第1篇 星河小學(xué)備課制度
第二小學(xué)備課制度
一、每個教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案才能上課,不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。
二、教師必須認(rèn)真鉆研教材,掌握好本冊教材的重點(diǎn),與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接,各單元之間的知識聯(lián)系。
三、教師必須弄懂教材的知識,以保證準(zhǔn)確、無誤地深入淺出地傳授給學(xué)生。
四、備每一課必須做到:
①備教材:分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)。要分節(jié)備課。
②備教法:教師應(yīng)不斷探討新方法,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
③備學(xué)生:根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,既使中下生能學(xué)會應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。
④備練習(xí):改革課內(nèi)外練習(xí)的形式,激勵學(xué)生愛練,善練、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
五、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求(智能與思想教育兩方面)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟(可根據(jù)教師的績、能、實(shí)際經(jīng)驗確定詳略)、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。
六、各科級必須保證每周有一節(jié)集體備課時間,研究各單元的教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)要求,教師要依時參加,并積極發(fā)表意見,發(fā)揮集體智慧,改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
七、學(xué)校定期檢查教師教案,向教師推薦好的教案,對有問題的及時給予指出,幫助改正。
八、凡公開課的教案執(zhí)教后交學(xué)校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。
第2篇 新桃小學(xué)電子備課檢評制度
新桃中心小學(xué)電子備課檢評制度
為保證教學(xué)工作高效有序的進(jìn)行,進(jìn)一步規(guī)范教師的備課,確保備課檢評的實(shí)效性,向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益?，F(xiàn)結(jié)合我校的具體情況制定小學(xué)電子備課檢評制度。
一、電子備課檢評的內(nèi)容
1.學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃的制定應(yīng)從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā),把握學(xué)段目標(biāo)及本冊教材,教學(xué)進(jìn)度安排以及主要措施等。
2.單元集體備課。單元集體備課應(yīng)提前1周進(jìn)行。做到“五定”,即定主講人、定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,進(jìn)行單元教材研討。要嚴(yán)格落實(shí)“個人初備――集中輔導(dǎo)――集體研討――修改完善――個人備課”的集體備課步驟。
3.課時備課。上課必須有教案,教案要提前獨(dú)立完成,嚴(yán)禁抄襲。教案與上課內(nèi)容一致,不搞形式主義。
對教師備課的檢評,還要與聽課相結(jié)合;通過聽課了解教師備課的質(zhì)量與效果,督促指導(dǎo)教師的備課工作,激發(fā)教師備課的主動性和實(shí)效性。
二、備課檢評的指標(biāo)
1.進(jìn)度。為了提高備課質(zhì)量,要克服先教后備,備而不用,抄而無用,為查而備的不良傾向,提倡教師先周備課。
2.質(zhì)量.教案要能體現(xiàn)新的教學(xué)理念,照顧本班學(xué)生實(shí)際,不僅要突出教師的教,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué),突出實(shí)用性和可操作性。
3.電子備課要統(tǒng)一格式、字體、紙張等,確保內(nèi)容清晰,版面美觀。
三、備課檢評的操作與反饋
1.實(shí)行兩級檢評。中心校年級組和村級小學(xué)負(fù)責(zé)人每月2次檢評,教導(dǎo)處每月1次檢評。檢評時要有檢評記錄,檢評人要簽字(或蓋章),寫清檢查日期,并當(dāng)場提出指導(dǎo)性意見,幫助教師不斷提高備課水平。
2.每學(xué)期教導(dǎo)處集中通報反饋2次。要把備課檢評的情況作為評估教師或?qū)W校工作的一個重要依據(jù)。
第3篇 a小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
e小學(xué)英語學(xué)科備課管理制度
為促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新,交流數(shù)學(xué)經(jīng)驗,減輕教師負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)資源共享;有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,使廣大教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)困生。學(xué)校實(shí)行教師備電子文擋教案,將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)制定《e學(xué)校英語學(xué)科備課管理制度》。
一、備課要求
1、電子備課以年級備課為單位,學(xué)科組教師共同參與備課,實(shí)現(xiàn)集體備課與個體備課相結(jié)合。
2、每位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書、教材,了解課程的基本理念,明確課程要求,結(jié)合實(shí)際撰寫好電子教案,并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時進(jìn)行動態(tài)修改。
3、課后教師要及時撰寫教學(xué)反思。
4、電子備課統(tǒng)一采用word形式。
5、課要緊緊圍繞“確立有效課堂,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”這一工作要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
二、管理辦法:
1、使用電子備課學(xué)科的教師是電腦的第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)電腦及相關(guān)設(shè)備的日常使用、管理,不得轉(zhuǎn)借他人,不得攜帶回家,非正常使用,造成丟失和損壞由該教師負(fù)責(zé)。
2、教案至少提前一周。
3、教師電子備課,要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況做必要的修改和整理,加入本人的教學(xué)思路,完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案,視作無教案。
4、學(xué)校對實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時審核,發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進(jìn)行手寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。
三、具體備課要求
1、教案前教材宏觀分析、單元教學(xué)設(shè)計,要求用a4紙打印。
⑴、稿件要行款整齊,內(nèi)容切合實(shí)際。(數(shù)字序號上下要對齊)
⑵、單元備課項目:①有教材分析②有單元知識體系③學(xué)情分析④教學(xué)目標(biāo)⑤重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施⑥教學(xué)方法⑦課時分配⑧教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
2、課時教學(xué)計劃。
項目齊全:①三維目標(biāo)②重點(diǎn)難點(diǎn)③教學(xué)準(zhǔn)備④教學(xué)過程⑤作業(yè)設(shè)計⑥板書設(shè)計⑦教學(xué)反思(在教案的最后面設(shè)計出來,上課后立即進(jìn)行反思。)
3、打印稿一律用小4號字,課題用4號字,宋體字;雙面打印。教師將備課內(nèi)容逐項填入規(guī)定的表欄中,
4、教案要有統(tǒng)一封面:年度、學(xué)科、年級、執(zhí)教教師姓名。
5、教案包括:①故事②單詞③語音④語法⑤會話⑥閱讀⑦練習(xí)或單元復(fù)習(xí)
四、檢查標(biāo)準(zhǔn)
(1)文本內(nèi)容(占60%)
①文本內(nèi)容的設(shè)計要體現(xiàn)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、精講精練、輕負(fù)高效”課堂教學(xué)模式,運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,構(gòu)建高效課堂。②編寫的教案要認(rèn)真。教案應(yīng)列出知識、技能、方法和情感、態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo);分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過設(shè)計學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動,體現(xiàn)師生間的交流與互動,體現(xiàn)自我教學(xué)特色的設(shè)計理念。主備教師要創(chuàng)造性地使用教材,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗、操作,獲得知識,形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。合理開發(fā)和利用育龍平臺和遠(yuǎn)程教育、學(xué)校資源庫等課程資源。③全冊備課、單元備課、課時備課的文本形式要使用學(xué)校統(tǒng)一提供的格式,最終通過2到3年的努力,建成我校電子備課資源庫。
(2)多媒體素材利用(占30%)
媒體素材和課件的使用要恰當(dāng),鏈接自如,有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡使用自制課件并符合上述電子教案設(shè)計的指導(dǎo)原則,每學(xué)期多媒體素材的利用不少于總課時的三分之一。
(3)個性特色(占10%)
教師能夠創(chuàng)造性地使用電子備課,并能開發(fā)出更為實(shí)用、更為新穎的電子備課模式,或在某一個方面形成特色,能為其他教師提供借鑒。每月對教師電子稿進(jìn)行一次的檢查,對打印文稿檢查一次。
第4篇 小學(xué)電子備課室管理制度
浦南小學(xué)電子備課室管理制度
1.電子備課室是我校教師制作課件、獲取信息、制作試卷、學(xué)習(xí)計算機(jī)的重要場所，應(yīng)有一個良好的工作環(huán)境，機(jī)房內(nèi)禁止抽煙、吃食物、吐痰、亂扔紙屑，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。到電子備課室后，請?zhí)顚懮蠙C(jī)記錄表。
2.嚴(yán)禁小孩、校外人員來室內(nèi)逗留，特殊情況請與管理員聯(lián)系。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
3.為防止計算機(jī)病毒入侵系統(tǒng)，嚴(yán)禁非法拷貝數(shù)據(jù)信息。嚴(yán)禁修改或刪除非本人的文件或數(shù)據(jù)，嚴(yán)禁擅自設(shè)置密鑰將公用電腦占為已有，人走必須正常關(guān)機(jī)。
4.計算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)通訊電纜設(shè)備，未經(jīng)網(wǎng)管同意不得拆裝、移動。 使用人不得自行安裝和卸載軟件系統(tǒng)，因使用需要安裝軟件系統(tǒng)應(yīng)向管理人員提出申請，經(jīng)信息中心批準(zhǔn)后安裝。
5.不得在計算機(jī)上進(jìn)行與工作無關(guān)(如做游戲、下棋、打撲克)的操作；嚴(yán)禁瀏覽非法網(wǎng)站。
6.使用計算機(jī)及外部設(shè)備應(yīng)遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁進(jìn)行與本職工作無關(guān)的操作，以防止損壞程序、數(shù)據(jù)和機(jī)器設(shè)備。 使用中應(yīng)愛護(hù)設(shè)備、正確使用設(shè)備，發(fā)現(xiàn)故障及時申請維修，不得自行處理。
7.非本校教職工，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入電子備課室。外單位來客，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可進(jìn)入機(jī)房。
8.對于不按操作規(guī)范使用設(shè)備、儀器，造成損壞者，按價賠償損失。
9.?下班后若有人繼續(xù)使用，則由管理員指定一人暫時負(fù)責(zé)本室的安全與管理，用完后關(guān)機(jī)、關(guān)燈、關(guān)門窗，以保證安全。
浦南小學(xué)校長室
第5篇 實(shí)驗小學(xué)備課制度
杭州天地實(shí)驗小學(xué)備課制度
一、內(nèi)容
1．備課：
（1）每學(xué)期開學(xué)制訂好全冊的教學(xué)計劃，備好2周課（課時計劃）。教學(xué)計劃包括班級情況分析、教材分析、教學(xué)進(jìn)度安排和針對性措施。課時計劃包括教學(xué)目標(biāo)，（重點(diǎn)難點(diǎn)）和教學(xué)過程。
（2）備課時必須了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力等，還應(yīng)了解個別學(xué)生的興趣愛好等，做到有的放矢。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科的教材特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
（3）備課要求計劃完備、超前足量，修訂反饋及時。
（4）復(fù)習(xí)期間備好復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)課，做到復(fù)習(xí)有計劃、有目的、有針對性。
2．教后記：
根據(jù)備課和實(shí)際教學(xué)情況，及時撰寫教后記，可直接寫在教學(xué)設(shè)計后面，要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫教學(xué)反思，其余教師每學(xué)期寫教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學(xué)處―教學(xué)反思欄目中。
二、形式
凡配有教學(xué)設(shè)計的學(xué)科，可采用筆注形式進(jìn)行教學(xué)修改；未配教學(xué)設(shè)計的學(xué)科，可以以年級為單位進(jìn)行電腦備課,一人一冊，根據(jù)班級情況進(jìn)行教學(xué)修改。
一年期教師備詳案。
三、交流
每學(xué)期期初進(jìn)行備課交流，期中進(jìn)行教后記和教學(xué)反思交流，期末進(jìn)行復(fù)習(xí)課教案的交流，優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進(jìn)行展評和學(xué)習(xí)。
第6篇 小學(xué)教師備課制度
邯山區(qū)實(shí)驗小學(xué)備課制度
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感硬度與價值觀等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅持超周備課和復(fù)備課。
第7篇 小學(xué)備課制度
七里小學(xué)備課制度
備課是上課的前奏，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、對教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)的過程。它是課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的決定因素。因此，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)努力適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化，將現(xiàn)代教育的新理念有效地落實(shí)到備課中去，充分發(fā)揮備課的作用，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、前期準(zhǔn)備
書寫教案前，教師首先必須熟讀教學(xué)參考書，弄清教材的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、例題、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。其次，還要認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)知水平和思想狀況。另外，教師要盡可能地閱讀和查看與課文內(nèi)容相關(guān)的資料，從資料中獲取新的教學(xué)信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
二、 教案的書寫格式
教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計與教學(xué)反思七部分組成的。
1、教學(xué)目標(biāo)：①知識與能力；②過程與方法；③情感、態(tài)度與價值觀。
2、重、難點(diǎn)分析
3、教學(xué)具準(zhǔn)備：注出使用的投影儀、多媒體、小黑板或其他教學(xué)具。
4、教學(xué)課時數(shù)
5、教學(xué)過程：教學(xué)過程分為五個內(nèi)容。
①教學(xué)程序：教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)。設(shè)計要求滲透新課程思想，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)法，尊重學(xué)生思維的多樣性。
②教師引導(dǎo)：教師在各個環(huán)節(jié)的操作、方法、指導(dǎo)、問題情景的創(chuàng)設(shè)等。
③學(xué)生活動：學(xué)法要求，學(xué)習(xí)活動形式。
④結(jié) 語：概念、方法、研究結(jié)果、結(jié)論，注重情境的深化與內(nèi)容的拓展。
⑤練習(xí)設(shè)計：要緊扣重點(diǎn)，有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6、板書設(shè)計：要體現(xiàn)一節(jié)課的知識概要和它們的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。
7、教學(xué)反思：抓住成功與失敗，結(jié)合新課程理論尋找原因，對教與學(xué)的精妙之處給予記錄。
此外，鼓勵教師在課本上圈圈劃劃，并在課本的留白處作些標(biāo)注。三、備課要求：
1、備課要求超前一周。
2、語、數(shù)、英學(xué)科必須備詳案，兼任的主要學(xué)科備簡案（要有備課本）；專職教師的教案必須詳寫，任教多個年級的選其中任教班級較多的一個科目備詳案，其它科目備簡案。每個教師所有任教的科目都必須備課。
3、教研組長、有課題的教師要注重在教案中體現(xiàn)研究的課題。學(xué)困生、弱智生所在班級語、數(shù)教師盡可能在教案中體現(xiàn)對他們的特殊教育。
4、電子備課的教案右邊要有修改的意見，上課后適時寫出教學(xué)反思。
5、教師必須持教案上課。
四、 集體備課
備課小組成員根據(jù)本學(xué)期的教材，以座談的形式，相互交流備課心得、難點(diǎn)剖析等，真正實(shí)現(xiàn)集體備課，資源共享。特別是進(jìn)行教學(xué)反思的交流。
語、數(shù)、英各教研組要每周組織一次集體備課。
語文組：每周四下午4：00――4：40；數(shù)學(xué)組：每周二下午4：00――4：40；英語組：每周二下午4：00――4：40。同組其他教師在教案上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)，課前或課后寫出自己的修改意見。修改意見主要從以下幾個方面去考慮：1、總的設(shè)計思路是否符合我的學(xué)生？2、我的學(xué)生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學(xué)中運(yùn)用？課后及時反思自己教學(xué)的“得”與“失”，結(jié)合新課程理念寫出自己的個性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
五、 一人一課
對于一人一課的操作流程按以下七個環(huán)節(jié)：教研組長確定任務(wù)――組員獨(dú)立備課――組員說課――教研組集體討論修改教案――上課教師再修改后執(zhí)教――撰寫課后反思――集中交流反思。
第8篇 x小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
e小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度
在進(jìn)行了“eepo有效課堂”的培訓(xùn)后,校長和教研組長以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度,內(nèi)容如下:
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計,框圖式教學(xué)計,電子課件式教學(xué)設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第9篇 a小學(xué)備課管理制度
廣營路小學(xué)備課管理制度
一、原則要求
(一)教師個人備課要求
1.教師上課必須要先備課,不得無備課上課。
2.教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類
a類:不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案,原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計,否則視為無效備課。
b類:教齡超過十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績超過區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計,框圖式教學(xué)計,電子課件式教學(xué)設(shè)計,集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計,粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計等。
凡是教學(xué)從未上過的教材(含新教材),備課必須要有課時教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計。
3.復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4.教師個人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時反思,每個單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計不少于20次。
5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
(二)集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:
(1.)各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案。
(3.)備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。
6.校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第10篇 y小學(xué)周備課檢查制度
為貫徹落實(shí)曲阜市教育局“教學(xué)教研工作會議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學(xué)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實(shí)施意見》的通知,結(jié)合我校工作實(shí)際,特制定本制度。
一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時努力做到以下幾點(diǎn):
1、教師備課要認(rèn)真鉆研教材,熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識狀況,多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),反對知識點(diǎn)的羅列,反對不動腦筋抄襲他人備課。
2、堅持至少提前一周備課,絕不能準(zhǔn)備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補(bǔ)備課。
3、實(shí)行單元備課,要有總體分析、重難點(diǎn)把握、課時分配、具體落實(shí)、單元總結(jié)、單元檢測及分析。
4、備課實(shí)行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時就備幾課時,做到講備一致,反對課堂上任意發(fā)揮,課后對教案認(rèn)真修改。
5、教案書寫要認(rèn)真、美觀,精當(dāng),為我所用,反對字大行稀,做無用功。
6、教后記的書寫要有感而發(fā),不能三言兩語,像蜻蜓點(diǎn)水,提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫作。
二、備課檢查要求。備課檢查是落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、有序教學(xué)的手段,因此在進(jìn)行備課檢查是要注意以下幾點(diǎn):
1、備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長共同組成,教研組長制定出本教研組檢查的詳細(xì)細(xì)則,并在本教研組討論通過。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,備課檢查隔周一次進(jìn)行,放在每周一的下午進(jìn)行。
3、備課檢查要做好詳細(xì)記錄,包括備課次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、教后記書寫等,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4、周備課檢查只對上一周備課情況進(jìn)行檢查,對于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。
5、每次檢查后要對這位教師的備課進(jìn)行量化賦分,作為教師“業(yè)務(wù)成績”的一項,檢查人員還要對檢查情況作出書面總結(jié),在全體教師會上予以反饋。
6、教導(dǎo)處對每位教師的備課情況實(shí)行宏觀掌控,建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學(xué)期匯總一次。
三、附錄:
董莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分
第11篇 小學(xué)備課管理制度
廣營路小學(xué)備課管理制度
一、原則要求
（一）教師個人備課要求
1．教師上課必須要先備課，不得無備課上課。
2．教師個人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種。
具體劃分辦法是：按教齡分為a、b類
a類：不足十年教齡或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案，原則上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計，否則視為無效備課。
b類：教齡超過十年，并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高（成績超過區(qū)平均）的教師，可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計。主要是：表格式教學(xué)設(shè)計，框圖式教學(xué)計，電子課件式教學(xué)設(shè)計，集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計，粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計等。
凡是教學(xué)從未上過的教材（含新教材），備課必須要有課時教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計。
3．復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。
4．教師個人教案中要有教學(xué)反思，分為三類：一定數(shù)量的課時反思，每個單元反思，期中、期末反思，一學(xué)期合計不少于20次。
5．每節(jié)課的教案至少提前一周完成。
（二）集體備課要求
1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級采取設(shè)置備課組，具體設(shè)置：
（1.）各年級分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組，另設(shè)英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
（2.）各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課，允許呈現(xiàn)不同形式的備課，但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計詳案。
（3.）備課要以教師個人備課為主。集體備課主要內(nèi)容：統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動、媒體選用、練習(xí)設(shè)計等。
二、檢查辦法
1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性，不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽課檢查與抽查辦法：校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合，以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法：行政值周不少于兩人，每周以班為單位至少跑面查一次，主要查教師上課有無備課。
3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況，期中檢查反思等情況，期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4.教師個人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5.備課檢查都要求作好記錄，并由被檢查人簽名后保存，作為年度考核依據(jù)。
6．校長一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
第12篇 中心小學(xué)備課管理制度范例
中心小學(xué)備課管理制度
為進(jìn)一步深化課程改革,促進(jìn)學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強(qiáng)化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)教研活動實(shí)效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《**縣zz中心小學(xué)備課管理制度(試行)》。
1、嚴(yán)格實(shí)行超前備課。所有學(xué)科教師要超前一周完成個人初備。
2、實(shí)行個人備課與集體備課相結(jié)合的備課制度。要把集體備課中的內(nèi)容體現(xiàn)在個人備課之中。尤其是作業(yè)設(shè)計要和實(shí)際作業(yè)相對應(yīng)。
3、明確教案編寫的格式要求,項目齊全、格式規(guī)范、過程清楚。重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。教案編寫應(yīng)包括單元教學(xué)計劃和課時教案,書寫形式可以用表格列出,也可以是文字?jǐn)⑹?。課時教案編寫要求項目齊全,過程清楚。教案設(shè)計以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,確定具體教學(xué)目標(biāo),整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),最后是精心設(shè)計教學(xué)活動方案。青年教師和新上崗教師,要寫詳細(xì)教案(詳見附1、2)。學(xué)校提倡使用手寫稿教案。手寫稿教案應(yīng)在縣局印發(fā)的備課筆記上書寫。電子稿教案采用縣局印發(fā)格式(詳見學(xué)校公共郵箱)。使用電子稿教案須必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案,而且格式規(guī)范,不合格式視為無教案上課。 重視二次備課、課后反思,總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。原則上每節(jié)課上課前都要對課時教案進(jìn)行二次備課,課后及時完成課后反思,反思內(nèi)容具體實(shí)在,針對性強(qiáng)。
4、課時數(shù)足。各學(xué)科備課數(shù)量不少于課時計劃和規(guī)定的課時數(shù),備課中要練習(xí)課、試卷評講課和作文評講課。
5、學(xué)校安排每兩周檢查一次教師的課時教案,并如實(shí)填寫檢查記錄表。備課項目設(shè)計總分100分。檢查中課時數(shù)少于規(guī)定課時數(shù)1次扣1分,二次備課少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。無教案或不合縣局規(guī)范格式扣25分,并限期整改到位?？己私Y(jié)果運(yùn)用于績效考核之中。
備課內(nèi)容具體要求
個人備課包括個人初備、個人二次備課、教后反思。
(一)個人初備:
備課應(yīng)該做到腦中有課標(biāo)、腹中有教材、目中有學(xué)生、心中有教法、胸中有教案。具體要求如下:
1.備思想: 教學(xué)思想和教學(xué)理念的改變是新課改最重要的組成部分。理念是什么理念就是教學(xué)指導(dǎo)思想。先進(jìn)的課程理念,都來自于成功的教學(xué)實(shí)踐。理念指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐孕育理念。
2.備教材:教師在第一次集體備課時,一定要認(rèn)真研究教材,對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃,簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計劃,并制定好單元教學(xué)計劃。對教材要有宏觀上的把握,做到心中有數(shù)。同時更要從微觀著手,腳踏實(shí)地,力求實(shí)效。備課時必須弄清教材的“八點(diǎn)”: 重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn),并在教案上一一列出,設(shè)計出相應(yīng)的強(qiáng)化措施。(1)依據(jù)“全冊備課―單元備課―課時備課”的思路,準(zhǔn)確備出單元、章節(jié)的重、難點(diǎn)以及解決重點(diǎn)的方法,突破難點(diǎn)的手段。(2)深入研究教材,創(chuàng)新教學(xué)手段。(3)備出教參上沒有的東西,變成自己的財富(來于教參,又高于教參)。(4)備出章節(jié)之間知識的過渡、銜接、拓展和深化。(5)備問題的預(yù)設(shè)及設(shè)計意圖
3.備學(xué)生:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去學(xué)習(xí),就必須充分的“備學(xué)生”。要從學(xué)生的角度具體分析學(xué)生實(shí)際,在哪些方面會存在問題,怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用?！芭d趣是最好的老師”,要充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣愛好,從其感興趣的方式、方法入手,往往效果更顯著。
4.備教法、學(xué)法:“教無定法,貴在得法?！苯谭ǖ卯?dāng),教學(xué)效果可以事半功倍。反之,則事倍功半。備課時必須根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,列出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時,對學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。教案中不能只寫寫教學(xué)流程。
5.備教學(xué)手段:要詳細(xì)列出教學(xué)手段,包括課前準(zhǔn)備,課后鞏固等。
6.備教學(xué)過程:(1)導(dǎo)入(2)教學(xué)環(huán)節(jié)(3)問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案(4)總結(jié)(5)板書設(shè)計(6)練習(xí)設(shè)計(課堂和課后)
7.教案的形式原則上是手寫稿,也可以是電子稿,但電子稿教案必須是教師自己或備課組的原創(chuàng)教案。
(二)二次備課
二次備課是教前對教案的自我調(diào)整,原則上每節(jié)課上課前都要進(jìn)行二次備課,具體方法有:
1.“標(biāo)”:標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、知識點(diǎn)及典型性、易錯性問題,以便自己在教學(xué)過程中引起足夠的重視和警惕。
2.“調(diào)”:調(diào)換教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序的先后。
3.“增減補(bǔ)”:增減學(xué)習(xí)內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)或作業(yè),補(bǔ)充教法設(shè)計、指導(dǎo)方法、環(huán)節(jié)過渡語、拓展內(nèi)容等。
4.“修訂”:修訂重難點(diǎn)、方法提示,修訂不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)、問題設(shè)計等。
(三)教后反思
有效的教后反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的非常有效途徑。
1.教學(xué)反思的主要途徑:
根據(jù)新課標(biāo)理念,課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)評價體系,教學(xué)反思可以從以下六個方面著手:
(1)從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行反思:教材處理的合理性;導(dǎo)入、結(jié)課的激勵性;深層意義的規(guī)律有否揭示與發(fā)掘。
(2)從教學(xué)過程方面進(jìn)行反思:教學(xué)程序安排的合理性;教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性;媒體運(yùn)用的適切性;反饋評價的準(zhǔn)確性。
(3)從課堂管理方面進(jìn)行反思:班級成員涉及面的廣泛性;全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性;處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性。
(4)從時間安排方面進(jìn)行反思:時間分布的合理性;課內(nèi)時間的可壓縮性。
(5)從學(xué)生活動方面進(jìn)行反思:學(xué)生活動的能動性;交往狀態(tài)的合理性;學(xué)生心智活動的發(fā)展性。
(6)從目標(biāo)達(dá)成方面進(jìn)行反思:學(xué)生知識、技能的落實(shí)性;學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的水平性;教師課內(nèi)教學(xué)監(jiān)控的有效性。
2.教學(xué)反思的主要關(guān)注點(diǎn)
(1)成功點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)。如課堂上一個恰當(dāng)?shù)谋扔?教學(xué)難點(diǎn)的順利突破,引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭:新穎精彩的導(dǎo)語,成功的臨場發(fā)揮,扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施,媒體的合理使用等。
(2)失敗點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點(diǎn)。如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn),造成的“吃不了”或“吃不飽”之現(xiàn)象;教學(xué)引導(dǎo)的度把握不適,造成的“一問三不知”的僵局;教學(xué)方法選擇不當(dāng),造成的低效等。
(3)遺漏點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)設(shè)計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點(diǎn)。如教學(xué)銜接必需的知識點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文的背景材料,拓展延伸的內(nèi)容等。
(4)補(bǔ)救點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中教師講解知識的謬誤之處和學(xué)生反饋的差錯處。如教師指導(dǎo)不到位,學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的有代表性的錯誤、特殊的錯例和普遍存在的問題等。
(5)改進(jìn)點(diǎn):主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過
微調(diào)可以追求更高效益的那些點(diǎn)。如更合理的分配講與練的時間,更恰當(dāng)?shù)倪x擇例題,更完美的板書設(shè)計,更科學(xué)的媒體選用等。
課時教案格式
課時:第課時
授課課題:(課題或主題)
授課類型:(指新授課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo):(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀三方面內(nèi)容。一課、一主題分為幾課時的每課時應(yīng)該制定具體教學(xué)目標(biāo))
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
作業(yè)設(shè)計:(含思考題、討論題)
板書設(shè)計:
