小時(shí)候，我聽(tīng)爺爺講過(guò)一個(gè)故事，他說(shuō)我們的國(guó)家就像一只雄雞，屹立在世界的東方。那時(shí)，我還不懂什么是國(guó)家，只記得那幅畫(huà)上的雄雞，紅紅的冠子，挺拔的胸膛，好像總是在清晨第一個(gè)喚醒世界。
上學(xué)了，我認(rèn)識(shí)了五星紅旗，那五顆星星閃閃發(fā)光，像媽媽的眼睛看著我。我開(kāi)始知道，那不僅僅是一面旗，它代表了我們的祖國(guó)，那個(gè)給了我溫暖和庇護(hù)的地方。每個(gè)周一的早晨，我們都會(huì)在操場(chǎng)上舉手向它敬禮，那時(shí)候，我心中的驕傲和熱愛(ài)就像那升起的太陽(yáng)，暖暖的，亮亮的。
我愛(ài)我的祖國(guó)，就像愛(ài)我的家鄉(xiāng)，那里有我熟悉的田野，有我嬉戲的小河，有我親愛(ài)的家人。我記得夏天的晚上，全家人圍坐在門(mén)前的大樹(shù)下，聽(tīng)奶奶講過(guò)去的故事，那些關(guān)于英勇的紅軍，關(guān)于艱苦的歲月，讓我明白了今天的幸福生活來(lái)之不易。
有時(shí)候，我會(huì)犯糊涂，把“祖國(guó)”和“家鄉(xiāng)”混淆，但老師總是耐心地糾正我，說(shuō)祖國(guó)是更大的家，包含了無(wú)數(shù)的家鄉(xiāng)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然還沒(méi)完全理解，但我相信，總有一天我會(huì)明白。
我也曾經(jīng)疑惑，為什么有些地方的人說(shuō)話和我們不一樣，吃的飯也不一樣。后來(lái)我知道，那是祖國(guó)的多樣性，每個(gè)地方都有自己的特色，就像人的指紋，獨(dú)一無(wú)二。我開(kāi)始向往去看看祖國(guó)的每一個(gè)角落，去體驗(yàn)?zāi)抢锏娘L(fēng)土人情，去感受那份深深的民族自豪感。
老師評(píng)語(yǔ)：
作文情感真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸，充滿童趣，但部分語(yǔ)句表達(dá)稍顯不足，如“我還沒(méi)有完全理解，但我相信，總有一天我會(huì)明白?！边@里可以改為：“雖然現(xiàn)在我還不能完全理解，但我相信隨著年齡的增長(zhǎng)，我會(huì)慢慢懂得?！?/p>
內(nèi)容亮點(diǎn)：
文章通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和感受，生動(dòng)描繪了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，情感豐富，具有感染力。尤其是將祖國(guó)比作雄雞和母親，富有想象力。
優(yōu)化參考：
文中提及的“犯糊涂”和“混淆”部分，可以進(jìn)一步詳細(xì)描述，以增加故事性，比如：“有一次，我在作文里把‘祖國(guó)’寫(xiě)成了‘家鄉(xiāng)’，老師輕輕地提醒我，那一刻，我意識(shí)到，‘祖國(guó)’是個(gè)更深更廣的概念，它包容了無(wú)數(shù)個(gè)像我家鄉(xiāng)一樣的地方。”
批改后作文
小時(shí)候，爺爺講述的那只雄雞，總在我夢(mèng)中揮舞翅膀，喚醒我對(duì)祖國(guó)的想象。學(xué)校里，五星紅旗的光芒照亮了我的心，我開(kāi)始懂得，它象征的不僅僅是那片土地，更是我們共同的家園。每個(gè)周一的晨光中，我向國(guó)旗敬禮，心中涌動(dòng)的自豪如同初升的陽(yáng)光，溫暖而耀眼。
家鄉(xiāng)的田野、小河和親人，是我對(duì)祖國(guó)最初的感知。夏天的夜晚，大樹(shù)下的故事會(huì)，奶奶講述的英雄事跡和艱辛歷程，讓我漸漸領(lǐng)悟到，如今的安寧生活是多么珍貴。我曾誤以為“祖國(guó)”就是“家鄉(xiāng)”，老師則耐心地引導(dǎo)我，祖國(guó)是所有家鄉(xiāng)的集合，她的廣闊和多樣讓我心生敬畏。
我有時(shí)會(huì)好奇，為何各地的語(yǔ)言和風(fēng)俗各不相同。后來(lái)我明白，這正是祖國(guó)的魅力所在，每一個(gè)角落都蘊(yùn)含著獨(dú)特的歷史和文化。這份多元，激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的探索欲望，期待有一天能遍訪各地，感受那份深深的文化底蘊(yùn)。
作文寫(xiě)作素材：
閱讀參考
《中國(guó)歷史故事選》、《中國(guó)地理百科》、《我們的節(jié)日》等，通過(guò)閱讀了解祖國(guó)的歷史、地理和文化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和感情。
