寬容,就像那溫暖的陽(yáng)光,照亮了我們的心靈之路。記得小時(shí)候,我是個(gè)愛鬧的孩子,總是和小伙伴們爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵,有一次,我因?yàn)橐粔K糖和好朋友小明大打出手。那時(shí)候,我覺得那塊糖就是我的全世界,誰也不能碰。結(jié)果,我把糖搶了過來,卻失去了最好的朋友。那一刻,我明白了,原來,寬容比糖果更重要。
后來,我學(xué)會(huì)了道歉,學(xué)會(huì)了分享,學(xué)會(huì)了對(duì)別人的錯(cuò)誤給予理解。有一次,我在課堂上忘記帶作業(yè),老師并沒有責(zé)怪我,而是溫和地說:“下次注意就好了?!边@讓我深深地體會(huì)到了寬容的力量,它讓我從緊張的情緒中解脫出來,也讓我明白,每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,我們需要的不是責(zé)備,而是理解和幫助。
然而,我也犯過一些錯(cuò)誤,有時(shí)候會(huì)用詞不當(dāng),比如“那個(gè)東西很大很厲害,簡(jiǎn)直就像個(gè)超人”,其實(shí)我知道,超人是虛構(gòu)的,但我就是喜歡這樣比喻,感覺這樣更有力量。還有一次,我在寫作文時(shí),把“因?yàn)椤焙汀八浴狈佩e(cuò)了位置,老師說我這是“因果倒置”,雖然我當(dāng)時(shí)不太明白,但現(xiàn)在回想起來,確實(shí)是我表述不清。
老師評(píng)語:
本文以個(gè)人經(jīng)歷講述了寬容的重要性,情感真摯,但存在一些小學(xué)生常見的語法問題和表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)之處。如“超人是虛構(gòu)的”這樣的比喻略顯幼稚,且“因果倒置”的錯(cuò)誤需改正。
內(nèi)容亮點(diǎn):
文章以第一人稱敘事,展現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng)過程中的感悟,情感豐富,生活細(xì)節(jié)生動(dòng)。但語言表達(dá)仍有提升空間。
優(yōu)化參考:
可以將“那個(gè)東西很大很厲害,簡(jiǎn)直就像個(gè)超人”改為更具象的比喻,如“那個(gè)東西大得驚人,仿佛一座小山”。對(duì)于“因果倒置”的錯(cuò)誤,應(yīng)改為“所以我忘記了帶作業(yè),老師卻沒有責(zé)怪我”。
批改后作文
后來,我學(xué)會(huì)了道歉與分享,學(xué)會(huì)了接納他人的過失。有一次,我在課堂上忘記攜帶作業(yè),老師并未責(zé)備,而是輕輕提醒:“下次留意即可?!边@寬容的態(tài)度,讓我從焦慮中釋然,也讓我認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有失誤之時(shí),我們需要的是包容和扶持。
當(dāng)然,我也曾犯錯(cuò),比如用“超人”形容事物的強(qiáng)大,盡管明知超人是虛構(gòu)的,但我仍鐘愛這種夸張的表達(dá),因?yàn)樗鼛Ыo我力量感。此外,我還曾誤用“因?yàn)椤迸c“所以”,導(dǎo)致語意顛倒,現(xiàn)在明白,準(zhǔn)確的表達(dá)至關(guān)重要。
作文寫作素材:
閱讀參考
為了提升寫作水平,建議多閱讀《格林童話》以學(xué)習(xí)生動(dòng)的比喻,《小王子》以感受細(xì)膩的情感表達(dá),同時(shí),《語文課本》中的經(jīng)典篇章也能幫助掌握正確的因果關(guān)系和語言邏輯。
相關(guān)詩(shī)句
1. 故人手持一緘書,扁舟清晨造我廬。為問舟從何方來,欲應(yīng)未卜先知應(yīng)先長(zhǎng)吁。長(zhǎng)安平旦朱門開,曳裾靸履喧春雷。獨(dú)有詩(shī)人貨難售,朔雪寒風(fēng)常滿袖。孤館青燈不自聊,短帽鶉衣競(jìng)相就。獬豸峨冠豈無事,不觸奸邪觸詩(shī)士。雖當(dāng)圣世尚寬容,滔滔寧
2. 人逢胥吏面,唾欲搗其胸。傷哉彼何罪,造化生蛇蟲。田宅世無有,妻孥腹屢空。人家詞訟起,踴躍時(shí)命通。天性本懷惡,煎熬仍怕窮。得錢即歡喜,道理那能公。州府珍寶饋,縣官筵席供。吏贓黥且死,州縣多寬容。三尺既虛設(shè),民冤訴高穹。高穹
3. 白水魚竿客,清秋鶴發(fā)翁。胡為來幕下,只合在舟中。黃卷真如律,青袍也自公。老妻憂坐痹,幼女問頭風(fēng)。平地專欹倒,分曹失異同。禮甘衰力就,義忝上官通。疇昔論詩(shī)早,光輝仗鉞雄。寬容存性拙,剪拂念途窮。露裛思藤架,煙霏想桂叢。信然