我的老師，他叫張老師，是我們班的語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)得不高，但他的眼睛特別亮，好像能看穿我們的心思。每次他走進(jìn)教室，總是帶著微笑，那個(gè)笑容就像春天的陽(yáng)光，溫暖而明亮。
張老師上課很有趣，他不會(huì)像其他老師那樣，只是一味地念課本，他會(huì)講故事，那些故事都是他自己編的，有時(shí)候還會(huì)講些他的童年趣事，讓我們聽(tīng)得津津有味。記得有一次，他說(shuō)他小時(shí)候偷吃過(guò)鄰居家的蘋果，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，那個(gè)故事讓我們笑得前仰后合，同時(shí)也讓我們明白了誠(chéng)實(shí)的重要性。
不過(guò)，張老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我在課堂上打了個(gè)哈欠，他立刻停下來(lái)，看著我說(shuō)：“小明，你是不是昨晚沒(méi)睡好?。俊蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)就像打仗，不能有一絲一毫的松懈?！蹦菚r(shí)候，我覺(jué)得他的話雖然嚴(yán)厲，但也很有道理。
有時(shí)候，我覺(jué)得張老師的字寫得有些歪歪扭扭的，不像他的課講得那么好。但他總是笑笑說(shuō)：“寫字就像做人，不必追求完美，重要的是心意。”我想，這就是他的人生哲學(xué)吧。
老師評(píng)語(yǔ)：
作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了張老師的形象，情感表達(dá)真摯，但文中“張老師的字寫得有些歪歪扭扭的”這句表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)改為“張老師的字跡略顯隨性”。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章中對(duì)張老師的個(gè)性和教學(xué)方式的描繪細(xì)致入微，尤其是通過(guò)具體的事例展現(xiàn)了老師的風(fēng)趣和嚴(yán)厲，富有生活氣息。但部分句子如“學(xué)習(xí)就像打仗，不能有一絲一毫的松懈”稍顯生硬，可改為“學(xué)習(xí)需全力以赴，不容絲毫懈怠”。
優(yōu)化參考：
文中“張老師上課很有趣，他不會(huì)像其他老師那樣，只是一味地念課本”這一段可以改為“張老師的課堂生動(dòng)活潑，他善于打破傳統(tǒng)的授課方式”，這樣既保留了原有信息，又使表述更為流暢。
批改后作文
我的老師，他叫張老師，是我們班的語(yǔ)文導(dǎo)師。他身材并不高大，但那雙炯炯有神的眼睛仿佛能洞察我們的內(nèi)心世界。每次步入教室，他總是面帶微笑，那微笑如同春風(fēng)拂面，溫暖而又明亮。
張老師的課堂總是充滿趣味。他不拘泥于課本，常講述自己編的故事，或是分享童年趣聞，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。我記得他曾分享過(guò)偷吃鄰居家蘋果的經(jīng)歷，那次的笑聲至今仍在耳邊回蕩，也讓我們懂得了誠(chéng)信的價(jià)值。
然而，張老師也有嚴(yán)肅的一面。有一次，我在課堂上忍不住打了個(gè)哈欠，他立刻停下了講課，目光直視著我：“小明，昨晚是不是熬夜晚了？”我羞愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)就如同攀登高峰，容不得半點(diǎn)松懈?！蹦且豢蹋乙庾R(shí)到他的嚴(yán)格背后是對(duì)我們的關(guān)心和期待。
有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張老師的字跡略顯隨性，甚至有些歪斜。他卻自嘲道：“寫字如同做人，不必苛求完美，關(guān)鍵在于用心?！蔽蚁?，這正是他的人生智慧。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《朝花夕拾》以增強(qiáng)敘事能力，學(xué)習(xí)魯迅先生如何通過(guò)生活瑣事揭示深刻道理；同時(shí)，閱讀《朱自清散文集》提升對(duì)人物描寫的細(xì)膩度和深度。
