那天，陽光明媚，我們學(xué)校舉行了一場激烈的拔河比賽。我們班和三（2）班對決，大家都興奮得像小鹿一樣蹦蹦跳跳，緊張又期待。
比賽開始前，體育老師告訴我們：“用力要均勻，腳步要穩(wěn)，心要齊?！蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)互相鼓勵，手握繩子，臉上都帶著必勝的決心。突然，裁判員一聲哨響，比賽開始了。我使出全身力氣，感覺手都要被繩子磨破了，但還是咬牙堅持。我們的隊伍像一頭巨大的牛，頑強(qiáng)地對抗著對方的拉力?？墒?，不知道為什么，我們班的隊伍開始慢慢往后滑，我看到前面的同學(xué)臉都紅了，我也快喘不過氣來，但我們還是拼命地拉著，不想放棄。
然后，不知怎的，我腳下一滑，整個人差點摔倒，頓時感覺力量大減。就在這時，我聽到旁邊的同學(xué)喊：“加油，我們能贏！”這聲音像是魔法，讓我瞬間找回了力量。可是，盡管我們努力了，最終還是沒能抵擋住對手的攻勢，我們輸了比賽。
雖然我們沒有贏得比賽，但是我們沒有沮喪。因為我們知道，比賽不只是為了勝利，更重要的是團(tuán)結(jié)和努力。下次，我們會更加努力，爭取贏得比賽。
老師評語：
作文生動描繪了拔河比賽的場景，但有些地方的表達(dá)還需改進(jìn)。例如，“突然，裁判員一聲哨響，比賽開始了。”可以改為“裁判員的哨聲一響，比賽立刻開始了?！绷硗猓?我看到前面的同學(xué)臉都紅了，我也快喘不過氣來，但我們還是拼命地拉著，不想放棄?！边@里可以調(diào)整為“看到隊友們漲紅的臉，我盡管呼吸困難，也緊咬牙關(guān)，堅決不松手?！?/p>
內(nèi)容亮點：
文章的情感表達(dá)豐富，特別是對比賽過程的描述，讓人仿佛身臨其境。同學(xué)們的鼓勵和團(tuán)隊精神也體現(xiàn)得很到位。
優(yōu)化參考：
文中“突然，裁判員一聲哨響”這樣的表述略顯突兀，可以改為“隨著裁判員的哨聲響起”。另外，“我腳下一滑，整個人差點摔倒，頓時感覺力量大減?！边@里可以增加一些細(xì)節(jié)，如“地面的砂石讓我腳下一滑，身體瞬間失去平衡，感覺手中的繩子似乎也變得沉重起來?！?/p>
批改后作文
那天，陽光灑滿操場，我們學(xué)校的拔河比賽熱烈展開。面對三（2）班的挑戰(zhàn)，我們班的同學(xué)們摩拳擦掌，臉上洋溢著既緊張又興奮的笑容。裁判員的哨聲一響，比賽瞬間啟動，我們緊緊握住繩子，心中燃燒著必勝的火焰。
比賽中，我看見前方的隊友們臉頰泛紅，汗水順著他們的額頭滾落，而我也幾乎喘不過氣，但我們都拼盡全力，不愿退縮。就在我即將力竭的時候，耳邊傳來同學(xué)的吶喊：“加油，我們一定能贏！”那聲音像一股暖流，激發(fā)了我內(nèi)心的力量。然而，我的腳底在砂石地上一滑，身體險些失控，頓時感到手中的繩索仿佛加重了千斤。
盡管我們竭盡全力，最終還是未能抵擋住對手的猛攻，輸?shù)袅吮荣?。然而，我們并沒有垂頭喪氣，因為我們都明白，比賽的意義不只是勝利，更重要的是團(tuán)結(jié)一心，全力以赴。下一次，我們會更加準(zhǔn)備充分，力爭勝利。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議多閱讀《西游記》中團(tuán)隊協(xié)作的部分，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)致的描繪展現(xiàn)團(tuán)隊精神；同時，可參考《湯姆·索亞歷險記》中對緊張刺激場面的描寫，提升場景描寫的生動性。
