我喜歡我們的校園，它每個(gè)季節(jié)都有不同的色彩。春天，校園就像一幅彩色的畫卷，到處都是生機(jī)勃勃的景象。小草從土里探出頭來，像是好奇的小孩，它們是綠色的，那么新鮮，那么活潑。櫻花樹上，一朵朵粉紅色的花朵擠滿了枝頭，像是天空中灑落的繁星，美得讓人心醉。我總是忍不住想，如果我能變成一只蝴蝶，該有多好，可以自由地在花叢中飛舞。
夏天，校園被綠色的海洋包圍，大樹的葉子變得更加茂盛，它們像一把把大傘，為我們遮擋烈日。偶爾一陣風(fēng)來，樹葉沙沙作響，仿佛在低語夏天的秘密。體育課上，我們揮汗如雨，歡笑聲和汗水一起灑在操場(chǎng)上，那是夏天最熱烈的色彩。
秋天，校園變成了金黃色的。銀杏葉像金色的扇子，一片片飄落下來，鋪滿了整個(gè)地面。秋風(fēng)輕輕地吹過，落葉在空中翩翩起舞，像是一場(chǎng)華麗的舞蹈。那個(gè)時(shí)候，我會(huì)撿起一片最美的葉子，夾在書本里，作為秋天的記憶。
冬天，校園變得寂靜而純潔。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，覆蓋了一切，把校園裝點(diǎn)成白色的童話世界。我們會(huì)在雪地上打雪仗，堆雪人，歡聲笑語在冷空氣中回蕩。盡管手指凍得通紅，但心里卻是暖洋洋的，因?yàn)槟鞘嵌焯赜械目鞓贰?/p>
老師評(píng)語：
本文生動(dòng)描繪了校園四季的景色，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)生活的敏感觀察。但有些句子略顯單薄，如“如果我能變成一只蝴蝶，該有多好”，表達(dá)稍顯直接，可嘗試用比喻或象征手法來提升詩意。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章的比喻生動(dòng)，如“小草像好奇的小孩”，“櫻花樹上，花朵擠滿了枝頭，像天空中灑落的繁星”，使讀者能感受到四季的美麗。然而，對(duì)于秋天和冬天的描述，可以更加豐富，增加更多的感官體驗(yàn)，如秋天的氣味，冬天的觸感。
優(yōu)化參考：
秋天的描寫可以改為：“秋天，銀杏葉如金色的金幣，隨風(fēng)輕輕搖曳，落在地上，形成一片金黃的地毯。每一步踩下去，都仿佛能聽到落葉的輕語，那是秋天的旋律?！?/p>
批改后作文
《四季的畫卷》
我熱愛我們的校園，那里四季變換，猶如一幅幅流動(dòng)的畫卷。春天，嫩綠的小草破土而出，仿佛是大地的孩子，帶著好奇和活力。櫻花樹上，花瓣兒擠擠挨挨，猶如夜空中的繁星，閃爍著粉色的光芒，美得令人心動(dòng)。我?；孟耄裟芑頌榈?，那般輕盈地在花間穿梭，該是多么美妙的體驗(yàn)。
夏季，校園被濃密的綠意籠罩，大樹的葉子宛如天然的遮陽傘，我們?cè)谄浔幼o(hù)下盡情奔跑，歡聲笑語與汗水交織，那是夏天最熾熱的樂章。
秋天，金黃的銀杏葉飄舞，如同金幣般灑滿地面，秋風(fēng)拂過，落葉宛如舞者，優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)讓人心醉。那時(shí)，我會(huì)撿拾一片最美的落葉，珍藏在書中，讓秋天的氣息陪伴我度過漫長(zhǎng)的冬日。
冬季，雪花紛紛，將校園裝扮成銀裝素裹的仙境。我們?cè)谘┑乩镦覒?，笑聲與雪花一同飄散，雖然手指凍得發(fā)紅，但心中的溫暖卻如同爐火般熾烈，那是冬日獨(dú)有的樂趣。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議閱讀《朱自清的散文集》，學(xué)習(xí)其細(xì)膩的觀察力和生動(dòng)的描繪手法；同時(shí)，《安徒生童話》中的詩意語言也能幫助提升文章的文學(xué)韻味。
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1. 春光九十日，半為風(fēng)雨欺。人生一百年，懷抱無好時(shí)。茲辰復(fù)何辰，晴煙霏柳絲。佳友可我意，閒愁忽如遺。座客有十人，十人皆能詩。景色既已妍，談笑無相疑。酌酒不計(jì)數(shù)，惟醉以為期。鬮韻有險(xiǎn)易，鶴頭側(cè)復(fù)垂。上巳后二日，此會(huì)竟大奇。芥蒂
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