那天，陽(yáng)光明媚，我放學(xué)回家，看到爸爸坐在沙發(fā)上，臉色陰沉得能滴出水來(lái)。他的眼睛瞪得像銅鈴，我感覺(jué)空氣都凝固了。我想，哎呀，這下壞了，爸爸肯定生氣了。
我小心翼翼地問(wèn)：“爸，你怎么了？”他沒(méi)回答，只是狠狠地瞪了我一眼，那眼神像是要把我吃掉。我心慌意亂，突然想起早上出門(mén)前，我好像忘記把房間整理好了，書(shū)包還扔在地板上。我趕緊跑去看，果然，一片狼藉。我趕忙收拾起來(lái)，可是，爸爸的怒氣似乎沒(méi)有消退的意思。
“你知道我為什么生氣嗎？”爸爸的聲音低沉而嚴(yán)厲，“你總是這樣，做事不細(xì)心，丟三落四的。這可不是小事，長(zhǎng)大了怎么辦？”他的話語(yǔ)里充滿了失望和擔(dān)憂。
我低下頭，心里愧疚極了。我知道爸爸是對(duì)的，我應(yīng)該養(yǎng)成好習(xí)慣，不能總是讓別人替我收拾爛攤子?？墒?，我怎么就是改不過(guò)來(lái)呢？
那天晚上，我躺在床上，思緒萬(wàn)千。爸爸的話在我耳邊回響，我暗暗發(fā)誓，以后一定要改正這個(gè)壞習(xí)慣，不讓爸爸再為我擔(dān)心。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感表達(dá)自然，描繪了父親生氣的情景，但有些地方的語(yǔ)言略顯單薄，如“瞪得像銅鈴”、“空氣都凝固了”，稍顯夸張。另外，父親的生氣原因揭示得較突然，缺乏鋪墊。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功地塑造了父親生氣的形象，通過(guò)第一人稱(chēng)視角展現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界，情感變化豐富。但是，對(duì)父親生氣的原因描述不夠深入，缺乏細(xì)膩的情感刻畫(huà)。
優(yōu)化參考：
可以適當(dāng)增加父親生氣的鋪墊，比如描述之前父親如何提醒過(guò)作者，或者通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)父親的期待。同時(shí)，父親的擔(dān)憂和失望也可以更具體化，讓讀者更能理解他的心情。
批改后作文
那天，陽(yáng)光灑滿客廳，我瞥見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上，眉宇間皺起一道深深的溝壑。他的目光直直地盯著門(mén)口，仿佛在等待什么。我察覺(jué)到了異樣，輕聲問(wèn)道：“爸，你怎么了？”他轉(zhuǎn)頭看我，眼中閃爍的不是平日的溫和，而是深藏的憂慮和責(zé)備。
我想起，早上出門(mén)時(shí)，爸爸提醒我要整理房間，而我卻因?yàn)榧敝W(xué)校，隨手一扔，把書(shū)包留在了地板上。我連忙跑到臥室，果然，房間一片凌亂。我趕忙收拾，但我知道，爸爸的不滿不會(huì)這么輕易消散。
“你知道我為什么生氣嗎？”爸爸的聲音平靜卻沉重，“這不是第一次了，你總是這樣粗心大意，做事不考慮后果。如果這樣的習(xí)慣帶入社會(huì)，你會(huì)遇到多少困難？”他的眉頭緊鎖，仿佛在為我的未來(lái)?yè)?dān)憂。
我心中五味雜陳，爸爸的教誨讓我意識(shí)到自己的不負(fù)責(zé)任。我暗暗立誓，從今往后，我要學(xué)會(huì)自律，不讓這樣的事情再發(fā)生，不讓爸爸為我操心。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《小王子》中的生活哲理，以及《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的人物性格刻畫(huà)，可以幫助提升人物描繪和情感表達(dá)的能力。同時(shí)，多讀一些關(guān)于成長(zhǎng)和自我改變的故事，如《哈利·波特》系列，可以豐富故事背景和人物動(dòng)機(jī)的構(gòu)建。
