今天是星期一，我們學(xué)校舉行了一次盛大的升旗儀式。太陽(yáng)剛剛爬上山頭，校園里的大樹(shù)還在晨霧中搖曳，我們就已經(jīng)整齊地排好了隊(duì)伍，等待那一刻的到來(lái)。我站在隊(duì)伍里，心里有點(diǎn)緊張，也有點(diǎn)興奮，因?yàn)槲沂沁@次的升旗手。
國(guó)歌聲響起，我緊緊握住國(guó)旗的繩索，隨著音樂(lè)的節(jié)奏緩緩升起。國(guó)旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，像一團(tuán)燃燒的火焰，我看著它越升越高，心中充滿了自豪感。突然，我發(fā)現(xiàn)繩索好像卡住了，國(guó)旗停在半空中，我頓時(shí)慌了神，但我知道不能亂了陣腳。我用力拉了一下，國(guó)旗又開(kāi)始慢慢上升，終于順利升到了頂端。我松了一口氣，也暗暗告訴自己以后做事要更加細(xì)心。
看著全校師生莊重的臉龐，我明白了，升國(guó)旗不僅僅是一項(xiàng)儀式，更是對(duì)國(guó)家的敬仰和熱愛(ài)的表達(dá)。那一刻，我感到自己長(zhǎng)大了，責(zé)任感油然而生。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文描繪了升旗儀式的場(chǎng)景，情感真摯，但存在一些小瑕疵。如“國(guó)旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，像一團(tuán)燃燒的火焰”，比喻雖形象，但稍顯夸張；“突然，我發(fā)現(xiàn)繩索好像卡住了”，這里可以更具體地描述是什么原因?qū)е碌目ㄗ ?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功地傳達(dá)了作者作為升旗手的緊張和自豪感，尤其是面對(duì)突發(fā)狀況的處理，展現(xiàn)了成長(zhǎng)的過(guò)程。但還需加強(qiáng)細(xì)節(jié)描繪和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
優(yōu)化參考：
“國(guó)旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，像火焰般熾熱”，這樣的修改既保留了比喻，又更為貼切。對(duì)于國(guó)旗卡住的部分，可以改為“突然，我感覺(jué)繩索被樹(shù)枝輕輕掛住，仿佛在考驗(yàn)我的冷靜”。
批改后作文
今天是星期一，陽(yáng)光初升，校園沉浸在晨光的懷抱中，我們列隊(duì)靜待升旗儀式。我，作為升旗手，內(nèi)心既緊張又激動(dòng)。國(guó)歌聲起，我握緊國(guó)旗的繩索，隨著旋律徐徐拉動(dòng)。國(guó)旗如同初升的曙光，熾熱而莊重，它在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，象征著我們的驕傲與希望。
突然，繩索被一根調(diào)皮的樹(shù)枝輕拂，國(guó)旗停滯在半空，我的心跳瞬間加速。但我告誡自己不能慌張，用力一抖，國(guó)旗再次緩緩上升，直至頂端。我深吸一口氣，心中涌起一股責(zé)任感，明白這次經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了臨危不亂。
全校師生莊重的神情映入眼簾，我意識(shí)到，升國(guó)旗不僅是儀式，更是一份對(duì)祖國(guó)的深情敬意。這一刻，我感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在我心中悄然生根。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
為了提升寫(xiě)作水平，建議多閱讀《草房子》、《小英雄雨來(lái)》等描繪童年成長(zhǎng)經(jīng)歷的作品，以及《我的祖國(guó)》、《我愛(ài)你，中國(guó)》等愛(ài)國(guó)主題的詩(shī)歌和散文。同時(shí)，學(xué)習(xí)《語(yǔ)文》課本中關(guān)于描寫(xiě)、心理活動(dòng)和事件敘述的篇章，有助于提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
