我們的綠色家園
我喜歡在公園里玩耍，那里的空氣總是那么清新，小鳥在樹上唱歌，花兒綻放笑臉?？墒牵罱野l(fā)現(xiàn)公園里的垃圾越來(lái)越多，小河里的水也不再清澈。我媽媽告訴我，這就是環(huán)境污染，它會(huì)傷害我們的地球。我想，如果每個(gè)人都能愛(ài)護(hù)環(huán)境，那該多好??！
有一天，我在路上看見一位叔叔把香蕉皮扔在地上，我鼓起勇氣走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“叔叔，我們不應(yīng)該亂丟垃圾，這樣會(huì)破壞環(huán)境。”他看著我，好像明白了什么，撿起了香蕉皮。我覺(jué)得自己做了一件有意義的事。
我們班也組織了環(huán)?；顒?dòng)，大家一起去河邊撿垃圾，雖然手臟了，但我們的心是干凈的。我希望每個(gè)小朋友都能參加這樣的活動(dòng)，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。
老師評(píng)語(yǔ)：
這篇作文以小學(xué)生的視角描繪了對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，語(yǔ)言樸素，情感真摯。但存在一些小問(wèn)題，如“小河里的水也不再清澈”，這里可以具體描述一下河水的變化，增強(qiáng)畫面感。另外，“我們班也組織了環(huán)保活動(dòng)”，這里可以詳細(xì)描述活動(dòng)的過(guò)程，讓讀者更好地感受到活動(dòng)的意義。
內(nèi)容亮點(diǎn)：
- 作文以個(gè)人經(jīng)歷和觀察為切入點(diǎn)，生動(dòng)展現(xiàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
- 通過(guò)與叔叔的對(duì)話，體現(xiàn)出小作者的勇敢和責(zé)任感。
優(yōu)化參考：
- 可以增加對(duì)環(huán)境變化的描繪，如：“我發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)清澈的小河如今變得渾濁不堪，漂浮著各種垃圾。”
- 對(duì)班級(jí)環(huán)?；顒?dòng)的描述可以更加具體，如：“我們戴上手套，手持垃圾袋，沿著河邊認(rèn)真地?fù)焓懊恳惶幚?。?/p>
批改后作文
標(biāo)題：守護(hù)我們的綠色家園
我喜歡在公園度過(guò)悠閑的時(shí)光，那里的空氣總是帶著清新的芬芳，小鳥在枝頭歡快地歌唱，五彩斑斕的花朵仿佛在向人們微笑。然而，近來(lái)公園里的景象卻讓我憂慮，垃圾隨處可見，小河的水變得混濁不堪，失去了往日的生機(jī)。媽媽告訴我，這就是環(huán)境污染，它正悄然侵蝕我們的地球家園。我暗自許愿，如果每個(gè)人都能盡一份力，世界一定會(huì)更美好。
一次，我目睹一位叔叔隨手將香蕉皮丟棄在路邊，我鼓起勇氣走上前去，輕輕提醒他：“叔叔，我們應(yīng)該珍惜環(huán)境，不能亂丟垃圾?！彼燥@驚訝，隨即撿起香蕉皮，點(diǎn)頭贊同。那一刻，我感到自己為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)了一份力量。
在學(xué)校，我們班級(jí)舉辦了一場(chǎng)別開生面的環(huán)保活動(dòng)。那天，陽(yáng)光明媚，我們帶著手套，提著垃圾袋，沿著河邊仔細(xì)搜尋每一個(gè)角落，盡管手上沾滿了污垢，但看到逐漸干凈的河岸，我們心中充滿了成就感。我希望這樣的行動(dòng)能激勵(lì)更多的人參與到環(huán)保中來(lái)，因?yàn)槭刈o(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。
作文寫作素材：
閱讀參考
- 《小王子》：引導(dǎo)孩子關(guān)注環(huán)境，理解責(zé)任。
- 《我們的地球》：科普書籍，介紹環(huán)境問(wèn)題及解決方法。
- 語(yǔ)文課本中的《小溪流的歌》：講述自然與人的和諧相處，啟發(fā)環(huán)保意識(shí)。
