我真煩惱，最近我最煩的就是數(shù)學(xué)作業(yè)了。每次打開那個綠色封面的練習(xí)冊，我就覺得頭大如斗。那些數(shù)字好像一群小螞蟻在我眼前爬來爬去，看得我眼花繚繞。我覺得數(shù)學(xué)就是一座大山，我怎么也翻不過去。有一次，我試著解一道題，解了好久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我把加號看成了減號，真是讓我哭笑不得。

班上的李明數(shù)學(xué)特別好，他總是能輕而易舉地解開那些難題，我看著他，心里那個羨慕啊，就像看見了一顆閃閃發(fā)光的星星，可是我怎么也夠不到。我想，要是我能像他那樣就好了，可是我就是不明白，為什么我就是學(xué)不會呢？

媽媽說，只要努力就一定能學(xué)好，她給我買了好多輔導(dǎo)書，還給我報了補習(xí)班?？墒俏以綄W(xué)越亂，那些公式和定理就像一團亂麻，我越是想解開，反而越綁得緊。有時候我想，如果數(shù)學(xué)是一場游戲，那我一定是那個一直被困在第一關(guān)的小玩家。

我知道，我不能放棄，我也想成為一個數(shù)學(xué)小能手。但是，這個煩惱就像一塊大石頭壓在我心上，讓我喘不過氣來。我該怎么辦呢？我真希望有一天，我能笑著對數(shù)學(xué)說：“你不再是我心中的難題。”

老師點評

這篇作文情感表達自然，描繪了小作者對數(shù)學(xué)的困擾，但部分語法和用詞有待改進。例如，“頭大如斗”、“眼花繚繞”等成語使用不夠準(zhǔn)確，且“我就是學(xué)不會”的表述略顯消極。

星級等級 四星

亮點分析

文章中生動地描繪了對數(shù)學(xué)的恐懼感，比喻形象，如“數(shù)字像一群小螞蟻”，“數(shù)學(xué)是一座大山”。同時，對李明的羨慕和自我反思也揭示了內(nèi)心的成長掙扎，富有真實感。

優(yōu)化和改進

段落修正：將“我就是學(xué)不會”改為“我還沒找到正確的方法”，這樣更積極，也更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

修改后范文

我真煩惱，最近數(shù)學(xué)作業(yè)成了我最大的挑戰(zhàn)。每次翻開那本綠色封面的練習(xí)冊，我總感覺腦袋像被塞滿了棉花，那些數(shù)字在我眼前跳躍，讓我感到迷茫。數(shù)學(xué)似乎變成了一座難以攀登的高峰，我一直在尋找登頂?shù)穆窂健Ｓ浀糜幸淮?，我費盡心思解一道題，結(jié)果卻因誤將加號當(dāng)作減號，讓我懊惱不已，那一刻，我仿佛聽見了笑聲，那是來自自己的嘲笑。

班上的李明數(shù)學(xué)出類拔萃，他輕松應(yīng)對難題的樣子，就像夜空中最亮的星星，讓我既羨慕又渴望。我常想，如果我也能擁有那份智慧，該有多好。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)的海洋中迷失，那些公式和定理猶如一團糾結(jié)的線，我越想理清，反而越混亂。

媽媽鼓勵我，告訴我只有堅持才能收獲成功，于是她為我添置了各種輔導(dǎo)資料，還幫我報名了輔導(dǎo)課程?？晌以綄W(xué)習(xí)，就越感到困惑，那些知識如同迷宮，我深陷其中，找不到出口。有時候，我希望學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能像玩游戲一樣，一步步解開謎題，而不是停滯不前。

我明白，放棄不是選擇，我也渴望成為數(shù)學(xué)小能手。這份煩惱如同背負的重石，但我相信，只要我不停地嘗試，總有一天，我能笑著對數(shù)學(xué)說：“我已經(jīng)征服了你?！?/p>

閱讀參考

1. 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練書籍

2. 《格林童話》——學(xué)習(xí)如何用生動的比喻講故事

3. 《安徒生童話》——理解并運用情感的微妙變化

4. 《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題策略》——提升解題技巧

5. 《小學(xué)生作文選》——學(xué)習(xí)如何更自然地表達情感和經(jīng)歷

老師評語：