第1篇 xx中心小學(xué)備課制度

xx中心小學(xué)備課制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)本校的教學(xué)管理，規(guī)范我校的教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此規(guī)定。

一、備課的意義

備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)，是上好課的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量的前提。如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的教案。

三、備課要求

授課教師上課前必須按照課標(biāo)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。為了提高備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出以下要求：

備課要有學(xué)期（全冊(cè)）備課、單元備課、課時(shí)備課。

學(xué)期（全冊(cè)）備課總要求

一、備課要求：

1、要吃透課標(biāo)要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)小學(xué)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；

2、掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

二、備課內(nèi)容：

1、教學(xué)目的：本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

2、教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

3、學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

4、教學(xué)方法及措施：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

5、教學(xué)進(jìn)度安排：根據(jù)教研室統(tǒng)一安排的教學(xué)進(jìn)度，安排所任學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。

6、教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。

7、開展活動(dòng)：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

8.同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等。

單元備課要求

一、備課要求：

1.研究教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的確定要充分考慮知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整體推進(jìn)。

2.分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個(gè)別差異等，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和制定應(yīng)付措施。

3.圍繞從有利于學(xué)生'自主、合作、探究'地學(xué)習(xí)出發(fā)確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。

4.合理安排單元教學(xué)進(jìn)度。

二、單元或章節(jié)備課

1、內(nèi)容（教材第幾頁(yè)~第幾頁(yè)），可分項(xiàng)列出：可列課文標(biāo)題，可列小標(biāo)題，可列各節(jié)條目

2、教學(xué)目的和要求。

知識(shí)目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）

能力目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）

情感目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）

難點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）

并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。

5、學(xué)情分析

6、注意事項(xiàng)

7、教學(xué)方法建議

8、課時(shí)安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排，含機(jī)動(dòng)課時(shí)）

課時(shí)備課要求

（習(xí)作課、練習(xí)課、試卷評(píng)析課也要寫教案）

一、課題

需填寫完整的教學(xué)內(nèi)容。

二、教法、學(xué)法

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇行之有效的教法和學(xué)法。

三、課型

一般來(lái)說(shuō)，課型分為：新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評(píng)、自習(xí)、實(shí)驗(yàn)等，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)選擇填寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)課堂實(shí)際，選擇有利于促進(jìn)課堂效果和學(xué)生發(fā)展的教具、學(xué)具或相關(guān)圖文資料，可以是教師準(zhǔn)備，也可以是學(xué)生需要準(zhǔn)備的。一般來(lái)說(shuō)，每節(jié)課都應(yīng)有教學(xué)準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)在不需要，可不寫。

五、教情分析

要按三維目標(biāo)（知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀）設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，著重從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。并結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際備出與之配套的處理方法。

六、學(xué)情分析

分析學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法及個(gè)別差異等。

七、教學(xué)過(guò)程。 （以新授課為例）

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

不同的知識(shí)采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。

2、新授

一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標(biāo)精神，對(duì)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。

該部分可以分項(xiàng)列出具體步驟。

3、鞏固練習(xí)

a、練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、梯度性。

b、備課時(shí)應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。

c、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。

4、課堂小結(jié)

5、布置作業(yè)

作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計(jì)（補(bǔ)充題最好抄在備課本上）

6、板書設(shè)計(jì)（詳見板書設(shè)計(jì)要求）

7、教學(xué)后記

主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。

備課注意事項(xiàng)

1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、教案封皮要寫清學(xué)校、年級(jí)、科目、教師姓名、使用日期。

3、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。

4、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

5、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行'月查制'（檢查辦法見'教學(xué)常規(guī)量化檢查細(xì)則'），并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。

附：板書設(shè)計(jì)要求

1、要有高度的概括性，板書一般應(yīng)包括課題、分題、中心要點(diǎn)和結(jié)論。

2、要有較強(qiáng)的針對(duì)性，要做到信息量適中。

板書的針對(duì)性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生易混淆易鍺的知識(shí)的特殊處理上。

3、要有清晰的條理性，突出了知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書時(shí)切忌邊講邊寫邊擦，使板書失去完整性和條理性。

4、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，科學(xué)性是指板書的內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤、結(jié)構(gòu)合理。凡書寫內(nèi)容時(shí)都必須做到知識(shí)要正確、內(nèi)容要完整、用詞要準(zhǔn)確、書寫要工整、字體要清晰。

5、一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一。板書內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，板書的形式和布局要有啟發(fā)性。

6、較強(qiáng)的美感性，板書要做到不空不繁，不錯(cuò)不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，形式結(jié)構(gòu)合理，文字工整流暢，圖像符號(hào)清晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度（適當(dāng)用彩色粉筆書寫）。

講授與板書的前后順序有以下幾種情況：

其一，先板書后講授。教師在講課開始時(shí)先把本節(jié)要講的幾個(gè)分題寫在黑板上，然后再一個(gè)分題一個(gè)分題地講。每個(gè)分題要板書的內(nèi)容隨著講述寫在分題的后邊。這種板書比較適合高年級(jí)學(xué)生或復(fù)習(xí)課，利于學(xué)生對(duì)全課內(nèi)容的概括了解。

其二，寫一個(gè)分題講一個(gè)分題。這是最常用的方式。這種板書講寫結(jié)合，能較好地控制學(xué)生的注意力，便于學(xué)生使用教科書。

其三，講完一段再板書。在教學(xué)改革中，一些發(fā)現(xiàn)法或探索法教學(xué)，教師先組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)或探索，或先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，教師再板書，這種板書符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可加深學(xué)生印象。

其四，全課講完再板書。有些課教師采用討論式，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組討論，代表發(fā)言，最后老師總結(jié)歸納寫出板書。有時(shí)教師利用電化教學(xué)手段，通過(guò)電影或錄相進(jìn)行教學(xué)，最后發(fā)動(dòng)同學(xué)總結(jié)出板書內(nèi)容。這樣做，保證了教學(xué)活動(dòng)的完整性或電教內(nèi)容的連續(xù)性。

總的說(shuō)來(lái)，什么時(shí)候?qū)懓鍟鯓訉?，并無(wú)定法，教師將根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用。一般說(shuō)，板書從黑板左側(cè)開始，整個(gè)板書約占黑板的1/2或2/3.黑板右側(cè)，是教師根據(jù)需要寫一些較重要的名詞術(shù)語(yǔ)，易錯(cuò)的字等內(nèi)容的地方，這種板書常稱做'副板書'.為了強(qiáng)調(diào)板書的完整性、系統(tǒng)性，在課堂結(jié)束前應(yīng)把副板書擦去。

第2篇 y小學(xué)周備課檢查制度

為貫徹落實(shí)曲阜市教育局“教學(xué)教研工作會(huì)議”精神以及《董莊鄉(xiāng)中心中學(xué)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂實(shí)施意見》的通知,結(jié)合我校工作實(shí)際,特制定本制度。

一、備課要求。備課是教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,要求教師在備課時(shí)努力做到以下幾點(diǎn):

1、教師備課要認(rèn)真鉆研教材,熟悉了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)狀況,多關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),反對(duì)知識(shí)點(diǎn)的羅列,反對(duì)不動(dòng)腦筋抄襲他人備課。

2、堅(jiān)持至少提前一周備課,絕不能準(zhǔn)備不充分就上課,更不能不備課就上課或事后補(bǔ)備課。

3、實(shí)行單元備課,要有總體分析、重難點(diǎn)把握、課時(shí)分配、具體落實(shí)、單元總結(jié)、單元檢測(cè)及分析。

4、備課實(shí)行課節(jié)備課,及所教課程一周有幾課時(shí)就備幾課時(shí),做到講備一致,反對(duì)課堂上任意發(fā)揮,課后對(duì)教案認(rèn)真修改。

5、教案書寫要認(rèn)真、美觀,精當(dāng),為我所用,反對(duì)字大行稀,做無(wú)用功。

6、教后記的書寫要有感而發(fā),不能三言兩語(yǔ),像蜻蜓點(diǎn)水,提倡教師每學(xué)期至少12篇以上大篇幅(1000字以上)教后記寫作。

二、備課檢查要求。備課檢查是落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、有序教學(xué)的手段,因此在進(jìn)行備課檢查是要注意以下幾點(diǎn):

1、備課檢查人員以教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)共同組成,教研組長(zhǎng)制定出本教研組檢查的詳細(xì)細(xì)則,并在本教研組討論通過(guò)。

2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,備課檢查隔周一次進(jìn)行,放在每周一的下午進(jìn)行。

3、備課檢查要做好詳細(xì)記錄,包括備課次數(shù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教后記書寫等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

4、周備課檢查只對(duì)上一周備課情況進(jìn)行檢查,對(duì)于教師超前備課情況只作了解,不作記錄,每次檢查后要蓋上“業(yè)務(wù)檢查”專用章。

5、每次檢查后要對(duì)這位教師的備課進(jìn)行量化賦分,作為教師“業(yè)務(wù)成績(jī)”的一項(xiàng),檢查人員還要對(duì)檢查情況作出書面總結(jié),在全體教師會(huì)上予以反饋。

6、教導(dǎo)處對(duì)每位教師的備課情況實(shí)行宏觀掌控,建立專門的“教師業(yè)務(wù)檢查檔案”(電子式),記錄每次檢查情況,一學(xué)期匯總一次。

三、附錄:

董莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教師周備課檢查跟蹤表姓名第一次檢查第二次檢查……綜合得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分備課節(jié)數(shù)備課質(zhì)量得分

第3篇 小學(xué)教師備課制度

邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度

1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

2、要通讀全冊(cè)教材，要明確每節(jié)（或每單元）教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。

3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。

4、年級(jí)組堅(jiān)持教研，做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。

5、備課力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，板書設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。

6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù)，且要保證札記質(zhì)量。

7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備，不備課不準(zhǔn)上課，堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。

第4篇 縣z小學(xué)集體備課制度

縣中心小學(xué)集體備課制度

集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過(guò)程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高;有助于教師在整體上把握課標(biāo)、教材、重難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教案也是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)、整合校本教學(xué)資源的前提。為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實(shí)際,特制定集體備課制度。

一、集體備課總體要求

各學(xué)科集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括:交流對(duì)教材、教法的分析情況,確定統(tǒng)一的單元目的要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度,研討個(gè)人初備時(shí)遇到的困惑和問(wèn)題,交流解決難點(diǎn)的辦法,確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題等,以'學(xué)期教材梳理--單元教材梳理--個(gè)人初備--集中研討--二次備課'的流程進(jìn)行。

二、集體備課的組織

1、集體備課的時(shí)間:每周星期三下午前兩節(jié)課數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組集體備課,第三、四兩節(jié)課語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行集體備課。

2、集體備課的地點(diǎn):學(xué)生午餐餐廳

一二年級(jí)東邊、三四年級(jí)中間、五六年級(jí)西邊

3、參加集體備課的成員:相關(guān)學(xué)科的全體課任教師。

4、集體備課的組織形式:各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)、英以年級(jí)備課組為單位,由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持將每一章節(jié)分解到具體的責(zé)任人,確立每一章節(jié)的主備人,且主備人要做好充分的準(zhǔn)備工作,不得走馬觀花,不得不做準(zhǔn)備就進(jìn)行集體研討。

學(xué)校將逐步完善科學(xué)學(xué)科、音體美等學(xué)科的集體備課工作。

三、集體備課的考勤

集體備課前,各備課組必須對(duì)出席人員進(jìn)行檢查,做好出勤情況統(tǒng)計(jì)?？记谇闆r將在年終績(jī)效考核中進(jìn)行兌現(xiàn)。如果有特殊情況不能出席的,請(qǐng)事先向分管負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。

四、集體備課的類型

集體備課有學(xué)期(全冊(cè))集體備課、單元集體備課、課時(shí)集體備課。

1、學(xué)期集體備課:在開學(xué)前進(jìn)行,主要由備課組長(zhǎng)及有經(jīng)驗(yàn)的老教師負(fù)責(zé),對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理、分析和規(guī)劃。

(1)學(xué)期集體備課主要任務(wù)有:

①教學(xué)目的;本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。

②教材分析:重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系,知識(shí)結(jié)構(gòu),能力點(diǎn),教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。

③學(xué)情分析:分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況,本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

④教學(xué)方法:上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。

⑤教學(xué)時(shí)間分配:根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間,課題實(shí)驗(yàn)、參觀實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間,期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。

⑥教改計(jì)劃:本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。

⑦目標(biāo)測(cè)試:包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。

⑧第二課堂:本學(xué)期興趣小組活動(dòng)安排(內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、方式等)

⑨開展活動(dòng):本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

⑩教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目

(2)學(xué)期集體備課要求:要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,熟悉教材內(nèi)容,確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度,挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握技能和能力要求,找準(zhǔn)思想教育的因素,掌握本冊(cè)教材在整個(gè)學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系;掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用,以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。

2、單元或章節(jié)集體備課

(1)單元或章節(jié)集體備課主要由備課組長(zhǎng)或指派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的同志負(fù)責(zé),主要任務(wù)是明確本單元或章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的:

①教學(xué)目的和要求。

②教學(xué)內(nèi)容分析。

③教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法措施。

④學(xué)情分析

⑤教學(xué)方法建議

⑥課時(shí)分配

⑦單元或章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試題

⑧集中研討時(shí)的主發(fā)言人(主備人)

以上內(nèi)容可由備課組長(zhǎng)提前一周印發(fā)到成員手中,作為成員個(gè)人初備的依據(jù)。

(2)單元或章節(jié)集體備課的要求:單元、章節(jié)集體備課,要做到'三定六統(tǒng)一',即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。

3、課時(shí)集體備課

(1)主要任務(wù):課時(shí)集體備課應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)前一周進(jìn)行,各備課組成員根據(jù)備課組長(zhǎng)提前下發(fā)的單元教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一要求,提前完成好下周教學(xué)內(nèi)容的所有課時(shí)個(gè)人初備教案,集體備課時(shí)主要討論各成員在個(gè)人初備時(shí)遇到的疑惑和對(duì)教材處理、教學(xué)方法設(shè)計(jì)等方面的個(gè)人獨(dú)到見解,主備人必須針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出五個(gè)以上問(wèn)題供備課組討論并作重點(diǎn)發(fā)言,其他成員發(fā)表補(bǔ)充意見。在每次集體交流時(shí),不僅討論個(gè)人初備的教案,更要著重就教師的困惑反思或教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題式的研討,然后各成員根據(jù)研討情況再結(jié)合本班的學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課,對(duì)個(gè)人初備教案進(jìn)行有效的添加、取舍、修正,形成體現(xiàn)分層,符合本班實(shí)際的'個(gè)性化教案'。

(2)要求:成員個(gè)人初備前必須吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)單元備課的有關(guān)要求,對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真的思考和精心構(gòu)思,超前完成下一周的初備教案,初備教案每頁(yè)的右邊要留出3厘米左右的邊空白,以便集中時(shí)記錄和二次備課時(shí)使用。對(duì)初備中遇到的困惑和問(wèn)題作詳細(xì)記載并深入思考,確保集中研討時(shí)能'有備而來(lái),有感而發(fā),有跡可循,有獲可收'。集中研討時(shí)每個(gè)成員要提出3-5個(gè)問(wèn)題一起討論,主備人提出的問(wèn)題要能對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容的理解和處理起到引領(lǐng)作用,研討時(shí)各成員要積極思考、踴躍發(fā)言,通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研討加強(qiáng)對(duì)教材的把握,促進(jìn)教學(xué)思路的形成。

(3)集體備課記載簿的使用要求:記載簿分為兩個(gè)部分,前一部分為集體備課實(shí)施情況記載,即備課組長(zhǎng)每周都要對(duì)組員的個(gè)人初備、二次備課等數(shù)量、質(zhì)量逐一檢查、評(píng)價(jià)并作詳細(xì)記載,第二部分為集體備課研討過(guò)程記錄:內(nèi)容為:時(shí)間,地點(diǎn),研究課題,參加人員,中心發(fā)言人,研究?jī)?nèi)容,備課組長(zhǎng)及主備人提出的研討問(wèn)題及各成員對(duì)問(wèn)題的見解,應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破,對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,形成統(tǒng)一的辦法(要記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容),同時(shí)記錄下周教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試。所備作業(yè)必須與做到課堂作業(yè)本上作業(yè)內(nèi)容一致。

在以上三種集體備課形式中,學(xué)校將加大對(duì)課時(shí)集體備課的考核力度,各位教師要將集體備課研討的內(nèi)容記載到個(gè)人備課筆記中,將結(jié)合個(gè)人

第5篇 小學(xué)集體備課制度

平勝小學(xué)集體備課制度

1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的重要措施，故必須嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。

2、每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，備課組的實(shí)際，以教學(xué)單元為單位分配備課任務(wù)，確定“主備教師”。

3、每周各科級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間為集體備課時(shí)間（科級(jí)組織活動(dòng)除外）。

4、每次活動(dòng)安排一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。

5、主講老師必須在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進(jìn)行。

6、集體備課具體操作：

(1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)。

（2）主備教師吸收組內(nèi)教師的意見，進(jìn)行調(diào)整打印發(fā)給備課組的老師，并交1份給教導(dǎo)處。

（3）教師根據(jù)備課組的意見，結(jié)合本班的實(shí)際和自己的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。

（4）備課組及時(shí)做好教后反思和心得交流工作，為下一單元提供理性的指導(dǎo)。

7、在教學(xué)內(nèi)容討論中，遵循“雙百方針”。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個(gè)人進(jìn)行教學(xué)改革。

8、集體備課做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)指定專人做好記錄。

第6篇 鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對(duì)集體備課提出如下要求：

一、組織形式：

1、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開展一次研究課活動(dòng)）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數(shù)學(xué)分一二年級(jí)、三年級(jí)、四五年級(jí)、六年級(jí)4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。

二、要求：

1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。

2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對(duì)本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。

3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對(duì)有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評(píng)估制度。

4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。

5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評(píng)。

6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.注意事項(xiàng)：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級(jí)各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

2、備課組長(zhǎng)要作好記錄，期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科集體備課安排

第7篇 中心小學(xué)集體備課工作制度

三躍中心小學(xué)集體備課制度

教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開展,特制定集體備課制度:

1、學(xué)校建立健全年級(jí)學(xué)科備課組,負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施,每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科,跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級(jí)備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的教師任備課組長(zhǎng),制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間確定,學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。

2、每周三下午進(jìn)行集體備課,先集中在五(3)教室點(diǎn)名,然后分組活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于30分鐘,活動(dòng)過(guò)程中督查一次,保證備課組活動(dòng)正常開展。

3、年級(jí)備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排,做到“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;“三有”:有講稿、有討論、有記錄。

4、嚴(yán)格按照“個(gè)人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完善――個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn),寫出詳細(xì)的教案,并發(fā)到各成員手中。

5、備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明),其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。其中語(yǔ)數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來(lái)以后,要由一名教師提前上課供觀摩研討來(lái)驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行,先導(dǎo)課后要組織簡(jiǎn)單的再討論,以完善集體備課。

6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容,即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí),學(xué)校若無(wú)統(tǒng)一要求,則按各備課組學(xué)期初擬訂的計(jì)劃組織活動(dòng)。

7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動(dòng),備課組長(zhǎng)應(yīng)提前通知本組成員,另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案。活動(dòng)中備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄,每月檢查一次,檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核,學(xué)校對(duì)優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。

第8篇 某鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課制度

為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對(duì)集體備課提出如下要求:

一、組織形式:

1、以年級(jí)學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,雙周一下午放學(xué)后開始活動(dòng)(集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定,不要利用周一下午的集體備課時(shí)間,一個(gè)月備課組至少開展一次研究課活動(dòng))。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課,研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組,數(shù)學(xué)分一二年級(jí)、三年級(jí)、四五年級(jí)、六年級(jí)4個(gè)備課組,英語(yǔ)為1個(gè)大備課組,體育1個(gè)備課組,藝術(shù)1個(gè)備課組。

二、要求:

1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。

2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的教材分析,使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值,提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對(duì)本單元(或章節(jié))進(jìn)行初備。

3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。(主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。)這一過(guò)程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程,主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計(jì)的精彩之處,同時(shí),對(duì)有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計(jì)方案,讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評(píng)估制度。

4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況,在備課紙旁注部分,對(duì)教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。

5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教后感(或教學(xué)反思)。教后感要有針對(duì)性,做到言之有物,客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足,對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流,,從而真正做到資源共享,相互促進(jìn),共同提高,學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎(chǔ)上,組織一次教學(xué)反思錄交流與展評(píng)。

6、 教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.注意事項(xiàng):

1、領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況,及時(shí)督促各年級(jí)各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

2、備課組長(zhǎng)要作好記錄,期末結(jié)束時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事,不得遲到、早退或無(wú)故缺席。

望直港鎮(zhèn)中心小學(xué)集體一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科集體備課安排

第9篇 區(qū)二小學(xué)教師集體備課制度

第二小學(xué)教師集體備課制度

備課是實(shí)行有效教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃,有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃,分析教材重點(diǎn),難點(diǎn),并確定突破方法,撰寫教案的過(guò)程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)的整體水平;可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實(shí)際,特制定定本集體備課制度。

一、集體備課的組織

1.集體備課的時(shí)間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學(xué))、每周星期四下午兩節(jié)課后(語(yǔ)文)、每周星期一下午(英語(yǔ))、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)

2.集體備課的地點(diǎn):小會(huì)議室、視頻室、

3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級(jí)、學(xué)科和全體任課教師。

4.集體備課的組織形式:各年級(jí)分為語(yǔ)、數(shù)、綜合組,英語(yǔ)、以備課組為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。

5.集體備課數(shù)量:每學(xué)期不少于八次,每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。

6.教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退,不無(wú)故缺席。

二、集體備課的實(shí)施程序

1.骨干主備,教師自備。主備教師要提前對(duì)所分教學(xué)內(nèi)容精心備課,梳理討論的重點(diǎn),并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前,要認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,形成必要的文字材料,為討論交流作好準(zhǔn)備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時(shí)教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”等?！罢n時(shí)教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo)”主要就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)難點(diǎn)(含要領(lǐng)指導(dǎo))、教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備、本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)梳理、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路(簡(jiǎn))、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路(簡(jiǎn))、訓(xùn)練及練習(xí)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。這里的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)是框架式的,簡(jiǎn)明扼要。而并不是一個(gè)完整詳實(shí)的教學(xué)流程設(shè)計(jì),教師在集體備課后就教學(xué)過(guò)程還要另行設(shè)計(jì)。備課組長(zhǎng)提供這樣一個(gè)框架式的備課給組員們,這就是教學(xué)研討的主要素材。老師們?cè)谘杏懙倪^(guò)程中對(duì)教材有了一個(gè)全新的把握,并及時(shí)的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時(shí)其實(shí)已經(jīng)了然于心,有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。

2.集體討論,達(dá)成共識(shí)。由備課組長(zhǎng)組織好本組教師,按照已定的集體備課時(shí)間,討論交流教學(xué)策略、教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達(dá)成一定的共識(shí)。一般就一次具體的活動(dòng)而言,大體的流程是:首先,組員回顧前一次集體備課后分頭施教過(guò)程中的成敗得失,并提出自己的設(shè)想和改進(jìn)意見;其次,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)后幾周的單元教材分析和課時(shí)教學(xué)要領(lǐng)指導(dǎo),并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過(guò)程中遇到的問(wèn)題或成功的體會(huì);再次,組員審議、討論、修改組長(zhǎng)提出的框架式教案,并形成必要的文字記錄;最后,就集體備課內(nèi)容中的個(gè)別重要教學(xué)課時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)研討,組員根據(jù)自己的教、學(xué)情提出具體的教學(xué)實(shí)施意見,其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)個(gè)案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時(shí)間。

3、個(gè)人復(fù)備,分頭施教。要求教師發(fā)揮個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和才能,認(rèn)真?zhèn)湔n,靈活運(yùn)用,突出個(gè)性(重點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)等等)。集體備課提供了一個(gè)可操作性強(qiáng)的框架式備課,但在具體的課堂教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,在集體備課的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì)適合自己的教學(xué)過(guò)程,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”,“宜統(tǒng)則統(tǒng),宜分則分”,防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。

4、反思備課,教學(xué)觀摩。對(duì)集體備課中確定的教學(xué)觀摩活動(dòng),及時(shí)組織老師開展聽、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)教學(xué)個(gè)案進(jìn)行反思,撰寫相應(yīng)的教學(xué)反思、教學(xué)后記、教學(xué)評(píng)價(jià)記錄等,形成第三次備課。此外,我們還鼓勵(lì)老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間(對(duì)教學(xué)內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評(píng)課。在評(píng)價(jià)中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學(xué)較之以往教學(xué)更合理、更科學(xué)的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點(diǎn)滴),對(duì)其創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定;鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試使用多種教學(xué)方法,并幫助其逐漸完善富有個(gè)性的教學(xué)方法。特別是對(duì)年輕教師,更應(yīng)講清原因,讓其真正理解“為什么這樣做”,同時(shí)感悟出“怎么做”。總之,不管是評(píng)課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評(píng)中帶學(xué),達(dá)到“評(píng)一課、促多人、帶一方”的目的。

第10篇 x小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度

e小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組管理制度

在進(jìn)行了“eepo有效課堂”的培訓(xùn)后,校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)以及全體教師共同制作了數(shù)學(xué)備課組管理制度,內(nèi)容如下:

一、原則要求

(一)教師個(gè)人備課要求

1.教師上課必須要先備課,不得無(wú)備課上課。

2.教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡(jiǎn)案兩種。

具體劃分辦法是:按教齡分為a、b類

a類:不足十年教齡或需要評(píng)職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案,原則上均為手寫。不得簡(jiǎn)單照抄別人的教案,不得用集體備課教案來(lái)代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì),否則視為無(wú)效備課。

b類:教齡超過(guò)十年,并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高(成績(jī)超過(guò)區(qū)平均)的教師,可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案,在擬出(自我化的單列材料)清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是:表格式教學(xué)設(shè)計(jì),框圖式教學(xué)計(jì),電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì),集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì),粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。

凡是教學(xué)從未上過(guò)的教材(含新教材),備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

3.復(fù)習(xí)、試卷評(píng)講、作業(yè)評(píng)講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

4.教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思,分為三類:一定數(shù)量的課時(shí)反思,每個(gè)單元反思,期中、期末反思,一學(xué)期合計(jì)不少于20次。

5.每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

(二)集體備課要求

1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級(jí)采取設(shè)置備課組,具體設(shè)置:

(1.)各年級(jí)分別設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組,另設(shè)英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。

(2.)各備課組一學(xué)期要有不少于15次集體備課,允許呈現(xiàn)不同形式的備課,但其中有不少于11次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。

(3.)備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內(nèi)容:統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求,包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動(dòng)、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。

二、檢查辦法

1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。

2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性,不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。

隨堂聽課檢查與抽查辦法:校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級(jí)或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合,以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。

行政值周檢查辦法:行政值周不少于兩人,每周以班為單位至少跑面查一次,主要查教師上課有無(wú)備課。

3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況,期中檢查反思等情況,期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。

4.教師個(gè)人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。

5.備課檢查都要求作好記錄,并由被檢查人簽名后保存,作為年度考核依據(jù)。

6.校長(zhǎng)一學(xué)期對(duì)備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。

第11篇 a實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度

杭州天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課制度

一、 內(nèi)容

1.備課:

(1)每學(xué)期開學(xué)制訂好全冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃,備好2周課(課時(shí)計(jì)劃)。教學(xué)計(jì)劃包括班級(jí)情況分析、教材分析、教學(xué)進(jìn)度安排和針對(duì)性措施。課時(shí)計(jì)劃包括教學(xué)目標(biāo),(重點(diǎn)難點(diǎn))和教學(xué)過(guò)程。

(2)備課時(shí)必須了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力等,還應(yīng)了解個(gè)別學(xué)生的興趣愛好等,做到有的放矢。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)和所教學(xué)科的教材特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

(3)備課要求計(jì)劃完備、超前足量,修訂反饋及時(shí)。

(4)復(fù)習(xí)期間備好復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)課,做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性。

2.教后記:

根據(jù)備課和實(shí)際教學(xué)情況,及時(shí)撰寫教后記,可直接寫在教學(xué)設(shè)計(jì)后面,要求三分之一的教案有教后記。3年期內(nèi)教師每月寫1篇教學(xué)反思,其余教師每學(xué)期寫2篇教學(xué)反思。發(fā)在天地網(wǎng)站―教學(xué)處―教學(xué)反思欄目中。

二、形式

凡配有教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科,可采用筆注形式進(jìn)行教學(xué)修改;未配教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科,可以以年級(jí)為單位進(jìn)行電腦備課,一人一冊(cè),根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行教學(xué)修改。

一年期教師備詳案。

三、交流

每學(xué)期期初進(jìn)行備課交流,期中進(jìn)行教后記和教學(xué)反思交流,期末進(jìn)行復(fù)習(xí)課教案的交流,優(yōu)秀教案、教后記及教學(xué)反思在教研組中進(jìn)行展評(píng)和學(xué)習(xí)。

第12篇 中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度-4

中小學(xué)校備課質(zhì)量抽查制度(4)

1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表(同學(xué)科、同年級(jí)要一致),該表時(shí)間安排符合教學(xué)大綱要求,并上交教導(dǎo)處一份。

2、每節(jié)課都要寫明累積課時(shí)(總課時(shí)數(shù))、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等,并有學(xué)法滲透。

3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整,即包括:復(fù)習(xí)提問(wèn),導(dǎo)入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預(yù)習(xí),板書設(shè)計(jì),課后記事。

4、每單元(章)結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié),單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。

5、復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃同年級(jí)、同學(xué)科要一致。

6、80%的教案要反映使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。

7、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。

8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫,也可以用計(jì)算機(jī)打印。

9、學(xué)校每學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教案,進(jìn)行宣傳表彰。