古漢語字詞句的知識，又注重對文本的整體把握，賞析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技法，更強調(diào)古文化的傳承和熏陶。我認為，做到了這一點其實就是找到了文言文與現(xiàn)代文的黃金結(jié)合點。通過教學活動落實了雙基、培養(yǎng)了閱讀能力、教授了解決問題的方法技巧、實踐了學生的情感體驗等目標，達到了文言、文章、文化融為一體的和諧局面。對我是可愛的點點言我是可愛的點點的點撥劉文武老師堪稱高手，一個我是可愛的點點謂我是可愛的點點字，處理妙絕；對文本內(nèi)容、篇章解析覃亞玲老師來的精巧；對文化傳承的關注，小彭老師顯露更好。

13節(jié)課，更大程度的展示了我是可愛的點點預設我是可愛的點點課堂的風貌。比武課都是在本校打磨后在異地課堂上進行的，課堂都全景式的展示了備教、指導、講練、評價等一系列預設環(huán)節(jié)，完成了我是可愛的點點預設我是可愛的點點的目標，我認為相當不錯了。

13節(jié)課，體現(xiàn)了本次活動的核心關鍵詞我是可愛的點點有效我是可愛的點點。原因在于，這些課都不同程度、側(cè)面、層次踐行了我是可愛的點點生本我是可愛的點點我是可愛的點點文本我是可愛的點點理念。我認為，合理學法的選定與有效運用和沉入文本的教學就是有效的，選擇什么樣的教法取決于學法的選定，落腳點就是學情，所以課堂的我是可愛的點點有效我是可愛的點點就注定要和我是可愛的點點預設與生成我是可愛的點點碰撞。這些課，體現(xiàn)了教師預設的有效，從備課到課堂講授指導、評價點撥、歸納拓展等環(huán)節(jié)均表現(xiàn)明確。而我是可愛的點點有效我是可愛的點點問題的設置就是一個個引發(fā)點，引發(fā)學生進入我是可愛的點點有效我是可愛的點點學習，推動課堂進程。這一點，給我印象最深的要數(shù)民中覃老師，她課堂每一個流程的有效性都是由有效問題推進的，從有效的切入，到學生沉入文本的體驗，到展示的層次邏輯、評價轉(zhuǎn)承等環(huán)節(jié)，都是經(jīng)得住推敲的；關注了學生學的我是可愛的點點有效我是可愛的點點，很多課都用有效的誦讀貫通課堂，在恰當?shù)臅r機用不同的讀法達成了不同的目標、有效的美點賞析（《滿井游記》課中對語言賞析的學法指導從特點、含義、效果三個維度進行，真是巴巴實實，效果也是立竿見影，令我嘆服）、有效的活動探究（這個亮點，非靚妹秦艷莫屬。從記者問答到改寫故事到狼該不該殺既是有效預設、有效的問題、有效的生成空間，又體現(xiàn)了生本對話、與作者編者對話和學生自我對話的幾大對話原則）、有效的練習（小彭老師功勞最大）、有效的評價（覃亞林老師用的最得心應手，僅我是可愛的點點融解我是可愛的點點與我是可愛的點點融化我是可愛的點點一處足以見證）?？傊痪湓?，語文課堂就是應該在返本歸真中見出我是可愛的點點有效我是可愛的點點。

13節(jié)課，體現(xiàn)了尊重學生生命意識、情感體驗、價值形成的理念，彰顯了課改我是可愛的點點以人為本我是可愛的點點我是可愛的點點以發(fā)展為本我是可愛的點點的原則。《孫權勸學》一課，教師喚醒了學生在閱讀學習中的自我反思與修正；《狼》課讓學生認識了文學作品的狼與現(xiàn)實生活中的不同的狼，既是對文章寓意的深入理解，更是引導學生對人與自然、對生命的全面認識的有效表現(xiàn)。

亮點是說不完的，那就打住。

下面說說我個人的幾個初淺的思考：

其一、多媒體（或者課件）的利用與處理，不宜太龐雜、太細化、太執(zhí)著，宜精練、適用、有效，因為課堂是動態(tài)的.。如果執(zhí)著預設的課件，一會影響課堂的流暢性；二會淡化生本對話，導致學生與文本對話效度的弱化甚至缺失，如果不引導學生沉入文本進行有效解讀，后邊的事情就不好整了。

第二、我是可愛的點點文我是可愛的點點與我是可愛的點點言我是可愛的點點的權衡處理，我是可愛的點點言我是可愛的點點到為先，我是可愛的點點文我是可愛的點點才會水到渠成，此其一；其二，我是可愛的點點言我是可愛的點點與我是可愛的點點文我是可愛的點點在教學中的比重與交融問題，應當達成共識。

第三、無論新授課，還是復習課，我是可愛的點點有效我是可愛的點點的課堂都是一個價值追問與能力形成的歷程，是需要載體達成的點線面建構(gòu)。在以學生為主體構(gòu)建課堂的基礎上，教師用有效的問題，有效的語言，有效的對話，有效的評價智慧的開啟學生的經(jīng)驗與智慧，通過完成學生言語體驗而完成其它目標，這應該是一條正道。

第四、預設問題的有效與活動的有效應該由學法來定。比如《狼》文吧，是先讓學沉入文本找出寫狼的句子，再引導學生得出我是可愛的點點狼性我是可愛的點點的歸納思維訓練好，還是先拋出我是可愛的點點狼性我是可愛的點點再讓學生找出印證之語句的演繹思維過程為好？我在想，哪一種更合乎學生的認知規(guī)律和思維發(fā)展呢？

有人說：教學，是一門遺憾的藝術；課堂，是一個抒寫缺憾美的地方；教師，則是創(chuàng)設美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的責任人。是的，沒有遺憾也就沒有回味，也就不會有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我們就不談遺憾，不怕遺憾，而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢。

以上贅述，純屬個人夢話，如有雷同，不勝榮幸；如有不妥，敬請惠正；如有不恭，歡迎口誅筆伐。

最后，我想說：

珍珠貝因為痛苦而孕育成就永恒的美麗；

一堂課因為千錘百煉而散發(fā)無限魅力；

一位教師因為鍥而不舍才綻放生命的華彩；

一群教育人——因為對信念的執(zhí)著，對良知的敬畏，對生命的膜拜，而為莘莘學子撐起一片永遠蔚藍的天空。

謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板5

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各位領導，老師們：

我研討的的是第一模塊《1、學習氛圍營造》——學生參與熱情的調(diào)動方法。

一、音樂課需要高素質(zhì)的音樂教師

作為教師，我們要準確理解音樂和歌曲的內(nèi)涵，并該保持良好的自身情緒，不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響。同時，還應注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒傳染給學生。幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生。要消除學生心中對音樂課的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。

通過自身的情緒調(diào)動，打消學生的種種顧慮，讓學生和我們走得更近，這樣學生才能喜歡音樂課，我們的音樂教學才會取得良好的效果。

二、運用生動形象、風趣幽默的語言動作，吸引學生學習音樂的興趣

作為音樂老師，我們第一次與學生接觸見面，并不是用音樂與學生進行交流，而是用語言。形象生動、風趣幽默的語言是吸引學生興趣的最有效手段。我發(fā)揮自身表演方面的優(yōu)勢。說話語調(diào)抑揚頓挫、輕重慢急，富有感情色彩，同時配合適當?shù)纳眢w動作及面部表情，使學生覺得聽老師上課有如在享受一場藝術表演。

課堂上，有時會發(fā)現(xiàn)個別學生搞小動作或偷偷說話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，可以給予提示糾正，提示聲音應柔和，動作應輕柔而風趣，不要用直指加怒目圓睜。教育學生時應正面引導教育，勿挖苦諷刺，如果傷了學生的自尊心，學生以后會故意搗亂，再也聽不進老師的教育。除了繪聲繪色的語言，身體動作也是吸引學生的有效手段。另外，思想要放得開，抱著我是可愛的點點玩我是可愛的點點的心態(tài)，大膽地用身體動作和面部表情與學生一起尋求快樂。在學習舞曲時，做幾個舞蹈動作，也能讓學生動起來，參加學習表演，形成互動局面。

三、音樂的教學方法要靈活多樣

要平等地對待每個學生音樂課是一個集體的活動，必須要上每個學生都愿意上，不能讓一名學生掉隊。

首先,教師要以親切自然的教態(tài)面對所有學生。不能對學生厚此薄彼，當學生的面前站著的是一位和藹可親、親切自然的教師，學生才樂于與教師交流，敞開心扉發(fā)表自己的見解，大膽地提出自己的看法。

其次,教師要用自己的真心平等對待所有學生。教師要面向每一名學生，調(diào)動全體學生的積極性，要關心、愛護、尊重所有的學生，激發(fā)他們的學習興趣

四、教師要用自己的真誠了解認識所有學生。讓他們知道老師是重視他的.，讓他們愿意與老師配合。

只有教不好的老師，沒有學不好的學生我是可愛的點點這句話在這里得到了很好的體現(xiàn)，只要教師公平、平等的面對每一位學生，愛護他們，尊重他們，學生們就會想上、愛上音樂課。

五、充分利用樂器，讓學生喜歡上音樂課。

現(xiàn)在有一部分學生從小就練電子琴，象六年級的王賽亞彈的就相當好。八年級的李興東，柳瑋，許明月吹的葫蘆絲，還有一些同學的口琴吹的也可以，在上音樂課的時候，很多時候完全可以讓學生用樂器來表現(xiàn)音樂和歌曲，讓他們伴奏或演奏，五年級的林士佳拉丁跳的也很不錯，課上也常讓學過舞蹈的同學參與到音樂中來，使他們深入到音樂教學中，成為教學的一份子，激發(fā)他們上音樂課的熱情。同時，這也是給其他同學起到了一個表率和示范作用。

作為新時代的教育工作者，重要任務是培養(yǎng)學生對音樂的興趣，應該把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，不斷探索，改革音樂教學過程中的一些不足之處，努力改正教學中存在的問題，讓學生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，我們的音樂課才會為同學們所喜歡，才能達到成為其心靈里美好的東西，從而使他們真正地喜歡上音樂課。

謝謝。

課堂發(fā)言稿 模板6

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今天上午，李倩老師運用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式執(zhí)教了《陶罐和鐵罐》一課。這節(jié)課讓我們耳目一新，它顛覆了傳統(tǒng)課堂教學以教師為中心的模式，學生真正成為課堂的主人。聽了這節(jié)課，我最大的感受可以概括為一句話：把課堂還給學生，學生的精彩才是課堂的精彩。學生的精彩才是師者最大的精彩。

對于翻轉(zhuǎn)課堂，我談談自己的看法，總的一句話就是：運用翻轉(zhuǎn)課堂模式教學，要我是可愛的點點結(jié)識新朋友，不忘老朋友。我是可愛的點點

一、結(jié)識新朋友。

翻轉(zhuǎn)課堂教學模式為課堂教學注入了新的理念，新的因素。

1、設計自主學習任務單。這是上好課的關鍵，也是舉足輕重的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要求教師把教材研讀透徹，把握準教材的重難點，做好任務單，讓學生的預習落到實處。凡事預先立。只有預習好了，課堂的展示匯報才能充分?？梢赃@樣說，預習催生自信，自信激勵展示，展示孕育成功，成功繁衍快樂，快樂成就高效。

2、小組合作交流展示。這是上好翻轉(zhuǎn)課堂的必要途徑，是一堂課的重頭戲。今天上午的小組匯報有序有物。不論是展示語言還是匯報形式都既規(guī)范又不失活潑。老師們都被孩子們在展示中的出色表現(xiàn)震撼了。

3、制作微視頻。圍繞本課的學習，教師設計了不到二分鐘的微視頻，雖然時間短，但抓得準，抓住了學生學習的重難點，即抓重點詞句體會角色形象。課文中有許多處詞句表現(xiàn)陶罐和鐵罐的形象。教師利用微視頻抓住一點一詞教給學生如何感受，讓學生按照這種方法去做?？芍^我是可愛的點點四兩撥千斤我是可愛的點點，我是可愛的點點一石激起千層浪我是可愛的點點。

二、不忘老朋友。

老朋友就是語文學習的我是可愛的點點本我是可愛的點點。也就是聽說讀寫能力的訓練與提高。這節(jié)課就做到了四不忘。

1、不忘抓關鍵詞句品味語言文字。這節(jié)課，學生緊緊圍繞描寫鐵罐和陶罐的神態(tài)、動作的詞句談理解，說感悟，形象角色豐富的形象，激活了文本，品味了語言。

2、不忘堅持以讀為主。學生在課堂上充分朗讀。有分角色讀，比賽讀，表演讀，各種形式地讀體現(xiàn)了語文學習的以讀為本。

3、不忘表達能力的提升。語文學習的最終目的是提高學生的語言表達能力。這節(jié)課最后一環(huán)是達標測評。學生將自己課前寫的對話在課內(nèi)修改。在學習了這節(jié)課，同學們深刻認識到要抓住神態(tài)、動作豐富角色形象。

4、不忘教師的點撥、引導地位。這節(jié)課，老師雖把課堂還給了學生，但并不是游離于課堂之外，而是適時點撥，就學生存在的問題進行引導，提升了學生的認識，達到了既定的目標。

總之，翻轉(zhuǎn)課堂就是要在原有的教學模式中進行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中有所繼承。繼承的是語文教學的內(nèi)容，是我是可愛的點點神我是可愛的點點，是我是可愛的點點魄我是可愛的點點，是我是可愛的點點魂我是可愛的點點；創(chuàng)新的是模式，是形式，是我是可愛的點點形我是可愛的點點。只要形神兼?zhèn)?，和諧統(tǒng)一，相得益彰，翻轉(zhuǎn)課堂就一定達到我們所追求的的理想狀態(tài)。

課堂發(fā)言稿 模板7

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小學高效課堂啟動儀式教師發(fā)言稿

尊敬的各位專家、各位領導、親愛的老師們：

大家上午好！新學期即將開始，在這播種希望的日子里，我很高興也很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。非常感謝各級領導給我們創(chuàng)造了這個鍛煉和發(fā)展的機會，高興之余也深感責任重大。為了孩子們的健康成長，面對各級領導和廣大家長的殷切期望，我謹代表始豐小學全體老師，鄭重表態(tài)，決心努力做好以下工作：

首先，轉(zhuǎn)變觀念，提高認識。教學觀念的`轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，加強學習，進而轉(zhuǎn)變教學模式，讓學生真正學會自主學習，讓知識、技能和情感、態(tài)度、價值觀目標并蒂開花。

其次，我是可愛的點點不打無準備之仗我是可愛的點點。凡事預則立，不預則廢。課堂要高效，教師必須精心準備。我們一定在專家的引領下，根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習積極性的導學案，特別是把我是可愛的點點備學生我是可愛的點點落到實處。

第三，迎接挑戰(zhàn)，勤于反思。有一句話說得好：世界上最大的噪音是抱怨，最可貴的品質(zhì)是行動。本次的課堂改革就需要我們少抱怨乃至不抱怨，多行動乃至快行動！在行動實踐中，肯定會遇到許多困惑，這就需要我們勤于反思，不斷地探索、總結(jié)、提升，做一個有思想的老師，從而行走出一份從容與精彩。

老子云：上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之。今天我們有來自我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點專家的引領、有來自我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點一線教師的幫助、有各級領導的大力支持！我們堅決選擇勤而行之！只要大家群策群力，不辭辛勞，相互取長補短，共同學習，定能讓始豐小學教育教學質(zhì)量我是可愛的點點百尺竿頭，更進一步我是可愛的點點！

謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板8

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老師們，同學們：

一年來，我們學校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓車間相繼建成，實訓設備得到極大改善和充實，其他基礎設施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關，在校生數(shù)量首次達到20__人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。

學校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的`基礎上，將努力打造風力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。

新的發(fā)展形勢，對教學管理工作提出了新的要求，教學質(zhì)量的好壞關系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學工作始終是我們的中心工作，為進一步加強課堂教學管理，全面提升我校的教學質(zhì)量，學校于近期出臺了《關于進一步加強課堂教學管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。

下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。

關于這兩條我想多說幾句。學習是學生的天職，教學，教學，教是為了學。我們改善辦學條件，我們加強教學管理，不是為了好看，而是為了讓同學們多學點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學們一生奠定堅實的基礎。可有部分同學學習目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，沒有養(yǎng)成良好的學習紀律，從而影響了學習效果，這是對自己極不負責任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學們的外部行為，能不能全身心的投入到學習中，還靠大家自己。同學們不動，就不大好弄，同學們一動，一切輕松，同學們都知道努力學習了，我們的教學管理工作也就好做了。學生應該好好學習的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學，能本著對自己負責的態(tài)度，學好知識，練好技能，學會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。

提高同學們的學習積極性，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，是我們抓教學管理的切入點和總抓手。

要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應得到加強：

1、增強責任感，積極進取老師也好，同學們也好，都應該負起自己的責任，做好自己應該做的事情，努力的工作，努力的學習。

2、構(gòu)建和諧的師生關系師生關系不應該成為貓和老鼠的關系，不應該成為敵我關系，而應成為相互尊重、相互信任的關系，要在全校形成老師關愛學生，認真教學，學生尊重老師，努力學習的良好風氣，這就需要老師和學生之間要多交流，多溝通。

3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務育人。

4、加強教學檢查今后，學校、教務處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確保《意見》能貫徹落實。

老師們，同學們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板9

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親愛的老師同學們：

大家好！我所演講的主題是《合理，有效利用課堂45分鐘》。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。 詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨時間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌！

有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價值！ 有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經(jīng)過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造但，即便費了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間！它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無一不是在它的控制下生存。 我是可愛的點點花開堪折則須折，莫待無花空折枝。我是可愛的點點只有善于用時者，才能取得勝利！

要想更有效的利用好課堂時間，那么我們首先要做好充分的課前準備：

（1）心理準備

有的同學只要一進課堂，就膩煩；一見老師進教室，就反感。覺得上課沒意思，完全沒有求知的欲望和向老師學習的謙虛精神，總盼著快點下課，這是一種很不好的學習心理狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)下，課堂學習往往收效甚微。

有的同學一見老師進教室就分外高興，總盼著上課時能向老師學點新知識，解決些新問題，老師在他們的心目中占有很重要的地位，這種心理狀態(tài)，使課堂的學習效率大大提高。 每一個中學生在上課時都應該想一想，自己處于哪種心理狀態(tài)，然后再分析一下原因所在，以使自己課堂學習的心理準備達到一種理想的境界。這是搞好課堂學習的主要內(nèi)因。

（2）知識準備

知識準備主要通過預習來進行，預習時能了解新課的知識系統(tǒng)，排除聽新課的知識障礙。

（3）物質(zhì)準備

物質(zhì)準備就是把上課需要用的書、練習本、筆記本和其他學習文具在課前準備好，以免上課時因?qū)ふ疫@些用具而影響聽課效果

（4）身體準備

上課要靠大腦來思考問題，因此，大腦的機能狀態(tài)直接關系到上課的效果。要使大腦處于最佳的機能狀態(tài)，就要保證有充分的睡眠和休息。

有文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥型，主要特點是早睡早起，白天精神特別好；一種叫貓頭鷹型，主要特點是晚睡晚起，夜里精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由于課堂學習是在白天進行的，因此要求我們白天的精神必須飽滿，可見，百靈鳥型的生活方式比較符合課堂學習的需要。

總之，在課堂學習之前，如果在心理上、知識上、身體上、物質(zhì)上做好了充分的準備，那么在課堂學習時，才有可能提高學習效率，否則就會白白地浪費時間。

課堂發(fā)言稿 模板10

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尊敬的各位領導和同仁，大家好！

非常榮幸地與大家交流探討如何構(gòu)建高效課堂，我的點滴體會為我是可愛的點點運用簡筆畫教學，提高英語課堂效益我是可愛的點點，如有不當之處，請不吝賜教：

參加工作十多年來，一直在農(nóng)村中學任教（2024年9月，考錄為汶上縣第二實驗中學教師）。前些年，由于各種原因，農(nóng)村中學硬件設施（主要是多媒體）匱乏，班額較大（最多時達104人/班），課堂教學費時低效。出于個人愛好，我在課堂上使用簡筆畫教授新單詞（主要是名詞和動詞），學生非常新奇，注意力非常集中，課堂氣氛比較愉快，師生關系融洽，課下檢測單詞，學生思維活躍，印象深刻，識記效率較高。而后，在集體備課集思廣益和教研員劉淑霞老師悉心指導的基礎上，我們把簡筆畫教學貫穿到英語教學的全過程中（導課、教新詞、教句型、教語法、教對話和課文等）。

英語課不是美術課，英語課堂簡筆畫要體現(xiàn)它的本質(zhì)——簡而快，配有的言詞言簡意賅，切勿把大量的時間專注于繪畫。為此，我校教師把簡筆畫（simple stroke drawing ）叫做line drawing 或stick or match pictures. 至于簡筆畫素材，我們英語教師通過搜集、上網(wǎng)查詢、購買圖書等方式，把每單元的簡筆畫分類整理入檔，達到資源共享永享，從而提高了全體教師的專業(yè)水平和教學效益

對于簡筆畫的特點及功能的相關套話，（簡筆畫是進行直觀教學的輔助手段，以其直觀、概括、簡潔和充滿表現(xiàn)力、感染力的特點，融知識性、趣味性、綜合性于一體……激發(fā)學生學習興趣，給學生提供了聽、說、讀、寫、練的機會…… 簡筆畫教學，邊講邊畫，虛實并舉，視聽結(jié)合，省時、省力、省料，隨時修改，克服了多媒體課件制作時間長、新創(chuàng)意在課堂上難修改及課堂節(jié)奏快學生無整體概念等弊端……）不再一一贅述，我只談談我校教師在課堂中簡筆畫的實效運用，以便拋磚引玉。

一、運用簡筆畫教詞匯。

簡筆畫可用來解釋詞的本義，避免用母語教外語單詞的弊病，通過簡筆畫進行直觀演示、講解、釋義詞匯，培養(yǎng)了學生的觀察力和想象力，但對于詞匯的識記和運用，除了配以圖片簡筆畫外，我們英語組還采取了以下方法：

（1）單詞現(xiàn)原形（主要是名詞），結(jié)合其形狀或體態(tài)，靈活藝術書寫部分字母。

如 giraffe octopus elephant broom等

（2）單詞組群，即相關或相反的單詞用簡筆畫組合。

如 反義詞組 heavy light ，頻度副詞 always usually often sometimes seldom never的用法差異，用簡筆畫可使學生一目了然，心領意會。

(3 ) 創(chuàng)設詞族情境。

如方位介詞家族 on 、 in 、 between 、 over、 above 、 below in front of 、 in the front of 、 in the middle of …

這樣一來，生疏單詞的識記便富有趣味性和藝術性，不但給學生強烈的感官刺激，同時也是情緒刺激，這種更高形式的刺激不需要反復強化和操作，便能長期不忘、長期有效，這就是大大促進了英語教學的速效，高效和長效。

二、運用簡筆畫教句型

簡筆畫既可用來教單詞，又可用來教句型。

例如七年級新生學習this 、that時畫出一大一小、一遠一近兩個事物，練習 this is a/an… that is a/an … 再如：教英語中不易區(qū)分和掌握的句型我是可愛的點點he has gone to … 和he has been to …恰到好處的用兩個簡筆畫表示,直接看出使用區(qū)別,顯而易見的理解它們的意義。這樣，一些教起來抽象乏味、聽起來枯燥難懂的教學內(nèi)容變得具體化，形態(tài)化，直觀化和趣味化。

三、運用簡筆畫教語法

語法概念如果通過形象比較進行教學，易于理解和掌握。如教我是可愛的點點名詞復數(shù)我是可愛的點點這項語法知識，可先畫一個蘋果，教我是可愛的點點an apple 我是可愛的點點,再畫一 個蘋果，教我是可愛的點點two apples我是可愛的點點,讓學生注意觀察，動腦分析，總結(jié)出語罰上的變化，使學生獨立獲得成就感，不僅培養(yǎng)了他們的自信心，有利于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生觀察、思維、想象和分析問題的能力，而且活躍了課堂氣氛，使學生能在寓教于樂的和諧氣氛中學會知識。

四、運用簡筆畫教對話和短文

在教改實踐中，情境教學方法更為教育者們重視，它的主要特點是讓學生置身于一種真實或準真實的環(huán)境中，進行學習。而簡筆畫教學正是一種創(chuàng)設情境的教學，對學生特別是七年級學生有很大的趣味性和啟發(fā)性作用。

例如：go for it七年級上冊unit7詢問價格談論衣物聽說課，簡筆畫展現(xiàn)一個準真實的語言情境，學生通過簡潔直觀的視圖對所聽內(nèi)容留下深刻印象，獲取了直接信息，有助于語言向言語的轉(zhuǎn)變。

再如：go for it七年級上冊unit11 談論日?；顒雍妥飨r間讀寫課，由于畫面的情節(jié)性、連貫性及啟迪性，充分激發(fā)了學生的思維，發(fā)展了學生興趣，學生保持旺盛的求知欲，充分構(gòu)思、創(chuàng)新、進行交際性的討論活動，鍛煉說和寫的能力。

經(jīng)過教學實踐，我校教師深深體會到簡筆畫教學使英語課堂富有直觀性、趣味性、審美性、藝術性、時效性和實際性，大大提高了課堂教學效益。

最后，借鑒一幅漫畫（英語教師的秘訣—能引起學生的注意，并保持這種注意）來體現(xiàn)我的教學風格：興趣是集中意識的前提，是克服困難的動力，方法總比困難多，運用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的興趣，就可以使學習有效，高效和長效。

另外，在構(gòu)建高效課堂的教學實踐中，我校英語教師在集體備課、小組合作、情感教育、多媒體輔助語音實驗室聽說訓練、英語學科特色實踐活動（汶上教育網(wǎng)）方面小有收獲，因時間關系，不再一一交流，我將把相關材料發(fā)到尊敬的張莉老師為我們建立的共享博客上，因水平有限，如有粗言泛談、言差語錯、詞不達意之處，懇請領導和同仁多多指教和批評， 我將不勝感激！謝謝大家！

課堂發(fā)言稿 模板11

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尊敬的各位領導、各位校長：

大家好！

首先，請允許我代表_中全體教職員工和我們3000多名學生，對各位領導和校長的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

去年底，我們根據(jù)本校實際，討論并制定了《_____市_中建設語文高效課堂實施方案》，決定先在當時的七年級語文科目中進行高效課堂建設實踐，計劃先積累一些經(jīng)驗，然后再在全校其它科目中進行推廣。

為加強對課改工作的領導，我們成立了課改工作領導小組，對我校七年級語文課改工作進行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實。

我們確立的工作目標是：

1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開放和富有活力的生本課堂，關注每位學生發(fā)展，讓學生全員參與、全程參與，讓學生在愉悅的氛圍中愿學、樂學。開放教材內(nèi)容，開放學習形式，將課程資源向深度和廣度延伸。

2、著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質(zhì)、合作意識、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學生快樂并且較好地完成學習目標的能力。教學相長，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。

3、解決教研過程中的深層次問題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動的積極性和主動性，以生本課堂為基礎，轉(zhuǎn)變教師教學行為和學生學習的方式方法。

我們所確立的高效課堂建設流程與要求是：

1、七年級語文教師在每周三上午集體教研，由_____老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據(jù)新課標要求和高效課堂建設要求，制定集體教案。會后，各語文教師再根據(jù)實際情況，在集體教案中加入個性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。

2、在新授課之前，讓學生先進行嘗試性深度學習，即我們經(jīng)常說的'預習'.教師布置'預習'作業(yè)的要求是：一是要給學生充分的思考時間，著眼于培養(yǎng)學生自主學習能力。二是必須有基礎性題目的布置，如讀通課文，自學生字詞，對課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是課文的第一課時與第二課時要有區(qū)別，如第一課時主要是請學生寫一寫初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫作特色；或者根據(jù)文章特點，設計一些相關資料的搜集整理摘錄等。第二課時以'重點'問題的拋出為主要形式，讓學生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。

3、課堂要求：主要是合理安排'學'、'教'、'練'的時間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時間，把更多的時間留給學生，讓學生主動去思考、去發(fā)揮。教師要把握'三講'、'三不講'原則，即：易錯、易漏、易混的知識講，重點難點講，方法及有擴展性內(nèi)容的知識講；學生會的知識不講，通過自學能學會的知識不講，講了學生也不會的知識不講。教師要善于精講，以'學'定'教',講在點子上，以確保學生有足夠的主動學習時間，從而真正活躍課堂，提高學生學習的主觀能動性。

4、成果檢驗

每月進行一次教學成果檢驗，主要方式有：識字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績每月匯總，評出班級優(yōu)秀小組，班內(nèi)評出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級比賽，評出年級

一、

二、三等獎，由校團委、教務處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎。

為了進一步提高老師們的課改認識和課改積極性，不斷提高全體教師對深化課堂教學改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認識，組織全體七年級語文教師深入學習了新課程標準、和高效課堂建設實施方案，觀看高效課堂的光盤錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律，了解其基本要求和標準，明確改革方向。

本學期開始，我們一是進一步強化集體教研。要求集體教研必須定時、定點、定人、定任務、定效果并寫下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來每人每周聽推門課至少2節(jié)的基礎上，全校所有一線教師都要上公開課，每周每科指定1人，全校三個年級所有同科教師都要去聽課，然后進行集體評課，切實使聽評課成為教師專業(yè)成長和推動課改實施的有力抓手。三是帶頭聽課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門課，確實給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照'516'模式進行課改，沒有個別，沒有特殊，并把每一位教師的課堂進行情況按照'516'模式進行評價。

下面我向大家介紹一下我校的'516'模式：

一、基本模式解讀：

首先'516'是'無憂慮'的諧音，即'快樂課堂'的意思。另'1'指的是一個中心'課堂高效';'5'指的是五個模塊，即'明確目標'、'預習筆記'、'交流釋疑'、'成果展示'和'鞏固提高'.'6'指的是六個環(huán)節(jié)，即'導''思''議''展''評''檢'.

二、實施細則：

第一環(huán)節(jié)：'導'（5分鐘）

'導'是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導入和導學兩個方面。導入是一堂課的開端，上課鈴開始，老師通過簡潔明快的語言，或圖片視頻導入，實現(xiàn)從舊知向新知的導入。導入之后是導學，導學階段老師告訴學生，這節(jié)課我們的學習目標、學習方式、重點難點，需要注意的問題等。就是讓學生帶著問題頭腦清晰的進入課堂學習，這也是一節(jié)課是否高效的前提。

第二環(huán)節(jié)：'思'（5分鐘）

'思'是一堂課的基礎環(huán)節(jié)，要求學生結(jié)合課前所做的預習筆記，認真讀書，獨立思考，深入思考，在學生看書鉆研的時候老師不能閑著，必須巡視，密切關注每一個學生的自學狀況，確保學生能緊張高效，從而培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

第三環(huán)節(jié)：'議'（10分鐘）

'議'是指合作學習，就是問題討論，小組合作進行。對學生來說，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。

第四環(huán)節(jié)：'展'（15分鐘）

'展'指激情展示，小組討論后進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學生學習過程中存在的誤點、盲點、疑點。這個環(huán)節(jié)老師仍是配角，學生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學生探究的興趣，調(diào)動學生的熱情，讓他們跳起來摘到桃子。這個環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學生才會逞強，就是讓學生去解決問題。

第五環(huán)節(jié)：'評'（5分鐘）

'評'指點評精講，這個環(huán)節(jié)老師開始走向前面，點評精講一些重點、難點、疑點、盲點等。'評'的過程仍然可以互動，展示。

第六環(huán)節(jié)：'檢'（5分鐘）

'檢'是學生對當堂所學進行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評價。檢測就像一場精彩演出，用來壓軸，要讓學生回味無窮。

三、實施要求：

1、課堂上一定要突出學生主體地位，教師講授時間累計不超過15分鐘。

2、每課時教師要設計'自學預案',并在教學設計中體現(xiàn)。'自學預案'包括學習目標和預習內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過印發(fā)、黑板抄寫或口述等方式把'自學預案'呈現(xiàn)給學生。

3、必須有分組討論學習。分組應遵偱'組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補'的原則。同時教師要加強組長和組員的職責培訓，充分發(fā)揮各組的作用。

由于我校'516'模式開展到現(xiàn)在時間不長，雖然老師們都在非常積極地推動和運作，但畢竟時間尚短，成效還不是很明顯，這一點也請各位領導、校長體諒。但是，在教育局教研室的正確領導下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過試驗、提煉，才制定出來的'516'模式走下去，并在以后的實踐中進一步歸納和總結(jié)，爭取早日抓出實效、抓出高效，進一步提升我校的教育教學質(zhì)量。同時，我們時刻記得這樣兩句話：第一句是 '眾人拾柴火焰高',第二句是'一個好漢三個幫'.在座的各位領導和校長都有自己的真知灼見，各兄弟學校的課改進行的都有聲有色，有的兄弟學校已經(jīng)走到了_____市全市課改的前列，需要我們學習的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時刻需要在座各位的指導和幫助，有了你們，我們的課改會更加順暢，成效也會更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！

我的發(fā)言完畢，謝謝！

課堂發(fā)言稿 模板12

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高效課堂論壇發(fā)言稿

導語：希望以下的范文能夠幫助到大家!以下范文僅供大家參考!

各位老師：

下午好!

我今天說的是高效課堂，什么是高效課堂?百度百科是這樣解釋的：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學。然而不同的人對高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個意義上來講，高效課堂是沒有統(tǒng)一定義的，下面我就來說說我心中的高效課堂，淺談一點自己的看法。

一、向課堂40分鐘要效率

這不是一句簡單的口號，要適應現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量，如何提高教學效益呢?我認為要做到兩點，一是要做好課前準備，包括課前備好課，備課不光是要備教材，還要備學生，備教材要深入理解教材，重點能突出，難點能突破;課前準備還需要教師準時進教室，準備好課堂中需要用到了的各種材料，以科學課為例，是在教室里上課還是在實驗室上課都要提前告訴學生，以免上課了學生還為更換上課地點而浪費時間，還有實驗課需要準備的材料，都需要學生在課前準備好，否則，在實驗的時候會因為材料不全而無法參與。第二，優(yōu)化課堂教學。課堂教學是學生接受知識的重要來源，素質(zhì)教育的基本要求就是增加課堂40分鐘內(nèi)的容量，提高40分鐘的質(zhì)量。在40分鐘內(nèi)完成教與學的內(nèi)容，不能我是可愛的點點滿堂灌我是可愛的點點，而是要改善和優(yōu)化課堂教學。課堂中要求做到：充分激趣，寓教于樂，樂中求學，講究藝術，生動風趣，情感豐富，創(chuàng)造成功，多加鼓勵，增強信心。課堂上要充分發(fā)揮好教師我是可愛的點點主導我是可愛的點點作用和學生的我是可愛的點點主體我是可愛的點點作用，教師要充分利用課堂教學各環(huán)節(jié)調(diào)動學生學習的主動性、積極性，教給學生處理問題的策略和戰(zhàn)術，教學生學會思維，學會學習。

二、善于我是可愛的點點溝通我是可愛的點點

溝通是有技巧的.，這里所說的溝通是多方面的，與學生的溝通，與班主任和其他老師的溝通，與家長的溝通等等。我喜歡與孩子們聊天，在與孩子們聊天的時候會發(fā)現(xiàn)他們的一些我是可愛的點點小秘密我是可愛的點點，其實并不是為了知道他們的隱私才和他們進行交流，只是想更多的了解孩子們的想法，找到符合他們口味的教學方法。通過和五班孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)對他們鼓勵與獎勵相結(jié)合的辦法很湊效，課堂學習的積極性很高漲，一些學習習慣不是很好的孩子也能主動學習，四班的孩子則不吃這一套，這也是和他們進行溝通后對他們的了解，溝通是很有必要的。

三、根據(jù)學生的需求設計教學內(nèi)容

古人就知道因材施教的重要性，作為新時代的教師更要明白這一點并將其付諸在實踐當中。三年級下冊《科學》第二單元講的是動物，而動物又以講蠶為主。正好暖春的時候是蠶寶寶孵出來時候，很多學生在我介紹全冊學習內(nèi)容后掀起了一股我是可愛的點點養(yǎng)蠶熱我是可愛的點點。如果按照教學計劃的進度上課，學生的蠶卵變成蠶繭化成蛾了，我們可能還不能開始學習，而一些細致的觀察就不能在學生養(yǎng)蠶的過程中得以發(fā)現(xiàn)，于是，我把本單元的內(nèi)容提前開始，并與其他單元的內(nèi)容交叉上，這樣，第二單元的學習貫穿于學生的養(yǎng)蠶過程中，很多時候我只要提起，學生就知道我說的是什么，甚至知道我接下來要說什么，這樣的學生還不占少數(shù)。

四、教師要不斷學習，不斷進步

海納百川，有容乃大。教學生一滴水，自己要有一桶水。如果一塊磚從高處落下，下面有一杯水，杯碎水流;下面有一桶水，水四濺;下面有一條河，泛起漣漪;下面是一片海，則很平靜。教好學生，必學先提高自己的涵養(yǎng)，無時不刻的學習，充實自己，提升自己。

課堂教學不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實施。最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠!

謝謝大家!

高效課堂論壇發(fā)言稿

當我看到高效課堂四個字時，心里是激動的，更是疑惑的。我很興奮，因為我覺得這是我教學中最大的一個缺口;同時，我也是丈二的和尚摸不著頭腦，不知該從何入手。但我明白，任何形式的課堂教教學，其根本出發(fā)點應是一切為了學生的發(fā)展。所以，我覺得，這是一次很好的機會，讓我和我的學生們都能夠迅速進步，迅速成長的美好經(jīng)驗。

的確是萬事開頭難啊。當我真正著手去做的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我是一無所知的。英語的任何文章都可以歸結(jié)為我是可愛的點點what, how, why我是可愛的點點，面對這次的教學實驗，也是如此。高效課堂是什么，為什么要實施高效課堂，怎樣實現(xiàn)高效課堂?我對此簡直毫無頭緒。而各位教育界的佼佼者們對此的看法也是眾說紛紜，頓時，覺得自己沒有方向，也看不到前進的向標，像是在教學生涯中迷路了，開始有點鉆牛角尖。但課程還是要繼續(xù)，我還是日復一日的備課上課，備課上課。與此同時，我給自己施加起了壓力，對自己的要求和學生的要求更加鮮明，更加嚴格，打心底是迫切我的學生們能夠喜歡上英語，不再厭煩背誦英語。

在單詞及課文方面，我不再害怕課堂時間不夠用，就去強制性灌入，而是更多地通過聯(lián)想、類比、設置情景等方法來引導他們。我希望用這種簡單明了的方式加深他們對新內(nèi)容的理解與記憶，與此同時，讓他們覺得英語不無聊，也不復雜，引起他們對英語學習的關注。漸漸地，我覺得好像是有些門道了，所以就膽子大了起來，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，真正體會到了高效課堂的真諦。同時，通過組內(nèi)前輩們的指導，我得出了：只要是讓學生課堂有所收獲，有所進步的方法都可以收納到高效課堂的經(jīng)驗中去。

然而，這樣的自我滿足感僅僅持續(xù)了一周時間，就又被打回了原形，我原本認為可行的計劃卻漸漸地出師不利?？磥恚逃菦]有捷徑，不可速成的。作為教育者，我們要有持之以恒，腳踏實地的決心，也要有越挫越勇，大膽創(chuàng)新的信念。下面是我在高效課堂實施中所遇到的問題和困惑，針對這些問題我想結(jié)合自己的認識和在教學上的探索發(fā)表一些看法。

教師在實施過程中遇到的問題：

課堂紀律難以掌控

些小獎勵，但學生有時為此卻爭辯了起來，讓課堂的重點轉(zhuǎn)移了;有時會涉獵到他們擅長于感興趣的話題或字眼，他一激動，也將話題扯遠了;

合作學習難以落實

原本是打算讓他們小組合作討論的，想讓組內(nèi)優(yōu)異的同學帶動起他們，但是效果很不明顯。他們著急起來，直接就忘了是在上英語課，應該e_press everything with english,干脆用漢語聊起天來;有的則是各顧各的，也不出聲討論，直接寫到本子上，再讓基礎弱的同學一抄。

對于存在問題提出的應對策略：

1、必須建設好學習小組

為了更好地合作，首先，必須有一個深愛英語，擅長英語的組長，因為這些小組長們俗稱我是可愛的點點班級學霸我是可愛的點點，他們說的更能使其他組內(nèi)成員信服。其次，組內(nèi)的人數(shù)不要太多，4至6人最為合適，這樣，在討論過程中，才能保證組內(nèi)每個人都有發(fā)言的機會，更好的達到練習的效果。最后，每個組必須參與評比，這樣能夠激發(fā)他們的斗志，形成積極主動的學風及習慣。

對小組長及組內(nèi)成員定期培訓

定期培訓既是習慣和方法的養(yǎng)成過程，有時一種激勵過程。首先，讓他們明確組長的責任和作用，指導他們組織、協(xié)調(diào)、合作的學習方法，讓小組合作越來越順暢。其次，適時地與小組長溝通可以洞悉每一位同學的學習進度及狀態(tài)，讓教師們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改良或者解決。

設置榮譽稱號或者獎勵的廣告詞，我是可愛的點點taste tasty, smell smelly!我是可愛的點點聞起來是臭的，吃起來是香的!獎品，獎勵是必須有的，要么，學生們憑什么這么聽話，這么愿意合作的。再著，這樣的方法，更能增加學生間的凝聚力和集體榮譽感，要讓他們明白：僅靠小組長一人之力根本無法實現(xiàn)，必須集組內(nèi)所有成員之力，才能達到有效的結(jié)果。

最后，我想說的是：任何一種教學改革都需要一個在學習中探索，在探索中前進，在前進中完善的過程，高效課堂的實施也不會例外。那么，作為一名初級教育工作者，我必需勇往直前，排除萬難，讓自己在教育工作的領域中有所收獲。所以，在這個長期探索與前進的過程中，我要勤奮踏實，敢于實踐，善于總結(jié)，持之以恒!

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歷史課堂教學與信息科技整合經(jīng)驗發(fā)言稿

各位老師，各位領導：

下午好。由我來代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學與信息科技整合方面的體會。首先需要強調(diào)的是，我們現(xiàn)在的歷史課堂教學與信息科技的關系：準確地說是輔助歷史教學，而不是整合歷史教學。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結(jié)合的今天，運用計算機輔助教學是時代的要求，是教育改革的要求。

歷史教的是過去，但過去的事情是無法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學生認識歷史。而運用多媒體技術是其中一個必然的選擇。因為，在歷史教學中引入多媒體進行輔助教學，可以創(chuàng)設歷史情境，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，增強歷史的趣味性和直觀性；可以調(diào)動學生多種感官，提高學生學習興趣，增強歷史課的活躍性和師生的互動性；可以補充資料加大容量，突破教學重點難點，增強歷史課的滲透性和開放性；可以改變傳統(tǒng)的教學模式，促進師生角色轉(zhuǎn)換，增強歷史課堂學生學習的主體性和積極性?？梢?，運用多媒體輔助中學歷史教學有著獨特的優(yōu)勢，并非是可有可無的。我們高一的歷史課堂教學基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學。上下兩冊教材，共有6大主題，52課內(nèi)容。

從2004學年開始，我們有系統(tǒng)有分工的進行課件制作。每個老師負責一部分，首先獨立完成課件制作，然后進行備課組討論分析，看是否有改進商榷之處，之后其他老師再根據(jù)各自的教學風格進行修改。這樣兩年下來，對于每節(jié)課，都有了好幾個版本的課件值得借鑒。目前，我們已經(jīng)建立了歷史資源庫，一方面對以后的歷史教學提供借鑒，另一方面對新入門的歷史教師也是一個參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學。這是指的新授課的課件制作部分。

新授課的.課件在課堂教學中發(fā)揮了很好的效果。因為歷史注重史料教學法，培養(yǎng)學生從史料中提取歷史信息的能力，要求學生理解感悟論從史出，史論結(jié)合是歷史能力中最重要的一個方面。通過每節(jié)課史料教學方法的運用，大部分學生已經(jīng)能夠獨立的閱讀史料，并能較準確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運用充分調(diào)動了學生的積極性，增加了對歷史課的興趣，提高了歷史成績?，F(xiàn)在師生都已經(jīng)習慣了歷史課的多媒體教學，如果哪天不用多媒體上課，師生都會感覺不習慣的，就像這段時間教室多媒體無法用，可苦了我們歷史老師了。關于練習課或者說訓練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個學期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習。因為多媒體技術不是萬能的。

多媒體練習題目，對于某些上課注意聽講的學生來說，是可行的。但是大部分的學生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽不到或者說看不到了。對于程度稍差的同學來說，也跟不上課件練習的速度。關鍵性的一點還有課件練習學生無法保存，如果后來想自己(編輯：http:///)復習看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當才會收到好的效果，否則，可能會事與愿違、適得其反。多媒體計算機技術不是萬能的法寶，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習。歷史課的計算機輔助教學成敗的關鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實現(xiàn)人機對話、師生交流和生生交流，能否充分地體現(xiàn)學生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點撥的作用，最大限度地啟發(fā)學生思考、引發(fā)學生創(chuàng)新思維的火花，誘導學生自主學習、主動探究，在人機對話中培養(yǎng)學生的能力，從而取得最佳的教學效果。

這是目前歷史計算機輔助教學存在的最大也是最難解決的一個問題，也是我們正在努力達到的目標和要求。當然，對傳統(tǒng)的歷史教學方法應該繼承發(fā)揚，不能因引入多媒體技術而邯鄲學步、數(shù)典忘祖。多媒體技術在教學過程中只是起輔助作用，教師富有藝術魅力的教學語言更能激發(fā)學生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書設計更能幫助學生提煉史識，適時巧妙的啟發(fā)誘導更可開啟學生思維的閘門。因此，傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代的多媒體計算機技術應巧妙結(jié)合，有機統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學效果。

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尊敬的各位領導各位老師：

大家好：

今天很榮幸又能在坐在這里向大家學習，現(xiàn)在我就匯報一下我的學習心得吧！從事英語教學這么多年，我的心中一直有個夢想，就是實現(xiàn)小組合作學習，可是說起來容易做起來難啊。20__年__校長杜郎口之行的所見、所聞、所感、所悟。讓我萌生對小組合作學習的探索欲望，于是著手準備，實驗班級4、4班，就是當時的3、4班。我最初對小組合作學習的理解就是兩人或者幾個人一個小組，一起交流討論，互相學習，然后進行匯報展示。記得__老師第一次聽我課的時候，我熱熱鬧鬧的展示了我的小組合作學習，結(jié)果差強人意，在李老師的鼓勵下我再次燃起了小組合作學習的希望之火，繼續(xù)試驗論證小組合作學習的合理性和可操作性。在不斷的學習和實踐積累中，我逐漸的了解到小組合作學習的定義：顧名思義是一種以我是可愛的點點小組我是可愛的點點為單位的我是可愛的點點合作性我是可愛的點點學習，是指為了完成共同的任務，讓學生在自主探索的基礎上，以學習小組為單位，充分展示自己的思維并相互進行交流，把小組中的不同思路進行優(yōu)化整合，把個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果，以群體智慧來解決問題的一種互助性學習方式。

在我所教的三個班級中我摸索著將整個班級劃分為四個大組，每個大組我選擇學習成績突出的學生擔任組長，協(xié)助教師工作，負責整個小組的學習情況，包括作業(yè)管理和小組長的學習指導，后進生的學習跟進等。再把每個大組劃分成兩個小組，小組也分成組長，副組長，記分員。小組長負責幫助本組學生學習和小組活動的指導，任務分配等;副組長協(xié)助組長工作;記分員負責記錄本組學生回答問題的情況，小組合作情況，作業(yè)完成情況，匯報展示情況等。一般情況下，回答問題一次一個笑臉，小組合作學習協(xié)同優(yōu)秀兩個笑臉，匯報展示五個笑臉，按時完成作業(yè)一個笑臉，紀律良好一個笑臉等。相反，沒有按要求去做的要獲得相應數(shù)量的哭臉。那么有人會問哭臉怎么處理，一個笑臉可以換一個哭臉，如果沒有笑臉，哭臉就是負項，什么時候得到笑臉了，再減！每個月按照笑臉數(shù)量排行榜給予一定的獎勵。如果負項哭臉達到五個，報送大隊部，一樓電子屏顯示批評。這也是我下面要說的增加評價獎勵機制，評價獎勵作為激勵這一有力武器。有人曾說：教學的藝術，就是評價的藝術。評價對于學生智力、心理活動有明顯的影響。心理學家赫爾芬克曾經(jīng)對不同評價出現(xiàn)的不同心理行為進行實驗，結(jié)果表明：評價與不評價大不一樣，不同性質(zhì)評價所產(chǎn)生的心理效應也大相徑庭。評價有著極強導向、調(diào)控、激勵功能，所以，我們千萬不要放棄這一強有力的高效武器！

在實際的教學過程中根據(jù)課型：通過整合課本，分成預習課，展示課，復習課，習題課等幾大板塊。盡量做到小組合作學習中人人有任務，當然每個人的任務可以不同。

在小組合作學習中我也注意到：小組合作學習要注意因材施教，每一節(jié)學生領到的任務可以不同，在學生層面的要求也可以不同。比如我這節(jié)課，可以允許一小部分孩子只會部分圖文讀，允許一小部分孩子只會全部圖文讀，允許一部分孩子可以背讀，允許一部分孩子可以表演，允許一部分孩子可以進行創(chuàng)造性表演等。

總之，小組合作學習是高效課堂的主要學習形式，因而我校（通榆縣實驗小學)特別重視學習小組的鞏固、建設工作。在打造高效課堂的過程中，以媒體為依托，以建設學習小組為立足點，采用引導小組我是可愛的點點獨學我是可愛的點點、我是可愛的點點對學我是可愛的點點、我是可愛的點點群學我是可愛的點點的方式，既盤活課堂，提高了學習效率，又促進管理方式、評價方式的轉(zhuǎn)變。小組學習很好地體現(xiàn)了新課改的核心理念――自主、合作、探究。稱為我是可愛的點點兵教兵我是可愛的點點、我是可愛的點點兵練兵我是可愛的點點、我是可愛的點點兵強兵我是可愛的點點的合作學習方式，真正實現(xiàn)我是可愛的點點水漲船高我是可愛的點點：學習能力較差的學生得到了提高，反過來又促進幫助者的提升，真正實現(xiàn)了學生整體提升的目的。

我在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中提升著自己。在實踐中我發(fā)現(xiàn)，對于一個沒看過小組合作學習英語課例展示，沒進行過相關培訓的我來說真是摸著石頭過河，想在教學方面有所突破并不是一件容易的事！可是既然選擇了，我就只有勇敢的走下去，在選擇課頭上我也是絞盡腦汁，本想定一節(jié)自己熟悉的對話課或者詞匯課，可是轉(zhuǎn)念一想，既然我們的主題是打造高效課堂，那么小組合作學習不就是高效課堂的最高形式嗎？于是我大膽的挑戰(zhàn)了自己，同時也是想突破自己。改變原有的教學行為和教學習慣！story time雖然是一節(jié)復習拓展課，可是在實際的教學操作中，我發(fā)現(xiàn)它的語言輸入量還是很大的，作為故事性很強的閱讀課，除了有已學過的一些詞匯和句型，還有大量的拓展句型如：we’r coming 、i can’t pull it up、let’s work together、拓展詞匯：hooray、help等。如果你既要體現(xiàn)小組合作學習，體現(xiàn)以學生為本，把課堂交給學生，學生是學習的主人還要體現(xiàn)故事教學，閱讀教學，最后學生還要進行展示。我還要改變我原有的教學行為和教學習慣,我覺的我準備的'這節(jié)課其中滋味甘苦自知。如有不足，還請大家多多諒解。

我對于這節(jié)課的看法是雖小有效果、但還存在一些問題和改進想法

初步效果

1、讓學生成為學習的主人，興趣濃厚，主動積極，解決了學生學習被動的問題，如：任務的設置，課本劇的表演，群情激昂；

2、讓更多的學生成為學習的主人，參與面增大，解決了面向全體的問題；

3、提高了思維能力、表達能力、合作能力；

4、相互幫助，共同提高，解決了培優(yōu)輔差的問題，成果共享，提高了效率，如：小組中的我是可愛的點點一幫一我是可愛的點點、大組學習中的我是可愛的點點一點帶面我是可愛的點點的指導學習，提高了整體水平和質(zhì)量；

5、培養(yǎng)學生的合作精神。

6、課堂紀律得到了很大改善，比如現(xiàn)在大家看到的班級并不是我平時上公開課的4、4班，而是4、6班，這個班級學生聰明，調(diào)皮，思維活躍，以自我為中心。可是在我搞小組合作學習以來，記分員的作用發(fā)揮了明顯的效益。學生在小組合作學習中也逐漸的有了團結(jié)協(xié)作的意識，自私爭辯的現(xiàn)象明顯下降。

存在的主要問題和改進想法

1、由于時間短,小組合作學習還有待進一步探索和實踐。

2、我的這節(jié)課還有不完善的地方，設置任務的各個環(huán)節(jié)還有待進一步處理和打磨。

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各位同仁：

大家好！

我叫羅婧，是新溝鎮(zhèn)新建中學的一名語文教師。今天能在咱們?nèi)h語文教研組長的盛會上，就我們學?！吨袑W語文有效課堂教師教學語言研究》課題的申報與實施情況來與大家交流，我感到萬分榮幸。在此我謹代表我們學校感謝教研室領導，尤其是教研員李老師，對我們學校語文教研工作的關心，以及在課題申報中給予我們的幫助與支持。

我們學校是于09年底開始籌備并申請省級我是可愛的點點十一五我是可愛的點點課題我是可愛的點點中學語文有效課堂教學研究我是可愛的點點之子課題《中學語文有效課堂教師教學語言研究》的，今年7月荊州市教育科學規(guī)劃領導小組辦公室下達了該課題立項通知書，我校申報的子課題已正式確立為荊州市我是可愛的點點十一五我是可愛的點點規(guī)劃課題。9月17日，我上縣開會，從李老師手中領到立項書帶回交給我們周校長時，他說了這番話：我是可愛的點點我到荊州參加了課題研究方面的會議，全市審批的課題大概有200多個，我們監(jiān)利縣有4個，我們學校就占了1個，又沒有交任何費用，申請個免費課題這不容易啊，值得珍惜，要將這個立項書用框子框起來我是可愛的點點。周校長的這番話很讓我高興，其實課題申請并不是一件難事，關鍵是我們要抓住申請機會，認真對待，盡心去做，就會成功。

記得當時主管教學的劉校長將子課題申請的所有籌備工作交由我全權負責完成時，我是既擔心又害怕，心想我是可愛的點點我只不過是僅有半年教研組長工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗尚且不足的教學晚輩，從不知課題申請是怎么一回事？擔心自己沒驗，害怕自己完成不好申請計劃而影響課題審批。怎么辦？我是可愛的點點主管教學的劉校長給我指點了迷津我是可愛的點點不懂的問題，你就打電話請教教研員李老師，做教研組長的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通。我是可愛的點點接著，我又請教了主管初三工作的蔡校長，他給我提了建議我是可愛的點點你先找?guī)讉€備課組長商量，再請教幾位老前輩，收集一下他們想到的課題名和意見。我是可愛的點點綜合兩位前輩的指點和我個人的想法，我先在召開的全校語文教師會議上，組織大家學習《關于積極開展＜中學語文有效課堂教學研究＞課題研究的通知》與《湖北省我是可愛的點點十一五我是可愛的點點課題＜中學語文有效課堂教學研究＞實驗方案》，并傳達我從李老師那兒獲知的本次課題申報的相關指導思想，即我是可愛的點點本次課題申請不收任何費用，課題研究注重的不是高深莫測的理論研究而是行為研究，就是我們對老師們?nèi)粘Ｓ行У慕虒W行為的研究。我是可愛的點點這是我們?yōu)檎n題申報召開的第一次會議。

會后，我向備課組長以及本校資深語文教師收集待確定的子課題，最后，蔡校長提議的《中學語文有效課堂教師教學語言研究》得到了許多老師的認可。我也贊同選此題，為什么呢？我認為，對于《中學語文有效課堂教師教學語言研究》很有必要性，首先得從教學中遇到的實際問題出發(fā)，站在教師的立場上來看，平日，我們聽名師們講課，最大的特點是語言準確、精煉且有魅力，發(fā)出的信息十分明確，讓學生一聽就知道要怎么做。他們講課語言不重復、不羅嗦，一針見血?？纯疵麕焸兊恼n堂教學，再想想自己的課堂教學，有時教學理念、設計思路都沒問題，可就是因為教學語言有問題，才上不出應有的效果。名師支玉恒在談及語文教師的教學基本功時曾強調(diào)教學語言的重要性：我是可愛的點點能夠練就一口簡練、準確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學語言，就等于掌握了一件我是可愛的點點披荊斬棘我是可愛的點點的武器。我是可愛的點點我們每天講課我是可愛的點點教學語言我是可愛的點點也不知用過多少，極少把它進行過整理，更談不上來研究。確立這個課題可以立項研究的話，能促進我校語文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就一口充滿魅力的有效教學語言，這點非常重要的。尤其是我們做語文老師的，更需要加厚自己的文化底蘊，提高語文素養(yǎng)。站在學生的立場來看，孩子學習語文的興趣，源于語言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應的語文本身，也包括了教師有效的教學語言。的確，有效的教學語言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍，促使學生形成最佳的情緒狀態(tài)，并在恰當?shù)臅r機喚起學生內(nèi)心深處的情感，使學生情不自禁地走入文本學習。因此，教師的教學語言需要錘煉，要高度重視語言表達。站在學校的立場來看，學校能申請到課題研究，是一件科研興校的大事，能掀起學校教研教改的熱潮。其次，從教學理論方面來看，《語文課程標準》指出我是可愛的點點語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。我是可愛的點點我是可愛的點點 語文教學應在師生平等對話的過程中進行。我是可愛的點點我是可愛的點點教師是學習活動的引導者和組織者。我是可愛的點點要想組織得好、引導得好，就離不開教師富有魅力的藝術語言。古人云：我是可愛的點點親其師，信其道。我是可愛的點點教師只有用藝術的語言創(chuàng)設融合的情感氛圍，創(chuàng)造一種使學生感到親切、愉悅的教學情境，才能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，學生才能真正成為學習的主體，從而去自主探究、合作學習，我們的語文課堂才會煥發(fā)活力，才能收到事半功倍的效果。最后，從課題研究要出成果這個角度來看，我們確立《中學語文有效課堂教師教學語言研究》為子課題，易出成果，如：《初中語文有效課堂導入語與結(jié)束語集》、《教師有效教學語言研究案例集》等。有了這些思考，收集相關資料后，我認真填寫了《中學語文有效課堂教學研究課題申請表》，待劉校長審閱無誤后，再交給教研員李老師，最后由李老師上交市教科院等待立項通知。

現(xiàn)在課題申請已正式立項，研究工作就要正式拉開序幕，為了保障課題的有效實施，我們學校準備采取如下有效措施：

1、充分調(diào)動教師的參與與熱情

①學校對研究有專項經(jīng)費保障；

②學校免費為每位教師提供理論學習的書籍；我們學校很早就有我是可愛的點點教師訂閱本專業(yè)雜志費用給與60%的報銷我是可愛的點點的規(guī)定，從去年秋季開始又施行的我是可愛的點點為全校17位語文教師免費訂閱一本專業(yè)雜志我是可愛的點點這一舉措，深受語文教師們的好評，其它學科教師的羨慕。這也為課題研究的.有效進行提供了保障。

③對每位教師參與課題研究的情況要進行階段性的小結(jié)與合理評價。

2、充分利用學校每學期例行開展的新任教師上崗課、青年教師教學比武課、各年級語文學科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復習探討課等活動，認真組織好集體聽評課活動，為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學校歷來有著我是可愛的點點聽課認真、評課積極我是可愛的點點的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們語文組有不少前輩是我十分佩服的我是可愛的點點評課專家我是可愛的點點，每年這些活動之后的集體評課，我們都能聆聽到他們各有千秋的點評，真可謂是我是可愛的點點讓聽課者受益無窮，讓講課者獲益匪淺我是可愛的點點。在我擔任教研組長的上半年里，我認真記錄了每次集體評課活動的過程一級相關授課教師的教案，就十分鮮活的課題研究材料。

3、要求每位教師每學期提交與課題相關的論文至少，每位備課組長每學期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少。

最后，我想簡單說說我們在課題實施中可能遇到的困難與思索：

1、課題研究對教師的專業(yè)理論學習提出了新的要求。

每一位參加課題研究的教師必須加強理論學習，做好學習筆記。學校要定期進行檢查，對于學習認真的教師要給予精神或物質(zhì)獎勵。

2、課題研究對教師備課提出了嚴格要求。

本課題研究是對教師教學行為的研究，為了有效開展教師教學語言研究，這就對我們教師的備課提出了嚴格的要求，大家先要在備課前把自己要表達的教學語言寫下來，上完課后根據(jù)課堂生成的情況進行整理并寫出教學反思。很多教學名家在這一方面是我們學習的榜樣。比如，著名特級教師于漪的課堂語言就僅規(guī)范、正確、得體，而且十分優(yōu)美，聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的課堂教學語言歷經(jīng)我是可愛的點點三關我是可愛的點點打磨：一是將上課時要說的話寫下來；二是經(jīng)過書面語的潤色；三是將書面語言再度口語化。這樣我是可愛的點點打磨我是可愛的點點出來的語言自然就有了相當?shù)馁|(zhì)量。如果這樣，很多老師會認為備課任務繁重，怎樣做到教師的備課既做的積極主動、又有利于課題研究呢？這就需要我們學校教導處和語文教研組進行協(xié)作，制定合理的備課任務分配和檢查制度。每位語文教師一學期可以只負責一個單元的備課，但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前，我們已經(jīng)在九年級實驗，力求摸索出一套不僅能服務于課題研究，而且能保證教學質(zhì)量的備課制度。

3、課題研究要出有效的成果

課題研究要出有效成果，否則課題研究就是無效的研究。我們學校目前有的舉措是將課題研究任務要分工責任到人，要求各年級責任人要定期收集、整理、閱讀教師應該上交的資料，并充分利用集體備課把值得討論的問題組織進行探討，做好詳盡的書面記錄，上交教導處存檔。對于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學校制度》給予獎勵。

在當前的教育環(huán)境下，進行課題研究對于學校發(fā)展與教師成長來說是一件好事，也是一件難事，可再難走的路，也會有人去走，再難做的事，總要有人去做，俗話說：我是可愛的點點世上無難事，只怕有心人。我是可愛的點點對于我們新建中學這支團結(jié)、務實的語文教研隊伍，我還是很有信心的，期待我們能在《中學語文有效課堂教師教學語言研究》的課題研究中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多出成績，保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)硎斋@，祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊伍不斷壯大，研究成果顯著，祝愿我們在座的語文人在年輕有為，極有親和力的李老師的帶領下，繪制出監(jiān)利語文更璀璨的明天。

謝謝大家！

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駕馭課堂做課堂的主人發(fā)言稿

老師們同學們大家好：

我是四年級的__，今天我發(fā)言的題目是《駕馭課堂 做課堂的主人》。

課堂是學習主要陣地，聽課顯然也是我們學習的中心環(huán)節(jié)，因此，掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，有著十分重要的作用。

一、充分做好課前頂習 ，學習新知識，要運用哪些舊知識，聯(lián)系哪些舊知識，哪些要做到重點準備，都要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在聽課中把新知識納入舊知識體系之中，形成嶄新的知識結(jié)構(gòu)。知識上的準備主要是新課涉及到的有關問題。知識的準備與新知識的預習準備，對新知識的預習應主要抓住難點，明確聽課重點，在課前幾分鐘就能進行，是一種必要的準備。

二、聽課要全神貫注，充分調(diào)動多種感觀參與聽課，不一心二用。在課堂上應全神貫注地聽課，不亂想，不亂動，不亂看，努力排除聽課干擾，做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽，邊想，邊寫，思維處于高度活躍狀態(tài)之中。

三、積極認真地思考，要善于問答。養(yǎng)成喜歡積極回答和善于口答教師在課堂上所提出問題的習慣。

四、記好課堂筆記 ，有利于課后復習鞏固新知識，做課堂筆記，首先要記下主講章節(jié)標題、副標題，抓住每節(jié)的主題和教師講授的.重點等。此外，對課內(nèi)的要點、公式、說明、結(jié)論、注釋等也都要記錄下來。

相信，在老師和同學的努力下，養(yǎng)成良好的學習習慣，做課堂的主人，駕馭課堂，一定會將我們成績推向一個更高的層次。

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10月8日，我們小五年級學生來到江干區(qū)小學德育基地?；氐靥巻趟霓r(nóng)場武警一支隊四大隊十三中隊營部內(nèi)，周邊有省少年犯管教所，下沙開發(fā)區(qū)，蔬菜種子研究所等德育資源。

這次，基地為同學們安排了豐富多彩的實踐活動，在武警戰(zhàn)士的帶領下，進行了艱苦的隊列訓練，同學們站在驕陽下，刻苦訓練，前額的顆顆汗珠晶瑩剔透，他們通過了驕陽的考驗。戰(zhàn)勝了自己。展示了采荷一小學生的風采，獲得了武警戰(zhàn)士的一致好評。在那里同學們還聽教官講授現(xiàn)代軍事知識，與教官一起開展聯(lián)歡晚會。

軍營生活雖然只有短短幾天，但同學們感受生活的`軍事化，規(guī)范化。學會了吃苦耐勞，感受了成功的喜悅，體會到友誼真情。

今天你們又回到了校園，你們要把養(yǎng)成的自覺習慣，練就的強壯身體，練成的頑強意志，不怕困難的精神風貌展示給我們?nèi)w同學。同學們，讓我們向五年級那樣，準備著以飽滿的精神，好好學習，好好工作，展示采一人的風采。

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技工學校加強課堂教學管理動員大會上的發(fā)言稿

老師們，同學們：

一年來，我們學校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓車間相繼建成，實訓設備得到極大改善和充實，其他基礎設施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關，在校生數(shù)量首次達到2000人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。

學校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎上，將努力打造風力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。

新的發(fā)展形勢，對教學管理工作提出了新的要求，教學質(zhì)量的好壞關系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學工作始終是我們的'中心工作，為進一步加強課堂教學管理，全面提升我校的教學質(zhì)量，學校于近期出臺了《關于進一步加強課堂教學管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。

下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。

關于這兩條我想多說幾句。學習是學生的天職，教學，教學，教是為了學。我們改善辦學條件，我們加強教學管理，不是為了好看，而是為了讓同學們多學點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學們一生奠定堅實的基礎?？捎胁糠滞瑢W學習目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，沒有養(yǎng)成良好的學習紀律，從而影響了學習效果，這是對自己極不負責任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學們的外部行為，能不能全身心的投入到學習中，還靠大家自己。同學們不動，就不大好弄，同學們一動，一切輕松，同學們都知道努力學習了，我們的教學管理工作也就好做了。學生應該好好學習的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學，能本著對自己負責的態(tài)度，學好知識，練好技能，學會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。

提高同學們的學習積極性，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，是我們抓教學管理的切入點和總抓手。

要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應得到加強：

1、增強責任感，積極進取老師也好，同學們也好，都應該負起自己的責任，做好自己應該做的事情，努力的工作，努力的學習。

2、構(gòu)建和諧的師生關系師生關系不應該成為貓和老鼠的關系，不應該成為敵我關系，而應成為相互尊重、相互信任的關系，要在全校形成老師關愛學生，認真教學，學生尊重老師，努力學習的良好風氣，這就需要老師和學生之間要多交流，多溝通。

3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務育人。

4、加強教學檢查今后，學校、教務處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確?！兑庖姟纺茇瀼芈鋵?。

老師們，同學們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！

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校內(nèi)課堂模式交流會的發(fā)言稿范文

根據(jù)學校的工作安排和本期課改的的實際情況，9月16日——23日，原課改組的11位老師每人上了一堂示范課，下面我就本次的教學教研活動進行小結(jié)：

一、整個活動的組織情況

1、總體上來還是可以，所有上課老師都能夠認真的做好準備，精心設計課堂，努力展示學、議、導、練得課堂教學模式。

2、大多數(shù)老師能夠按照學校的要求，積極參加聽課。

3、由于學校網(wǎng)絡的原因，老師的教案沒有上傳到qq群中，在下周二前，請老師按要求完成教案的上傳工作。

4、活動中也存在不良的現(xiàn)象，

（1）有的老師沒有按要求參加聽課，上午1.2.3節(jié)都是語數(shù)外，課改組老師共19人，除8個班上課，每一堂聽課都至少有11人參加，然而最少的只有2個人聽課，并且相對應學科的公開課也不參加聽課。一堂課，不管上的怎么樣，總有自己值得借鑒的地方，即使是一無是處，也可以給自己提一個醒，在今后的教研活動中，老師們必須按要求參加，學校也就對此進行一些考勤。

（2）、公開課的質(zhì)量不是很高，沒有很好的展示我們的課改特色。

二、本次教研活動的給我們的反思

1、小評價組沒有到位

在上次會議上，我們將小組評價進一步規(guī)范化，并且公開張貼，量化評價，旨在提高學生的小組合作質(zhì)量，培養(yǎng)學生的團隊精神，但在實際的課堂上，很少老師沒有用，有的濫用，沒有起到很好的作用，任課老師一定要花時間去指導小組學習，培養(yǎng)小組良好的學習習慣和規(guī)矩，不能將學生分好了組，就什么都不管，每個學生的分工，都需要老師進行指導，特別是三四年級。

2、上課的幾個局限

（1）、教案教材的局限。

根據(jù)教材完成任務，而不是根據(jù)實際情況，所以整堂課就放不下。

（2）課件的局限。

上課前，就下載一個課件，根據(jù)課件去講，不是根據(jù)自己的思路和學生的實際情況去講，在教學中，生怕課件出問題，生怕課件與學生的回答不一樣。在教育技術現(xiàn)代化的面前，不要忽視板書的作用。

3、學議導練的四個步驟

（1）、學——沒有落到實處

①、學不到位，預習只是局限于一個預習本。（本人的課，上不下去，原因就是學生的預習沒有到位，雖然預習本都寫得滿滿的，都是從詞語本上抄的`，課文一點都不熟悉）不同的學科學生的預習要求和程度都不相同，就語文學科來講，至少要能熟讀課文，劃記好好詞好句。

②、出題預習束縛了學生思維，所謂學就是學生憑借自己的能力和方法，在老師沒有講解之前獲得的知識。如果老師出題，就會限制了學生的思維，學就變成了做題目。

（2）議——沒有深度

學是議的基礎，沒有良好的學，討論就成了虛設，學生提出的問題就會稀奇古怪，脫離教材(爬山虎、蟋蟀為什么要有住宅)，討論提出的問題也就不能實現(xiàn)老師的預設教學。

（3）導——生硬

導，要就學生的問題，正確的引導到自己所要講的內(nèi)容上，在聽課的過程中，特別是語文課，老師在導的過程中，幾乎都先想好了，板書設計都精心準備。有的老師從頭至尾講過不停，出現(xiàn)的題目一大堆。

（4）練——幾乎沒有

練就是為自己的教學查漏補缺的，坦誠的講就是為提高成績而設計的，所以教師在導中沒有實現(xiàn)自己的意圖，在練習中就得出現(xiàn)，。

三、課改給我們自己的壓力

1、必須有運籌把握的能力，才可以駕馭課堂，隨機解決學生的問題。

2、必須虛心的學習、交流。

3、需要不斷充實自己的理論，結(jié)合理論去實踐。摸索自己的高校課堂。

4、課改是一個艱難的歷程，是不斷進步的（四年級的數(shù)學）,老師不能好高騖遠，必須一步步的進行，不要流于形式，作秀。

課堂發(fā)言稿 模板20

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尊敬的各位領導、各位同仁：

大家下午好！

能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力。

我是可愛的點點學習衡中經(jīng)驗，打造高效課堂我是可愛的點點，課改的號角現(xiàn)已吹響，作為一名普通的一線教師，我愿積極轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟學校課改步伐。在教學上我將認真?zhèn)湔n，寫好學案，潛心研究教法與學法，提高課堂教學效果，爭取在最短的時間內(nèi)將我是可愛的點點衡水我是可愛的點點的經(jīng)驗內(nèi)化為我們自身的實踐，打造屬于我們的我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點。

我是可愛的點點打造高效課堂我是可愛的點點不但需要教師和學生的通體合作，也離不開實驗、電教等教輔人員的積極配合。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動的砝碼、投影上夢幻的演示、廣播里動聽的歌聲無不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些都離不開教輔人員的辛勤勞動。因此作為一名輔教部、電教中心的工作人員，我深感責任重大，任務艱巨。在此我謹代表教輔部全體成員莊嚴承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作作風，提高工作效率，改進管理辦法，提升服務質(zhì)量，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的服務為我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點的建設做出我們應有的貢獻。

回首過去，我們感慨萬千，立足今日，我們豪情滿懷，展望未來，我們信心百倍，在新沁中高速發(fā)展的征程上，我們將以我是可愛的點點科學、民主、求實、創(chuàng)新我是可愛的點點的校訓為準則，以衡水中學的成功經(jīng)驗為引領，以我是可愛的點點高效課堂我是可愛的點點的建設為契機，勤奮刻苦，忘我工作，為新沁中實現(xiàn)新輝煌而努力奮斗！

最后，祝各位領導、各位同仁身體健康，工作順利！

謝謝大家！

表態(tài)人：雷曉俊