《四年級(jí)的那些趣事兒》
記得四年級(jí)的時(shí)候，我們班有個(gè)叫小明的家伙，特別搞笑。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想”的作文。小明寫道：“我長(zhǎng)大后想變成一只蝴蝶，因?yàn)楹梢燥w來飛去，不用做作業(yè)?！崩蠋熆吹胶螅Φ醚蹨I都出來了，還說他想象力豐富。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)也想變成蝴蝶，但沒敢寫出來。
還有一次，我們上體育課，玩接力賽。我跑得飛快，結(jié)果不小心摔了一跤，膝蓋都破了。同學(xué)們都圍過來，我以為他們會(huì)笑我，可他們卻幫我擦藥，那一刻，我覺得好溫暖。那天，我明白了朋友的含義，不是看你跌倒，而是幫你站起來。
再有一次，我們班舉行了一場(chǎng)“小小科學(xué)家”活動(dòng)，我要做的是火山爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。我把小蘇打和醋混在一起，結(jié)果噴得到處都是，教室里一片混亂。雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，但老師沒有責(zé)怪我，反而鼓勵(lì)我勇于嘗試。
老師評(píng)語：
這篇作文充滿了童真和趣味，生動(dòng)描繪了小學(xué)生的日常生活，展現(xiàn)了孩子們純真的情感和無拘無束的想象。但文中有些句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確，如“我長(zhǎng)大后想變成一只蝴蝶，因?yàn)楹梢燥w來飛去，不用做作業(yè)”，這句中的因果關(guān)系顯得牽強(qiáng)。另外，“我明白了朋友的含義，不是看你跌倒，而是幫你站起來”這句話雖然表達(dá)了友誼的真諦，但表述略顯成人化。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
作文中生動(dòng)地描繪了小學(xué)生的天真爛漫，對(duì)人物和事件的刻畫細(xì)膩，尤其是小明的夢(mèng)想和“小小科學(xué)家”活動(dòng)的場(chǎng)景，富有畫面感。但情感的轉(zhuǎn)折和事件的敘述可以更加流暢。
優(yōu)化參考：
原句：“我長(zhǎng)大后想變成一只蝴蝶，因?yàn)楹梢燥w來飛去，不用做作業(yè)。”
優(yōu)化后：“我曾夢(mèng)想變成一只蝴蝶，只因羨慕它能自由翱翔，無拘無束?！?/p>
原句：“我明白了朋友的含義，不是看你跌倒，而是幫你站起來?！?/p>
優(yōu)化后：“那次摔倒，讓我體會(huì)到了朋友的力量，他們不是嘲笑，而是伸出援手?！?/p>
批改后作文
標(biāo)題：《四年級(jí)的奇妙時(shí)光》
四年級(jí)，那是段充滿歡笑的日子。班里的小明，他的夢(mèng)想是成為一只蝴蝶，他說：“那樣就能無憂無慮地飛翔，逃離作業(yè)的束縛?！北M管老師笑得前仰后合，但他的率真贏得了我們的敬佩。
體育課上的接力賽，我忘我奔跑，卻不慎摔倒，膝蓋鮮血直流。原本緊張的心被同學(xué)們的關(guān)心融化，他們圍在我身邊，幫我處理傷口。那一刻，我體會(huì)到友誼的溫度，那是一種在困難中給予力量的陪伴。
而在“小小科學(xué)家”的舞臺(tái)上，我嘗試模擬火山爆發(fā)，小蘇打和醋的混合物卻讓我成了“實(shí)驗(yàn)事故”的主角。教室瞬間變得熱鬧非凡，但我并未因此沮喪，反而感激老師的寬容，她教會(huì)我失敗并不可怕，重要的是敢于嘗試。
作文寫作素材：
閱讀參考
1. 《小王子》——學(xué)習(xí)寓言故事的簡(jiǎn)潔與深意。
2. 《格林童話》——感受兒童世界的純真與奇幻。
3. 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》——體驗(yàn)校園生活的樂趣與挑戰(zhàn)。
4. 《愛麗絲夢(mèng)游仙境》——激發(fā)想象力，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
5. 課本中的《小英雄雨來》、《草房子》等篇章，理解成長(zhǎng)中的喜怒哀樂。
