五年級放學(xué)了
今天，放學(xué)的鈴聲響起，我背著重重的書包，心情像一只剛剛飛出籠子的小鳥，歡快地跑出了教室。外面的陽光特別明亮，曬得我眼睛都瞇了起來。我跟同學(xué)們說再見，他們也回應(yīng)著我，有的還約好了明天一起打籃球。
路上，我看見一只小狗在追著自己的尾巴轉(zhuǎn)圈，我覺得它一定是在玩游戲，就像我們在課間玩的那樣。我忍不住笑出聲來，小狗也停下來，好奇地看著我，好像在問：“你在笑什么？”我摸摸口袋，發(fā)現(xiàn)沒有吃的可以給它，只好抱歉地走了。
回到家，媽媽已經(jīng)在廚房忙碌著，那熟悉的飯菜香味讓我肚子咕嚕咕嚕叫起來。我放下書包，幫媽媽摘菜，雖然手忙腳亂的，但我覺得這樣很溫馨。吃完飯，我開始做作業(yè)，數(shù)學(xué)題有些難，但我相信只要努力，一定能解出來。
晚上，我躺在床上，心里想著明天的課程，特別是那個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我真希望時(shí)間能快點(diǎn)過去，讓我早點(diǎn)看到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。想著想著，我就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
老師評語：
這篇作文生動描繪了放學(xué)后的情景，充滿了童趣。但有些地方還需改進(jìn)，如“心情像一只剛剛飛出籠子的小鳥”，這種比喻略顯生硬；“小狗也停下來，好奇地看著我，好像在問：‘你在笑什么？’”這里的擬人化表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，最后一段的過渡略顯突兀，從晚餐直接跳到睡覺，中間缺少過渡。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章成功捕捉了小學(xué)生的日常生活，尤其是放學(xué)后的心情和回家的場景，富有生活氣息。描述小狗的段落展示了小作者的想象力。
優(yōu)化參考：
“心情像一只剛剛飛出籠子的小鳥”可以改為“我感覺像是被釋放的風(fēng)箏，自由自在”。對于小狗的描寫，可以改為“小狗停下腳步，仰頭看著我，尾巴搖搖擺擺，仿佛在詢問我為何笑得如此開心”。
批改后作文
今天，放學(xué)的鈴聲一響，我就像被釋放的風(fēng)箏，背起書包，輕快地走出教室。陽光灑在身上，溫暖而耀眼，讓我忍不住瞇起眼。告別同學(xué)，我們互相約定明天的籃球賽，他們的笑聲回蕩在走廊。
路上，一只小狗正饒有興趣地追逐著自己的尾巴，我看著它，想起了課間我們的嬉戲。我不禁笑出聲，小狗抬頭，它的眼睛閃爍著好奇，尾巴歡快地?fù)u擺，仿佛在問：“你為什么笑呢？”可惜我沒帶食物，只能向它揮揮手，繼續(xù)前行。
家門打開，媽媽在廚房忙碌的身影讓我感到溫暖。我?guī)兔φ?，雖然動作笨拙，但這份家常的互動讓我心中滿溢著幸福。晚餐的香氣讓我食欲大增，吃完飯，我坐在書桌前，面對數(shù)學(xué)難題，我知道只有堅(jiān)持才能找到答案。
夜幕降臨，我躺在床上，回味著今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，尤其是即將進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我滿心期待。想著想著，我漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)，夢里都是明天的精彩。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《小王子》以提升想象力，學(xué)習(xí)《安徒生童話》中生動的描繪手法，同時(shí)，研讀《格林童話》里的故事結(jié)構(gòu)，以幫助改善故事的連貫性。對于生活細(xì)節(jié)的描寫，可以參考《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
