藏書實驗小學(xué)教學(xué)管理制度
藏書實驗小學(xué)教學(xué)管理制度
一、備課要求
（一）備課標：
認真學(xué)習(xí)課程標準，把握課改精神，掌握所教學(xué)科的教學(xué)要求，熟悉所教學(xué)科一至六年級教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的內(nèi)在聯(lián)系，了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系。確定好每一課時的教學(xué)目標。
（二）備活動：
掌握學(xué)生身心特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略進行因材施教。精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷、體驗知識產(chǎn)生和形成的過程，形成良好的情感態(tài)度價值觀。
（三）備資源：
1、備教材：把握全冊教材的內(nèi)容、編寫意圖、教學(xué)目標、重點和難點。掌握每單元的教學(xué)內(nèi)容、目標要求、重點、難點和所在知識體系中的地位、作用。鉆研每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，正確確定每節(jié)課的教學(xué)目標，挖掘拓展教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教具學(xué)具、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到心中有數(shù)，準備充分。
2、備教具學(xué)具：在領(lǐng)會課程標準精神、設(shè)計好學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，教師備課的大部分時間應(yīng)該放在和學(xué)生一起搜集、制作、和準備教和學(xué)所用的資源上。如教具學(xué)具、電腦軟件資源等。
3、教師要和學(xué)生一起認真準備好學(xué)生學(xué)習(xí)活動所需要的各種課程資源。
（四）備學(xué)生：
掌握學(xué)生身心特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略進行因材施教。
(五)備課要遵循四條原則：
1、體現(xiàn)雙基。
2、教法、學(xué)法靈活。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感及態(tài)度。
4、提倡課后反思。至于書寫是否詳細、規(guī)范，則不做硬性規(guī)定。這樣的要求極大的放開了教師的手腳，使教師能充分發(fā)揮自主性、獨創(chuàng)性，也利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
（六）備課要做到四精心：
（1）精心鉆研課標、教材，明確教學(xué)目的、重點、難點。
（2）精心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固。
（3）精心設(shè)計板書教具，做到綱目清楚，直觀形象。
（4）精心設(shè)計習(xí)題，做到梯度密度合理。
（七）備課要有三設(shè)計：
a、設(shè)計提問：要簡練、明確，具有挑戰(zhàn)性、思考性、啟發(fā)性、開放性。
b、設(shè)計板書：要清晰。
c、設(shè)計作業(yè)：由易到難，層次清楚。
（八）作文備課要有范文。
二、上課要求：
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，只有優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，才能提高課堂教學(xué)效果，向40分鐘要質(zhì)量，真正體現(xiàn)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。
1、做好全面充分的課前準備（教材、教具、教案）；
2、按時上下課，教師按時到崗，沒有特殊情況上課時教師不能離開教室；
3、地教材合理取舍，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；
4、用形式多樣的雙邊活動，建立平等、和諧、協(xié)作的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性；
5、注意學(xué)法指導(dǎo)，要使知識轉(zhuǎn)化為能力，教師應(yīng)對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中使他由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，從而達到提高他們的自學(xué)能力；
6、上課目的明確，有層次，有梯度的進行課堂練習(xí)；
7、上課要克服隨意性，不能隨意倒課；安排好四十分鐘的講練內(nèi)容，把知識點講明白；
8、講課目的明確，重、難點突出；
9、上課要重方法選擇，大膽啟用問題點撥式教學(xué)法等；
10、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程（提倡使用計算機輔助教學(xué)及學(xué)科與信息技術(shù)整合）；
11、課后有五記：
a、記成功的教學(xué)設(shè)計；
b、記失敗的教訓(xùn)；
c、記教學(xué)中的應(yīng)變能力；
d、記學(xué)生存在的問題；
e、記學(xué)生的獨特見解；
三、留作業(yè)的要求：
嚴格按照執(zhí)行有關(guān)“減負”的要求留作業(yè)，做到不超時超量，要給學(xué)生足夠的時間自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)善變統(tǒng)一作業(yè)要求為分類要求，分層布置作業(yè)，使全體學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中都能力得到發(fā)展。
2、各科作業(yè)要精心設(shè)計，不重復(fù)，不過量，力爭當(dāng)堂完成。
3、學(xué)生的作業(yè)既要重視“量”，也要重視“質(zhì)”，做到整齊干凈，書寫規(guī)范。不用涂改液。
4、各班各科的作業(yè)要求格式要統(tǒng)一。
5、各科作業(yè)要求要寫清書的頁數(shù)和做題的題號。
6、低年級一般不留家庭作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超過1小時。
四、批改作業(yè)要求：
1、教師在批改作業(yè)時要實行等級制（優(yōu)、良、及格、不及格）。
2、批改時要及時、認真，做到無漏批，要有復(fù)批、復(fù)改。
3、要有面批面改，及時反饋。
4、批改作業(yè)要寫清批改的時間及成績。
5、批改作文要寫出有針對性的評語。
五、輔導(dǎo)學(xué)生要求：
1、教師要分層對學(xué)生進行輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要有耐心，既要嚴格要求，又要耐心幫助，要在培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心和上進心上下功夫。
2、對本班學(xué)生學(xué)習(xí)有困難的要做心中有數(shù)，力爭輔導(dǎo)在課堂。
3、重視分層輔導(dǎo)在課堂。
六、成績評定：
1、語、數(shù)、英的成績評定：
（1）語文：聽、說、讀、寫、查字典等平時成績不少于五個。
（2）數(shù)學(xué)：概念、計算、口算、應(yīng)用題平時成績不少于五個。
（3）英語：聽、說、讀、寫平時成績不少于四個。
2、各科任課評定：
（1）平時成績要有四個。
（2）期末要有總評。
3、成績評定語文、數(shù)學(xué)、英語等各科一律采用優(yōu)、良、及格、不及格。
七、有關(guān)學(xué)生雙基測查活動安排：
1、看拼音寫詞語4次。
2、口算測查3次。
3、計算測查1次。
4、應(yīng)用題測查2次。
5、2--6年級練習(xí)查字典1次。
6、1--6年級朗讀1次。
7、1--6年級背誦1次。
8、2--6年級有效默讀1次。
9、一、二年級規(guī)范書寫1次。
10、抓1--6年級各學(xué)科的單元測查。
八、領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂聽課，以突出課堂教學(xué)管理為核心的教學(xué)管理措施，繼續(xù)落實“七個”在課堂。
1、檢查備課在課堂。
2、了解教師教學(xué)水平在課堂。
3、檢查落實素質(zhì)教育在課堂。
4、了解學(xué)生負擔(dān)在課堂。
5、了解輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在課堂。
6、指導(dǎo)教學(xué)在課堂。
7、主導(dǎo)與主體作用的發(fā)揮在課堂。
通過七個在課堂，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重負擔(dān)落在實處。
九、教科研活動：
1、各教研組每個學(xué)期都要有計劃、有實施、有總結(jié)。
2、各教研組每學(xué)期教研活動不少于八次。要有三定：定時間、定內(nèi)容、定地點。
3、各教研組要互相聽課、評課，達到互相學(xué)習(xí)的目的。
十、教學(xué)活動安排：
1、每學(xué)期搞全校性的教研活動1--2次。
2、每學(xué)期校長（學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人）要做專題講座。
3、每學(xué)期要搞各學(xué)科的評優(yōu)課：
（1）每位45周歲以下教師上一節(jié)校級公開課（見一日活動安排）
（2）每位教師要交所教學(xué)科的教案各一份；
4、每學(xué)期搞一次全校性的科學(xué)、勞技、藝術(shù)等作品交流展示會，為參加區(qū)藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新等競賽活動作好準備。
十一、抓信息反饋，調(diào)控質(zhì)量管理：
（1）每月召開一次教研組長會，匯報交流教學(xué)情況。
（2）定期召開班主任老師座談會，研討交流教學(xué)中的問題。
（3）每月召開一次學(xué)生座談會，交流各班常規(guī)管理情況，在了解情況的基礎(chǔ)上調(diào)控教學(xué)質(zhì)量。
（4）學(xué)期初、學(xué)期末召開家長會，匯報學(xué)校教學(xué)情況，聽取家長建議。
（5）將學(xué)生、家長建議反饋給教師，一起研討解決辦法。
