我叫小明，是個三年級的小朋友。我喜歡畫畫，特別是畫恐龍，因為恐龍大大的，看起來很酷。每次畫畫，我都會把恐龍畫得比房子還大，媽媽總是笑我說：“小明，你這是恐龍還是怪獸?。俊蔽揖托πΓ睦锵胫?，恐龍本來就是怪獸嘛。
學校里的數(shù)學課，我有時候會頭疼。那些數(shù)字和加減法，好像總是在跟我捉迷藏，讓我找不到頭緒。有一次，我偷偷把數(shù)學書藏在了書包最下面，結果被老師發(fā)現(xiàn)了，她問我為什么，我只能說：“我覺得數(shù)學好難，不想看?！崩蠋熋业念^，說：“沒事，慢慢來，每個人都有自己的擅長和不擅長。”
放學后，我喜歡去公園的沙坑玩。那里有很多小朋友，我們一起堆沙堡，挖地道，有時候還會比賽誰的沙球扔得遠。有一次，我不小心把沙子扔到了一個小女孩的眼睛里，她哭得很傷心，我嚇得不知道怎么辦，后來還是她的媽媽幫她擦干凈眼睛，我才松了一口氣。從那以后，我玩沙子都會特別小心，不讓沙子飛起來。
我喜歡夏天，因為可以吃到冰棍，那種冰涼的感覺，像是把夏天的熱氣都趕走了。我還喜歡夏天的晚上，和爸爸媽媽一起去散步，看著天上的星星，聽他們講故事。雖然有些故事我已經(jīng)聽過好多遍了，但我還是喜歡聽，因為那是我和爸爸媽媽的美好時光。
老師評語：
小明同學的作文充滿童趣，描繪了自己的生活點滴，但有些地方需要注意。如“恐龍大大的”、“我覺得數(shù)學好難，不想看”，這些表達略顯口語化，可適當調整。另外，“我就會把恐龍畫得比房子還大”，這樣的比喻雖有趣，但需注意比喻的合理性。
內容亮點：
文章生動展現(xiàn)了小明的個性和生活場景，尤其對恐龍的熱愛和對數(shù)學的困擾，情感真摯，富有感染力。但部分句子表達不夠嚴謹，如“恐龍本來就是怪獸嘛”，可以進一步完善。
優(yōu)化參考：
部分句子可以改為：“我熱衷于在畫紙上揮灑恐龍的形象，它們的龐大身軀常常超出畫面的邊界，仿佛真的能跨越現(xiàn)實。”“面對數(shù)學，我有時感到困惑，那些數(shù)字和符號似乎總在與我玩著捉迷藏的游戲。”
批改后作文
我叫小明，是位三年級的小畫家，特別癡迷于繪制恐龍。每次執(zhí)筆，我都會讓恐龍在畫布上占據(jù)主導，它們的體型夸張至極，仿佛能突破紙面的限制。媽媽看到總會笑著說：“小明，你的恐龍像是神話中的巨獸呢！”我回應一笑，心里卻想：恐龍本就是孩子們心中的神秘怪獸。
數(shù)學課對我而言，猶如一座難以攀爬的山。那些數(shù)字和公式如同迷宮般復雜，令我時感迷茫。那次，我試圖逃避，把數(shù)學書藏在書包底層，但被老師察覺。她詢問原因，我坦誠道：“數(shù)學的奧秘讓我感到困惑?！崩蠋熭p拍我的肩膀，鼓勵道：“不必畏懼，每人都有自己的獨特之處?！?/p>
放學后的沙坑成了我歡樂的天地，與小伙伴們堆砌沙堡，挖掘秘密通道，偶爾的沙球比賽更添樂趣。記得那次我不慎讓沙子飄進了小女孩的眼里，她痛哭起來，我頓時慌張。幸虧她的母親及時處理，我從此更加謹慎，確保玩耍的安全。
夏天是我最愛的季節(jié)，冰棍的清涼仿佛能驅散炎熱，夜晚與父母漫步，仰望星空，聽他們講述故事，盡管故事已耳熟能詳，但那份親情的溫暖永不消退。
作文寫作素材：
閱讀參考
建議小明同學多閱讀《格林童話》、《安徒生童話》以提升敘事技巧，同時可閱讀《數(shù)學之美》淺顯版，增加對數(shù)學的興趣和理解。對于寫作練習，可以嘗試模仿《湯姆·索亞歷險記》的敘事風格，學習如何將日常生活描繪得生動有趣。
