變形記
我是一只蝴蝶，或者應(yīng)該說，我曾經(jīng)是。那天，我在公園的花叢中翩翩起舞，享受著陽光的溫暖。突然，一道奇異的光芒閃過，我感覺身體變得輕飄飄的，像被風(fēng)吹散的羽毛。當(dāng)我再次睜開眼睛，我變成了一個(gè)小男孩，坐在課桌前，手里握著一支鉛筆。
變成人后，我發(fā)現(xiàn)世界變得復(fù)雜多了。以前，我只需關(guān)心花朵的香味和風(fēng)的方向，但現(xiàn)在，我得學(xué)習(xí)那些我看不懂的符號(hào)——數(shù)學(xué)公式，還有那些長長的英文單詞。我嘗試著去適應(yīng)這個(gè)新身份，但有時(shí)候，我真的想飛回我的花海。
有一天，我在課堂上偷偷打了個(gè)盹，夢見我又變回了蝴蝶，自由自在地飛翔。醒來時(shí)，老師正盯著我，我慌忙解釋：“我剛才只是在思考數(shù)學(xué)題?！崩蠋熜α诵Γ瑳]說什么，但我心里明白，那笑容里帶著些無奈。
我開始懷念那個(gè)簡單的日子，雖然我是只蝴蝶，但我知道，我是快樂的?，F(xiàn)在，我成了人，卻感到迷茫。我想，也許這就是所謂的“變形記”，從一種形態(tài)到另一種形態(tài)，尋找自我。
老師評(píng)語：
這篇作文描繪了一個(gè)小學(xué)生的心靈轉(zhuǎn)變，語言雖然略顯單薄，但情感表達(dá)真實(shí)，能感受到作者內(nèi)心的困惑和對(duì)自由的向往。然而，文中存在一些語法錯(cuò)誤和病句，如“我感覺身體變得輕飄飄的，像被風(fēng)吹散的羽毛?！睉?yīng)改為“我感覺身體變得輕盈，仿佛被風(fēng)吹散的羽毛。”
內(nèi)容亮點(diǎn)：
1. 小作者巧妙地通過“變形記”的概念，表達(dá)了對(duì)身份轉(zhuǎn)變的困惑和對(duì)過去生活的懷念，富有想象力。
2. 描述了角色的心理變化，尤其是從蝴蝶到人的轉(zhuǎn)變過程，情感細(xì)膩，富有感染力。
優(yōu)化參考：
原文：“我是在思考數(shù)學(xué)題?！笨梢愿臑椤拔抑皇窃趬糁谢匚段业暮??！边@樣既保留了原有的解釋，又增加了情感的深度。
批改后作文
標(biāo)題：變形記
我曾是一只蝴蝶，翩躚于公園的花海，享受陽光的柔情。某天，一道奇異的光芒將我卷入，醒來時(shí)，我成為了一個(gè)小男孩，面對(duì)著滿紙的字母和數(shù)字。
變成人，我體驗(yàn)到了世界的復(fù)雜。曾經(jīng)，我只需關(guān)注花朵的芬芳和風(fēng)的旋律，如今，我必須去理解和掌握那些看似陌生的符號(hào)——數(shù)學(xué)公式，還有那些冗長的英文單詞。我試圖融入這個(gè)新角色，但偶爾，我心中涌起對(duì)藍(lán)天的渴望，那時(shí)，我會(huì)夢見自己再次振翅飛翔。
在課堂上，我恍惚間閉上了眼，夢中，我回到了熟悉的花叢。醒來，老師的目光落在我的身上，我慌張地解釋：“我剛剛在夢中重溫我的蝴蝶時(shí)光?！崩蠋熚⑿χc(diǎn)頭，那微笑似乎理解又包含著一絲惋惜。
我開始懷念那個(gè)簡單的日子，那時(shí)的我，雖是只蝴蝶，卻快樂無拘無束?，F(xiàn)在，我成了人，卻感到迷失?；蛟S，“變形記”就是這樣的歷程，從一種存在到另一種存在，探尋真正的自我。
作文寫作素材：
閱讀參考
1. 《小王子》- 安托萬·德·圣?？颂K佩里
2. 《格林童話》- 雅各布·格林和威廉·格林
3. 語文課本中的《草房子》、《荷花》等自然主題篇章
4. 《昆蟲記》- 讓-亨利·法布爾，了解昆蟲的世界
5. 《安徒生童話》- 漢斯·克里斯蒂安·安徒生，感受童話中的成長與轉(zhuǎn)變。
